從119談起聽評課記錄

從119談起聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月9日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：一次函數(shù)的應用

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對一次函數(shù)的應用進行了深入講解。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個實際問題導入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，教師選擇了講授和討論的教學方法，通過生動的例子和例題，引導學生理解和掌握一次函數(shù)的應用。在結束階段，教師進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動：

教師與學生之間的交流頻率較高，教師提問學生，學生也積極回答問題。學生參與度較高，對一次函數(shù)的應用表現(xiàn)出積極的反應。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們的學習積極性較高，對一次函數(shù)的應用表現(xiàn)出興趣。學生們在課堂上保持專注，認真聽講和做筆記。學生之間的合作學習也較好，互相討論和解答問題。

5.課堂管理：

課堂紀律狀況良好，學生們遵守紀律，沒有嘈雜的聲音和紀律問題。時間分配合理，教師控制課堂節(jié)奏得當，使得課堂秩序井然。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，使用多媒體展示了實例和解析過程，使得教學更加生動直觀。技術對教學效果提供了良好的支持作用，幫助學生更好地理解和掌握一次函數(shù)的應用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，教師在課前為學生制定了明確的學習目標，包括理解一次函數(shù)的應用和能夠解決相關問題。學生在本節(jié)課結束后，通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，大多數(shù)學生達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對一次函數(shù)的基本概念、圖像和應用等知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和作業(yè)批改，可以看出學生們對一次函數(shù)的圖像特點和解析方法有一定的掌握。然而，部分學生在解決實際問題時，對于如何將問題轉化為一次函數(shù)模型仍有一定的困難，需要進一步加強練習和指導。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力，鼓勵學生提出問題和解決問題。通過小組討論和合作學習，學生們能夠感受到數(shù)學的實用性，培養(yǎng)了解決問題的興趣。同時，教師對學生的積極表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，增強了學生們的自信心和學習動力。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學準備充分，教學過程流暢，師生互動積極。教師能夠清晰地講解一次函數(shù)的應用，并通過實例和練習幫助學生理解和掌握。最突出的優(yōu)點是教師注重學生的參與和思考，鼓勵學生提出問題和解決問題，培養(yǎng)了學生的思維能力。

2.改進建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-在教學過程中，教師可以更多地利用多媒體和實際例子，讓學生直觀地感受一次函數(shù)的應用，增強學生的理解。

-在課堂互動中，教師可以更多地提問不同層次的學生，關注學生的個體差異，確保每個學生都能夠參與到課堂討論中。

-在作業(yè)布置方面，教師可以根據(jù)學生的實際情況，適當增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，激發(fā)學生的學習興趣和動力。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，以觀察教師是否能夠根據(jù)建議進行調整和改進。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-組織定期的教學研討會議，讓教師分享教學經(jīng)驗和改進措施，相互學習和