蘇教版數(shù)學(xué)三年級下冊第1章《兩位數(shù)乘兩位數(shù) 練習(xí)一》聽評課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)三年級下冊第1章《兩位數(shù)乘兩位數(shù)練習(xí)一》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：三年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版數(shù)學(xué)三年級下冊第1章《兩位數(shù)乘兩位數(shù)練習(xí)一》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式自然且效果良好。

展開階段，張教師采用講授法和練習(xí)法，讓學(xué)生在實踐中掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。在講解過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生提問，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段，張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置適量作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時解答學(xué)生的問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度較好。學(xué)生之間能夠積極開展合作學(xué)習(xí)，共同完成課堂任務(wù)。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用多媒體教學(xué)，通過展示例題、動畫演示等手段，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和直觀性?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，提高學(xué)生的計算能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。通過對課堂觀察和作業(yè)批改的了解，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠在實踐中熟練運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

2.知識掌握

學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念和計算方法有了較好的理解和記憶。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，大部分學(xué)生能夠正確地進(jìn)行計算，并解釋計算過程中的思路。然而，仍有部分學(xué)生在處理復(fù)雜情況時，如遇到進(jìn)位或借位問題時，可能會出現(xiàn)錯誤。這需要教師在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)對這部分學(xué)生的個別輔導(dǎo)，提高他們的知識掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，鼓勵學(xué)生互相幫助、共同進(jìn)步。學(xué)生在課堂上的合作學(xué)習(xí)和互動交流，體現(xiàn)了積極向上的情感態(tài)度。此外，教師在評價學(xué)生時，注重鼓勵和表揚(yáng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到成就和自信。總體來說，本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的成效，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的關(guān)注度較高，能夠針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個別輔導(dǎo)，使得大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）針對部分學(xué)生對復(fù)雜情況處理能力不足的問題，教師可以設(shè)計一些有針對性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識，提高計算能力。

（3）在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，使課堂紀(jì)律更加良好。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否采取了相應(yīng)的改進(jìn)措施，以及這些措施是否取得了實際效果。同時，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教師培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)理念和方法，鼓勵教師參與教育教學(xué)研討活動，提高教育教學(xué)水