人教版九年級數(shù)學上冊：21.2.4 一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系 聽評課記錄2

人教版九年級數(shù)學上冊：21.2.4一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：人教版九年級數(shù)學上冊

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節(jié)：21.2.4一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系進行了詳細的解析。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復習一元二次方程的定義和求解方法，自然引出了本節(jié)課的主題。展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，引導學生通過例題發(fā)現(xiàn)一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系。結(jié)束階段，教師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

教師與學生交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題。學生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們的學習積極性較高，專注度也較好。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生們能夠遵守紀律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示等，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師在課堂開始時就已經(jīng)向?qū)W生明確了學習目標。通過觀察學生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們在課堂上能夠積極思考和回答問題，對一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系有一定的理解和記憶。通過課堂提問和作業(yè)批改，可以看出學生們對知識點的理解和記憶情況較好。同時，學生們在討論和解答問題的過程中，也能夠展示出對相關(guān)技能的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學生提出不同的解題思路和方法。通過小組合作和討論，學生們能夠感受到合作學習的樂趣，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。同時，教師也注重激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識，培養(yǎng)學生的自主學習能力和終身學習的觀念。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序且富有啟發(fā)性。教師與學生的互動頻繁，學生們的學習積極性和合作意識得到了很好的培養(yǎng)。此外，教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使得課堂更加生動有趣。最突出的優(yōu)點是教師能夠引導學生通過實例自己去發(fā)現(xiàn)一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系，培養(yǎng)了學生的思維能力和探索精神。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂導入階段，教師可以更加生動有趣地引入新課，激發(fā)學生的學習興趣。此外，在課堂時間分配上，可以適當增加學生自主探索和討論的時間，讓學生有更多的機會去實踐和運用所學知識。同時，教師也可以在教學過程中更加注重學生個體差異，關(guān)注學生的學習需求，給予每個學生更多的關(guān)注和指導。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師的教學改進情況，我認為需要進行后續(xù)聽課跟進。可以通過定期聽課、組織教師培訓和教學研討活動等方式，為教師提供更多的學習和成長機會。同時，也可以邀請專