四年級下冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《第四單元第2課時　小數(shù)的讀法和寫法 》人教版

四年級下冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《第四單元第2課時小數(shù)的讀法和寫法》人教版一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第四單元第2課時小數(shù)的讀法和寫法

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和小數(shù)讀寫法的要點講解透徹。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等輔助教學(xué)材料一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生理解和掌握小數(shù)的讀法和寫法。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過生活中的實例導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展開階段，老師運用講授法，詳細(xì)講解小數(shù)的讀法和寫法，同時結(jié)合討論法，讓學(xué)生在互動中加深對知識點的理解。結(jié)束階段，老師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張華老師注重師生交流，課堂提問頻率適中，能針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時反饋，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，表現(xiàn)出對小數(shù)讀寫法的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)默契，課堂上能互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂規(guī)則，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)活動順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用多媒體教學(xué)技術(shù)，通過生動的圖片、動畫和實例，將抽象的小數(shù)讀寫法知識具體化，提高了教學(xué)效果。同時，老師還運用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬了學(xué)生的知識視野。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握小數(shù)的讀法和寫法，能夠正確、熟練地運用到實際情境中。經(jīng)過張華老師的教學(xué)，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠準(zhǔn)確地讀寫小數(shù)，并在實際問題中運用所學(xué)知識。

2.知識掌握

學(xué)生們對小數(shù)的讀法和寫法知識點有了深入的理解和記憶，能夠熟練地運用各種方法進(jìn)行小數(shù)的讀寫。同時，學(xué)生們對小數(shù)概念的掌握也得到了加強(qiáng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師通過生動的教學(xué)實例，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。在教學(xué)過程中，老師鼓勵學(xué)生積極參與、互相幫助，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和積極進(jìn)取的態(tài)度。此外，老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在掌握知識技能的同時，能夠獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象深刻，張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍。最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，使學(xué)生在掌握知識技能的同時，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度和價值觀。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在師生互動環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自主探究和實踐活動，以提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。同時，在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)引入更多的實際案例和生活情境，讓學(xué)生更好地理解小數(shù)的讀法和寫法，并能夠靈活運用到實際生活中。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，并進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，可以組織教師培訓(xùn)和研討會，提供專業(yè)的教