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文檔簡介
人教版數(shù)學(xué)七年級上冊3.4《實際問題與一元一次方程》(電話計費問題)聽評課記錄一.基本信息
聽課日期:2022年10月10日
聽課時間:上午第二節(jié)課
授課教師姓名:張偉
學(xué)科/課程名稱:數(shù)學(xué)
班級/年級:七年級
教學(xué)主題或章節(jié):3.4《實際問題與一元一次方程》(電話計費問題)
聽課人員信息:
聽課人姓名:李華
聽課人職務(wù):數(shù)學(xué)教研組長
聽課目的:教學(xué)研究、教師培訓(xùn)
二.課堂觀察記錄
1.教學(xué)準備:
張偉老師對教學(xué)計劃清晰,教學(xué)資源準備充分。在教材的基礎(chǔ)上,利用多媒體課件展示了各種電話計費問題,使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化,更容易讓學(xué)生理解和接受。
2.教學(xué)過程:
開始階段,張偉老師以一個生活中的電話計費問題導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。
展開階段,張偉老師運用講授、討論等多種教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生運用一元一次方程解決實際問題。在這一過程中,學(xué)生積極參與,課堂氣氛活躍。
結(jié)束階段,張偉老師對本次課程內(nèi)容進行總結(jié)歸納,并布置了相關(guān)作業(yè),幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。
3.師生互動:
張偉老師注重與學(xué)生的交流,師生互動頻繁且質(zhì)量高。課堂提問環(huán)節(jié),學(xué)生積極回答,表現(xiàn)出較高的參與度和反應(yīng)情況。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài):
學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度,能跟上張偉老師的教學(xué)節(jié)奏。同時,學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為良好,大家共同探討問題,取長補短。
5.課堂管理:
張偉老師對課堂紀律把控得當,學(xué)生們都能遵守課堂紀律。在時間分配上,張偉老師合理利用每一分鐘,使課堂節(jié)奏緊湊。
6.教學(xué)技術(shù)使用:
張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具,如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。這些技術(shù)的運用,使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣,對提高教學(xué)效果起到了很好的支持作用。
三.教學(xué)效果評價
1.目標達成:
本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切,張偉老師通過講解和實際問題分析,使學(xué)生掌握了電話計費問題中的一元一次方程應(yīng)用。在課程結(jié)束后,學(xué)生能獨立解決類似的實際問題,達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。
2.知識掌握:
學(xué)生們對一元一次方程的知識點有了更深入的理解和記憶。通過課堂上的講解和練習(xí),學(xué)生能熟練運用一元一次方程解決電話計費等問題,顯示出對技能的掌握程度較高。
3.情感態(tài)度價值觀:
張偉老師在教學(xué)中注重聯(lián)系生活實際,讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,使他們更加積極主動地學(xué)習(xí)。同時,課堂上的討論和合作學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團隊精神和溝通能力,促進了學(xué)生的全面發(fā)展。
綜合來看,張偉老師在這節(jié)課上的教學(xué)效果良好,學(xué)生們在知識掌握和技能應(yīng)用上都有所收獲。此外,課堂上的情感態(tài)度價值觀教育也取得了積極成果。總體來說,這節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標,是一次成功的課堂教學(xué)。
四、總結(jié)與建議
1.總體評價:
我對張偉老師這節(jié)課的整體印象良好。張偉老師教學(xué)目標明確,教學(xué)方法多樣,課堂管理得當,有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù),使學(xué)生們在知識掌握和技能應(yīng)用上都有所收獲。特別是張偉老師能注重聯(lián)系生活實際,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,這是本節(jié)課最突出的優(yōu)點。
2.改進建議:
盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果,但仍有一些地方可以改進。例如,在課堂互動環(huán)節(jié),可以更多地給予學(xué)生自主探討的機會,讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中發(fā)揮更大的主動性。此外,在教學(xué)資源的利用上,可以進一步豐富和拓展,例如引入更多的生活案例,使學(xué)生更好地理解一元一次方程在實際生活中的應(yīng)用。
3.后續(xù)跟蹤:
為了跟進改進情況,我建議在接下來的時間里,繼續(xù)對張偉老師的課堂進行聽課評價。同時,可以組織一些教師培訓(xùn)和研討會,讓教
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