人教版數(shù)學(xué)八年級上冊聽評課記錄《15-2分式的運(yùn)算》

人教版數(shù)學(xué)八年級上冊聽評課記錄《15-2分式的運(yùn)算》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：15-2分式的運(yùn)算

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對分式的運(yùn)算進(jìn)行了深入的備課。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、PPT等多媒體教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注分式的運(yùn)算。展開階段，張老師運(yùn)用了講授和互動討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解分式的運(yùn)算規(guī)則的基礎(chǔ)上，通過實(shí)際例題進(jìn)行練習(xí)。結(jié)束階段，張老師對本次課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動：

張老師注重師生交流，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們能夠積極討論，相互幫助。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過PPT展示了分式的運(yùn)算過程，使得教學(xué)更加直觀形象。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對分式運(yùn)算的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對分式的運(yùn)算規(guī)則有了深入理解，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，對分式運(yùn)算的相關(guān)知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運(yùn)用分式的運(yùn)算規(guī)則，解決相關(guān)題目。此外，學(xué)生們在課堂上的積極討論和練習(xí)，也使得他們對分式運(yùn)算的技能有了較好的掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，鼓勵他們主動探索、積極思考。通過分式運(yùn)算的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅提高了數(shù)學(xué)素養(yǎng)，而且培養(yǎng)了面對困難的勇氣和解決問題的能力，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。此外，張老師在課堂上關(guān)注學(xué)生的情感需求，鼓勵他們相互幫助、共同進(jìn)步，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到了合作與交流的快樂。

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面取得了顯著的進(jìn)步。當(dāng)然，在今后的教學(xué)中，張老師還可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，優(yōu)化教學(xué)方法，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給人留下深刻印象的是張老師清晰的的教學(xué)思路、有條不紊的教學(xué)過程以及學(xué)生們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。張老師能夠很好地把握教學(xué)節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生們逐步深入學(xué)習(xí)分式的運(yùn)算，使得學(xué)生們能夠在短時(shí)間內(nèi)掌握知識點(diǎn)。此外，張老師在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵他們主動參與，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對學(xué)生的關(guān)注度較高，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，使得教學(xué)更加貼近學(xué)生需求。同時(shí)，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生在知識掌握的同時(shí)，也能在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面得到提升。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提高他們的創(chuàng)新能力。此外，張老師在課堂上的提問可以更加具有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的邏輯思維能力。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，張老師可以加強(qiáng)課堂教學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，張老師還可以參加教研活動，學(xué)習(xí)借鑒其他優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的一段時(shí)間內(nèi)繼續(xù)對張老師的課堂教學(xué)進(jìn)行聽課評價(jià)。通過持續(xù)關(guān)注，可以了解張老師是否能夠根據(jù)改進(jìn)建議調(diào)整教學(xué)策略，以及學(xué)生們在分式運(yùn)算方面的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況。

為了幫助張老師成長，學(xué)?？梢蕴峁?/p>