幼兒園語言課程實施活動策劃方案五篇

幼兒園語言課程實施活動策劃方案五篇幼兒園教育的內(nèi)容是廣泛的、啟蒙性的，可按照幼兒學(xué)習(xí)活動的范疇相對劃分為健康、社會、科學(xué)、語言、藝術(shù)等五個方面，還可按其它方式作不同的劃分。以下是小編為大家精心整理的幼兒園語言課程實施活動方案五篇，供您參考。

幼兒園語言課程實施活動方案1

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事對話，了解不同動物叫聲，并樂意模仿。

2.能愉快的參與情景表演游戲，感受故事的趣味。

3.知道自己是獨特的，增強(qiáng)自信心。

活動準(zhǔn)備

PPT小動物的圖片各一個。

活動過程

(一)看一看，學(xué)一學(xué)

1.出示各種動物圖片，幼兒看一看并說一說都是誰，它們是怎樣叫的?

2.教師示范：;小雞是雞嘰嘰嘰的叫著;，幼兒學(xué)習(xí)老師的句式說一說。

(二)看PPT，引出故事主題

1.出示封面圖，引起幼兒閱讀的興趣。

請幼兒認(rèn)一認(rèn)封面上的字;換一換;，小雞到底要換什么呢?

2.看PPT，分段欣賞繪本，了解故事內(nèi)容，學(xué)說句型并樂意模仿小雞變換的叫聲。

(1)欣賞第一幅畫

師：;小朋友們看，上面有誰啊?小雞在和雞媽媽說：我出去玩啦!嘰嘰，于是小雞便嘰嘰的上路了。;

(2)欣賞第二、三幅圖，樂意模仿小雞變換的叫聲

師：;你們看它遇到了誰呀?小老鼠怎么叫的呢?小雞對小老鼠說：小老鼠，換一換叫聲好嗎?小雞和小老鼠交換了叫聲，那小雞現(xiàn)在怎么叫了呀?小雞便吱吱的上路了;

(3)欣賞第四、五幅圖，感受句型;，換一換叫聲好嗎?;

師：;你們看它又遇到誰了呀?小青蛙怎么叫的呢?小雞對小青蛙又說了同一句話：小青蛙，換一換叫聲好嗎?(讓幼兒一起嘗試說一說)小雞和小青蛙交換了叫聲，那現(xiàn)在小雞怎么叫了呢?小雞呱呱的上路了。;

(4)欣賞第六幅圖

師：;一路上小雞又碰到了朋友，你們看它又遇到誰了呀?小狗怎么叫的呢?;

(三)游戲

游戲一：換聲音

1.教師扮小雞，一幼兒扮青蛙，進(jìn)行游戲。

2.請兩名幼兒分別扮兩只小動物，進(jìn)行游戲。

游戲二：換名字

1.教師和一名幼兒進(jìn)行游戲。

2.幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。

3.請3名幼兒嘗試換名字的游戲。

(四)看PPT，教師分段講故事后半部分

1.小雞和三位朋友都換了叫聲，他還會遇到誰呢?

2.大貓想干什么?小雞怎么做?(通過觀察圖片，大膽的想象與猜測，想出各種辦法。)

3.看幻燈最后一頁：發(fā)生什么事情了?媽媽為什么會覺得奇怪?

(五)完整講述故事，學(xué)說故事對話

(六)情感提升

小雞之所以能夠換聲音，聲音獨特好聽。那我們小朋友也應(yīng)該做獨特、最棒的自己。

幼兒園語言課程實施活動方案2

荷葉姐姐的傘

活動目標(biāo)：

1、在看看講講中感受散文詩的語言美，愿意用自己喜歡的方式表達(dá)對散文詩的喜愛。

2、在教師引導(dǎo)下，愿意結(jié)合生活經(jīng)驗想象荷葉姐姐傘下的動物體驗與同伴分享的快樂。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

多媒體課件(荷葉姐姐的傘)

重點與難點：

用自己喜歡的方式表達(dá)對散文詩的喜愛。

活動過程：

一、引起興趣

(出示池塘里的荷葉)“這是一個美麗的池塘，池塘里有什么?”

“你們喜歡荷葉嗎?為什么?它長得怎樣?像什么?”

“今天我給你們帶來了一首好聽的散文詩，名字叫《荷葉姐姐的傘》。請你們仔細(xì)的聽一聽，里面講了一件什么事情?”

二、欣賞散文，感知理解

“這首散文詩好聽嗎?這首散文詩的名字叫什么?里面講了一件什么事情?有些誰?它們來做什么?”

“是不是這樣呢?我們在來聽一遍?！?/p>

“下雨了，荷葉姐姐撐著一把怎樣的傘站在池塘邊?”

“誰游過來了，它在做什么?誰飛過來了，它在做什么呢?誰走過來了，它在做什么呢?誰跳出來了，它在做什么呢?”

最后，荷葉姐姐怎么了?”

“接下來，我們再來聽一遍，這一遍跟著老師邊聽邊講邊做動作?！?/p>

三、講講議議

幼兒園語言課程實施活動方案3

像狼一樣嚎叫

活動目標(biāo)：

1、欣賞故事，感受并理解自由自在的情趣。

2、在合作游戲中，體會和朋友在一起自由自在的方法。

活動準(zhǔn)備：

彩虹傘

活動過程：

一、欣賞繪本，理解情節(jié)

1、出示書名《像狼一樣嚎叫》，介紹主人公是條叫默卡的狗，引發(fā)幼兒思考：它為什么要像狼一樣嚎叫?

2、講故事，聽到：默卡想做一只自由自在的狼，引發(fā)幼兒思考：狼的生活讓默卡覺得哪里好?為什么?

小結(jié)：原來默卡不能自由自在的做事。

二、聯(lián)系生活，理解情緒

1、你覺得你在幼兒園自由自在嗎?什么事不能讓你自由自在?

小結(jié)：原來幼兒園很多事不能自由自在，默卡打定主意……(繼續(xù)故事)

2、你看到默卡自由自在在干什么?

3、在幼兒園，你想自由自在干什么?

4、如果讓你自由自在做這些事，你想從什么時候玩到什么時候?

三、合作游戲，了解方法

1、老師帶來五彩傘，你心里想如何自由自的玩?

2、強(qiáng)調(diào)傘里的玄機(jī)：里面有個小動物圖片，老師從一數(shù)到五，五一到，停止游戲。數(shù)五以內(nèi)，自由自在，五一到，全部停止，找到有禮物。

3、分小組，和朋友一起試試。

小結(jié)：想想看，我們是自由自在的試試，還是有商有量的試試啊?!當(dāng)好多人在一起，一起做同一個動作，那就是把布舉起，喊著：預(yù)備!3、2、1同時把布舉起。可見，一起做游戲還是要有些小規(guī)則，這樣才能體會游戲的快樂。

幼兒園語言課程實施活動方案4

活動目標(biāo)：

1、大膽交流自己做過的夢，體現(xiàn)分享的快樂;

2、感受散文詩的優(yōu)美意境，嘗試創(chuàng)編不同的簡短詩句。

活動準(zhǔn)備：

1、散文課件;

2、夢姐姐娃娃;

3、小花籃。

活動重難點：

1、猜猜小動物會做一個什么樣的夢呢?

2、夢姐姐送給你什么顏色的花，你做了個什么顏色的夢，夢見了什么呢?

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

★價值取向：創(chuàng)設(shè)睡覺的氛圍，激發(fā)幼兒大膽交流做過的夢的欲望。

1、PPT出示漢字——花籃師：認(rèn)識這兩個字嗎?

2、出示實物花籃師：真棒，是花籃?？?我這有個花籃，漂亮嗎?猜猜是誰的花籃?

3、出示PPT——夢姐姐(配合節(jié)奏拉上窗簾)師：這是夢姐姐的花籃。夢姐姐在干嗎啊?噓……我們輕輕的，別吵醒了夢姐姐的美夢。

4、說說我的夢師：每個人都會做夢，你們做過些什么夢呢?和大家一起來分享下吧。

經(jīng)驗提升：我們每個人都會做夢，有時會做美夢，有時會做惡夢，這是很自然的生理現(xiàn)象。

二、欣賞散文

1、夢姐姐和她的花籃——課件第一段師：夢姐姐要和大家一起來分享幾個美麗的夢，我們一起來聽聽吧。

★價值取向：通過課件、音樂起到感受散文優(yōu)美意境的作用。

2、小黃雞的夢——課件第二段師：小黃雞正靠在媽媽身邊香甜的睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。猜猜它會做一個什么樣的夢呢?

★價值取向：分段理解散文，為交流與創(chuàng)編鋪墊。

3、小青蛙的夢——課件第三段師：小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢。(引導(dǎo)幼兒一起說)綠色的夢是怎樣的呢?

4、鸚鵡的夢——課件第四段師：鸚鵡用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花，于是，鸚鵡就做了一個紅色的夢。(引導(dǎo)幼兒一起說)紅色的夢里會有什么呢?

5、完整欣賞師：夢姐姐的花籃真神奇，會讓小動物們做各種各樣顏色的美夢，讓我們一起分享下小動物們的美夢吧。

小動物們做了這么美的夢，心情會怎樣啊?

★價值取向：完整欣賞散文，感受散文的優(yōu)美，體驗做美夢的心情。

三、小朋友的夢

師：夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和鸚鵡可愛多了，所以她總是把最美的夢送給孩子們。你們想不想做一個很美很美的夢。

現(xiàn)在，美麗的夢姐姐就要來啦，讓我們閉上眼睛，看看她會送你一朵什么顏色的花，那么你會做一個怎樣的夢呢?(引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，教師將花送入幼兒手中)哇，天亮了，夢姐姐送給你什么顏色的花，你做了個什么顏色的夢呢?

★價值取向：嘗試用;夢姐姐送給我一朵X色的花，我做了一個X樣的夢。我夢見……;語句表述。

四、活動結(jié)束和同伴、客人老師分享自己的美夢。

★價值取向：能自然大方地向他人交流表述。

幼兒園語言課程實施活動方案5

活動目標(biāo)：

1、閱讀圖書，感知畫面中人物的動作，知道菲菲與顧客進(jìn)行商品買賣和交換的過程。

2、通過觀看情景表演和討論活動，感知理解故事內(nèi)容，學(xué)會菲菲與顧客的對話。

3、樂意在集體面前講述自己的想法，體驗買賣交換和滿足關(guān)心他人的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一本，實物投影儀一臺。

2、教師扮演角色和一個小朋友扮演菲菲，排練情景故事表演。

3、布置商店背景和貨架，并將手帕，剪刀、鉛筆、玩具熊放在貨架上。

4、實物：手帕、果汁、剪刀、黃色玫瑰花、鉛筆、玩具小布熊、卡片。

活動過程：

(一)、幼兒自主閱讀故事。

1、教師：小朋友，你去過小店嗎?有個小朋友叫菲菲，她開了一家小店，菲菲是怎樣買東西的?

2、請幼兒自主閱讀小圖書，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

3、教師：在菲菲的小店里，有哪些客人來買東西?買了哪些東西?他們是怎樣買賣東西的?

(二)、觀看故事表演，初步感知表演內(nèi)容。

1、展示貨架，感知貨架上的物品，告訴幼兒這是菲菲開的小店。

2、教師分別扮演買東西的顧客，一幼兒扮演菲菲，合作表演故事內(nèi)容。

(三)、通過提問，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知故事的內(nèi)容。

1、教師：菲菲在小店里當(dāng)什么?第一個買東西的是誰?她想要買什么?奶奶給了菲菲什么?

2、第二個買東西的是誰?他要買什么?爺爺是拿什么跟菲菲換東西的?

3、后來，又有誰來買東西?他們想要什么?他們給了菲菲什么?

(四)引導(dǎo)幼兒閱讀放大的《幼兒用書》故事畫面，理解故事內(nèi)容。

1、教師引導(dǎo)幼兒逐頁閱讀畫面，傾聽故事《菲菲的小店》。

2、教師：菲菲在房間里開了一個什么店?誰來當(dāng)售貨員?他們想要什么東西?菲菲對他們說什么?他們給了