冀教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)《21.3 用待定系數(shù)法確定一次函數(shù)表達(dá)式》聽(tīng)評(píng)課記錄2

冀教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)《21.3用待定系數(shù)法確定一次函數(shù)表達(dá)式》聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年4月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：21.3用待定系數(shù)法確定一次函數(shù)表達(dá)式

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了冀教版數(shù)學(xué)教材，配合多媒體演示文稿和實(shí)物教具進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)復(fù)習(xí)一次函數(shù)的基本概念和性質(zhì)，自然導(dǎo)入新課。在展開(kāi)階段，教師選擇了講授法和互動(dòng)討論相結(jié)合的教學(xué)方法。對(duì)于待定系數(shù)法確定一次函數(shù)表達(dá)式的步驟，教師進(jìn)行了詳細(xì)的講解，并通過(guò)例題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)了多個(gè)不同的一次函數(shù)表達(dá)式，讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，教師積極提問(wèn)，學(xué)生積極回答。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行了及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為活躍，各小組分工合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)課程內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒙?tīng)講，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間展開(kāi)了積極的討論和交流，表現(xiàn)出良好的合作精神。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律規(guī)定，教師對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行了有效的管理。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師在授課過(guò)程中注重學(xué)生的思考和練習(xí)時(shí)間。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示文稿和實(shí)物教具。通過(guò)展示函數(shù)圖像和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師生動(dòng)形象地闡述了待定系數(shù)法確定一次函數(shù)表達(dá)式的原理和步驟，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生掌握用待定系數(shù)法確定一次函數(shù)表達(dá)式的方法和步驟。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們理解了待定系數(shù)法的原理，并能夠運(yùn)用該方法正確確定一次函數(shù)的表達(dá)式。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地表述一次函數(shù)的基本概念和性質(zhì)，并能夠運(yùn)用待定系數(shù)法進(jìn)行函數(shù)表達(dá)式的確定。對(duì)于一些難度較大的題目，學(xué)生能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)和討論，共同解決問(wèn)題，顯示出對(duì)知識(shí)的深入理解和運(yùn)用能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和自信心。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間相互幫助，培養(yǎng)了合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，教師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象是教學(xué)內(nèi)容清晰，教師教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)做得很好，使得學(xué)生在課堂中能夠積極參與、主動(dòng)思考。此外，教師對(duì)課堂紀(jì)律的管理也值得肯定，使得課堂秩序良好，學(xué)生能夠更好地專注于學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，以培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。其次，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以更多地運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察教師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施的效果如何。同時(shí)