蘇教版數(shù)學(xué)五年級上冊2.6《校園綠地面積》聽評課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)五年級上冊2.6《校園綠地面積》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：2.6《校園綠地面積》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教材、教具和多媒體資源準備充分。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過校園實地考察的方式導(dǎo)入新課，讓學(xué)生對校園綠地面積有直觀的認識，效果良好。

展開階段，張老師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在探究中掌握計算校園綠地面積的方法。

結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師與學(xué)生交流頻繁，問題設(shè)置具有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習積極性和專注度，小組合作學(xué)習氛圍良好。

5.課堂管理

張老師有效控制了課堂紀律，時間分配合理，課堂節(jié)奏流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、校園實地考察等，使教學(xué)更加生動有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張老師設(shè)計的教學(xué)活動和學(xué)習任務(wù)有助于學(xué)生掌握計算校園綠地面積的方法。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已達到預(yù)期的學(xué)習目標，能夠獨立完成相關(guān)計算和問題解決。

2.知識掌握

學(xué)生對教材中關(guān)于校園綠地面積計算的知識點有較好的理解和記憶。在課堂討論和練習中，學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識解決實際問題，顯示出對技能的較好掌握。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和團隊合作精神，通過校園實地考察和小組合作探究，學(xué)生對校園綠地的重要性和保護意識有所提升。同時，學(xué)生在解決問題過程中培養(yǎng)了自信心和克服困難的意志，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，張老師的課堂教學(xué)在知識傳授、技能培養(yǎng)和情感教育等方面取得了較好的效果。學(xué)生在課堂上積極參與，課堂氛圍活躍，教學(xué)目標得到有效實現(xiàn)。但在部分環(huán)節(jié)，如課堂提問的深度和廣度上，仍有提升空間。建議張老師在今后的教學(xué)中，進一步關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展和問題解決能力的培養(yǎng)，以提高課堂教學(xué)的實效性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標明確，教學(xué)方法多樣，學(xué)生參與度高。張老師對課堂節(jié)奏的控制得當，教學(xué)資源利用充分，尤其是校園實地考察活動的設(shè)計，使學(xué)生能夠直觀地理解校園綠地面積的計算方法。最突出的優(yōu)點是張老師能夠引導(dǎo)學(xué)生通過實踐探究來學(xué)習，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和團隊協(xié)作能力。

2.改進建議

盡管課堂教學(xué)效果總體良好，但仍有一些細節(jié)可以改進。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提出更有挑戰(zhàn)性的問題，以激發(fā)學(xué)生的批判性思維。此外，對于學(xué)習有困難的學(xué)生，張老師可以給予更多的個別關(guān)注和輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能夠跟上課堂的進度。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的課堂進行后續(xù)聽課，以便了解教學(xué)改進措施的實施效果。同時，可以組織教師培訓(xùn)和研討會，讓張老師