蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊1.6《求比一個(gè)數(shù)比多（少）幾的數(shù)的實(shí)際問題》聽評(píng)課記錄

蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊1.6《求比一個(gè)數(shù)比多（少）幾的數(shù)的實(shí)際問題》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：蘇教版二年級(jí)上冊

教學(xué)主題或章節(jié)：1.6《求比一個(gè)數(shù)比多（少）幾的數(shù)的實(shí)際問題》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過一個(gè)生活中的實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在解決問題的過程中理解求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的方法。結(jié)束階段，張華老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下積極參與討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間有較好的合作學(xué)習(xí)情況，能夠共同解決問題。

5.課堂管理

張華老師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教具等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)定了教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)求比一個(gè)數(shù)比多（少）幾的實(shí)際問題有了較好的理解和應(yīng)用能力。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們在張華老師的引導(dǎo)下，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠理解求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的概念，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。對(duì)于相關(guān)技能的掌握程度，學(xué)生們能夠在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用正確的方法解決實(shí)際問題，顯示出較好的技能掌握水平。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張華老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過實(shí)際問題的討論和解決，學(xué)生們能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。同時(shí)，老師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張華老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程清晰，注重師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教具等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂管理方面做得較好，但可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和解決問題。其次，在教學(xué)過程中，教師可以更多地給予學(xué)生機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐操作，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。此外，教師可以通過更多的實(shí)際案例和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)和技能。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議后續(xù)進(jìn)行聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)的觀察和評(píng)估，可以更好地了解教師的教學(xué)效果和