玲玲的畫集體聽評課記錄

玲玲的畫集體聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：美術

班級/年級：小學五年級

教學主題或章節(jié)：玲玲的畫

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過展示玲玲的畫作導入新課，引發(fā)學生興趣。

展開階段，張老師采用講授、討論和示范等教學方法，引導學生學習繪畫技巧。

結束階段，張老師對本次課程進行總結歸納，并布置相關作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻繁，提問和回答問題，引導學生積極參與。

學生參與度較高，反應積極，互動效果良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，專注度也較好。

學生之間展開合作學習，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師有效管理課堂紀律，維持良好課堂秩序。

時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用多媒體教學，展示畫作和教學內容，提高教學效果。

現(xiàn)代教育技術和工具對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本課時教學目標明確且適切，張老師設定的是讓學生通過欣賞玲玲的畫，學習繪畫技巧并創(chuàng)作自己的畫作。大部分學生能達到預期的學習目標，他們在課堂中積極參與，通過觀察、討論和動手實踐，掌握了基本的繪畫方法，并完成了自己的畫作。

2.知識掌握：

學生對繪畫知識點的理解和記憶情況較好。他們通過張老師的講解和示范，學會了如何觀察對象的形狀、色彩和線條，并能運用所學知識進行創(chuàng)作。對于技能的掌握程度，大部分學生能運用基本的繪畫技巧，如線條、色彩搭配等，創(chuàng)作出具有個人特色的畫作。

3.情感態(tài)度價值觀：

本課時教學在情感態(tài)度價值觀方面也有積極的促進作用。通過欣賞玲玲的畫，學生感受到了藝術的美好和創(chuàng)造性，激發(fā)了他們對美術的興趣和熱情。在創(chuàng)作過程中，學生不僅鍛煉了動手能力，培養(yǎng)了審美情趣，還學會了欣賞他人作品，培養(yǎng)了良好的合作意識和團隊精神。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師的教學目標明確，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地引導學生參與課堂，通過互動和合作學習，使學生在實踐中掌握繪畫技能，培養(yǎng)審美情感。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂導入階段，張老師可以更加生動有趣地介紹玲玲的畫作，以吸引學生的注意力。此外，在課堂時間分配上，可以適當延長學生創(chuàng)作的時間，以確保他們能夠充分展示自己的繪畫能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內進行后續(xù)聽課，觀察張老師根據(jù)改進建議進行的教學調整和學生的學習進展。同時，計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：組織教師培訓研討會，分享現(xiàn)代教育技術和教學方法的最新動態(tài)；提供教