蘇教版數(shù)學(xué)四年級上冊第2單元《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù) 兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》（第2課時）聽評課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)四年級上冊第2單元《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》（第2課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版數(shù)學(xué)四年級上冊第2單元《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》（第2課時）

聽課人員信息：

姓名：李明

職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源運用得當(dāng)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。運用實例引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，教師運用講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。在講解過程中，教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

結(jié)束階段，教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度較好。學(xué)生之間能夠積極開展合作學(xué)習(xí)，共同探討問題，解決問題。

5.課堂管理：

教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既保證了教學(xué)內(nèi)容的完整性，又注重了學(xué)生的思考與實踐。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。technologyeffectivelysupportstheteachingeffectiveness,makingthelearningprocessmoreengagingandefficientforstudents.

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，即掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。通過課堂觀察，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到這一預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們能夠獨立完成相關(guān)的計算題目，并能夠?qū)τ嬎氵^程進(jìn)行解釋。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算原理，并能夠記住相關(guān)的計算步驟。對于技能的掌握程度，大部分學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行計算，少數(shù)學(xué)生可能需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。他們鼓勵學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力。同時，教師也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，通過小組討論和合作練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊合作意識。

2.改進(jìn)建議：

盡管教學(xué)效果整體較好，但仍然存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師可以進(jìn)一步豐富課堂互動形式，增加學(xué)生之間的交流機(jī)會，提高學(xué)生的參與度。其次，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們提高計算能力。最后，教師可以適當(dāng)增加實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實際操作來加深對知識點的理解和記憶。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教師進(jìn)行教學(xué)研討