滬教版數(shù)學(xué)八年級上冊19.1《幾何證明》聽評課記錄

滬教版數(shù)學(xué)八年級上冊19.1《幾何證明》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：19.1《幾何證明》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準備充分，使用了滬教版教材，配合幾何畫板等多媒體工具，有利于學(xué)生直觀地理解幾何證明的概念和方法。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個實際問題引入幾何證明的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，既有講授，又有討論，還有適當(dāng)?shù)膶嶒灮顒?。在講授過程中，張教師語言清晰，邏輯嚴謹，通過舉例讓學(xué)生更好地理解幾何證明的方法。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的觀點和疑問，師生互動頻繁，課堂氛圍活躍。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生通過實際操作，加深了對幾何證明的理解。

3.師生互動：

本節(jié)課師生交流頻率較高，教師能夠積極回應(yīng)學(xué)生的提問，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對幾何證明的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟隨教師的思路進行思考和學(xué)習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為順暢，能夠互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律控制得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠有序地進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如幾何畫板等，使得幾何證明的教學(xué)更加直觀和生動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張教師設(shè)定的目標是讓學(xué)生掌握幾何證明的基本概念和方法，能夠運用幾何證明解決實際問題。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達到這一目標，他們對幾何證明的概念有了清晰的理解，能夠運用所學(xué)的證明方法解決一些簡單的幾何問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對幾何證明的知識點理解和記憶情況較好。他們對幾何證明的基本概念和方法有了清晰的認識，能夠記住一些基本的證明步驟和常用定理。同時，學(xué)生對技能的掌握程度也較高，大部分學(xué)生能夠獨立完成一些簡單的幾何證明題目，顯示出他們對幾何證明方法的掌握較為熟練。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對幾何證明知識的掌握，還注重學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。通過幾何證明的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力、解決問題的能力以及合作交流的能力。在課堂中，學(xué)生積極參與討論和實驗活動，展現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和積極性。學(xué)生能夠理解幾何證明在數(shù)學(xué)中的重要性，認識到數(shù)學(xué)對于解決實際問題的重要作用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師對幾何證明的教學(xué)內(nèi)容掌握透徹，教學(xué)設(shè)計清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。最突出的優(yōu)點是教師與學(xué)生之間的互動頻繁且高質(zhì)量，學(xué)生能夠積極參與課堂活動，展現(xiàn)出對幾何證明的興趣和熱情。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在講授過程中可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)幾何證明的方法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。其次，在課堂管理方面，教師可以進一步加強對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的觀察，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個學(xué)生都能跟上課堂進度。最后，教師可以利用更多的教學(xué)資源和技術(shù)手段，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，建議進行后續(xù)聽課