滬教版數(shù)學(xué)八年級下冊22.3《梯形》聽評課記錄1

滬教版數(shù)學(xué)八年級下冊22.3《梯形》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：22.3《梯形》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師提前準(zhǔn)備好了教學(xué)計(jì)劃，對于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有著清晰的規(guī)劃。教學(xué)資源方面，教材、教具、多媒體等準(zhǔn)備充分，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題——《梯形》。這種方式有助于鞏固學(xué)生已學(xué)的知識，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

展開階段，張華老師采用了講授法，詳細(xì)講解了梯形的定義、性質(zhì)和計(jì)算方法。在講解過程中，老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，老師還通過展示一些典型的例題，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握梯形的解題技巧。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，明確了梯形的基本性質(zhì)和計(jì)算方法。在布置作業(yè)方面，老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適量布置了一些練習(xí)題，有助于鞏固課堂所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

在本節(jié)課上，張華老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。老師善于引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，對學(xué)生的提問和建議給予及時(shí)的回應(yīng)和鼓勵(lì)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，積極回答問題，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極。

5.課堂管理：

張華老師在課堂紀(jì)律管理方面做得較好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。在時(shí)間分配上，老師合理控制了課堂節(jié)奏，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

在本節(jié)課上，張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。通過多媒體課件的展示，使得抽象的梯形知識變得形象直觀，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時(shí)，老師還利用網(wǎng)絡(luò)資源，展示了相關(guān)的中考題目，讓學(xué)生更加了解梯形在實(shí)際考試中的應(yīng)用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張華老師制定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握梯形的定義、性質(zhì)和計(jì)算方法。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對梯形的理解較為清晰，能夠熟練運(yùn)用相關(guān)知識進(jìn)行計(jì)算和解決問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠準(zhǔn)確地描述梯形的定義和性質(zhì)，記住相關(guān)定理和公式。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠運(yùn)用梯形的知識解決一些基本的數(shù)學(xué)問題，如計(jì)算面積、證明等。然而，仍有一部分學(xué)生對于一些復(fù)雜問題的解決能力有待提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他通過講解梯形在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。總體來說，本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了一定的成效，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給人留下深刻印象的是張華老師清晰的教學(xué)目標(biāo)和充分的準(zhǔn)備。老師以復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式自然地引出本節(jié)課的主題，通過詳細(xì)的講解和實(shí)例分析，使得學(xué)生對梯形有了深入的理解。在教學(xué)過程中，張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，老師還利用多媒體技術(shù)，使得抽象的梯形知識變得形象直觀，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，老師在講授過程中可以更多地給予學(xué)生自主思考的機(jī)會，鼓勵(lì)他們提出問題和解決問題，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。其次，老師可以增加一些實(shí)際應(yīng)用的題目，讓學(xué)生更好地理解梯形在實(shí)際生活中的應(yīng)用。此外，老師還可以利用課堂時(shí)間，進(jìn)行一些小組討論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。可以通過定期聽課的方式，了解老師在教學(xué)過程中的改