冀教版數(shù)學(xué)八年級上冊《13.2 全等圖形》聽評課記錄4

冀教版數(shù)學(xué)八年級上冊《13.2全等圖形》聽評課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：13.2全等圖形

聽課人員信息：

聽課人姓名：張教研員

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研員

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師教學(xué)計劃清晰，對全等圖形的概念和性質(zhì)進(jìn)行了深入講解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了冀教版數(shù)學(xué)教材，配合多媒體演示和實物模型，使學(xué)生更容易理解全等圖形的概念。

2.教學(xué)過程：

開始階段，李老師通過一個有趣的圖形變換問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣。在展開階段，李老師選擇了講授和實驗相結(jié)合的教學(xué)方法。他首先講解了全等圖形的定義和性質(zhì)，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗，讓學(xué)生通過實際操作來加深對全等圖形的理解。在結(jié)束階段，李老師對全等圖形的相關(guān)知識進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

李老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠及時回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，對全等圖形的概念和性質(zhì)表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒙犞v，并進(jìn)行積極的思考和討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和解決問題。

5.課堂管理：

李老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用了多媒體演示和實物模型，通過直觀的展示，使學(xué)生更容易理解全等圖形的概念。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，李老師制定了全等圖形的概念和性質(zhì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過講解和實驗教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握這些知識點。學(xué)生們在李老師的引導(dǎo)下，成功地達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對全等圖形的概念和性質(zhì)有了清晰的認(rèn)識和理解。

2.知識掌握：

學(xué)生們對全等圖形的知識點理解和記憶情況良好。通過李老師的講解和實驗教學(xué)，學(xué)生們能夠理解全等圖形的定義和性質(zhì)，并能夠運用這些知識來解決問題。他們對全等圖形的概念有了清晰的認(rèn)識，并能夠記住相關(guān)的性質(zhì)。

3.情感態(tài)度價值觀：

李老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生提出問題、思考問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗和探索。這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，能夠主動參與討論和解決問題。他們對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了積極的情感態(tài)度，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)了解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高。李老師通過清晰的講解和實驗教學(xué)，有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握全等圖形的概念和性質(zhì)。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，對全等圖形的知識點有了良好的理解和記憶。最突出的優(yōu)點是李老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體演示和實物模型，使學(xué)生更容易理解全等圖形的概念。

2.改進(jìn)建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

-在教學(xué)過程中，李老師可以更多地給予學(xué)生自主探索和實驗的機(jī)會，讓學(xué)生通過自己的操作和觀察來發(fā)現(xiàn)全等圖形的性質(zhì)，從而提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

-在課堂互動環(huán)節(jié)，李老師可以鼓勵更多的學(xué)生參與到討論中，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和思維能力。

-在教學(xué)資源的準(zhǔn)備上，可以增加一些互動性的教具，如全等圖形的模型，讓學(xué)生親自操作，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-組織教師培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)方法和