滬科版數學九年級上冊22.1《比例線段》聽評課記錄4

滬科版數學九年級上冊22.1《比例線段》聽評課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：22.1《比例線段》

聽課人員信息

聽課人姓名：李強

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學方法等方面都有明確的規(guī)劃和設計。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學工具一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張教師通過設置與生活實際相關的問題情境，引發(fā)學生對比例線段的興趣，激發(fā)學生的探究欲望。導入新課的方式有效，能夠激發(fā)學生的學習興趣。

展開階段，張教師采用講授與討論相結合的教學方法，引導學生通過合作、交流、思考，深入理解比例線段的定義和性質。在實驗環(huán)節(jié)，教師引導學生動手操作，增強學生對比例線段的理解和記憶。

結束階段，張教師對所學內容進行總結歸納，強調比例線段的重點和難點。布置的作業(yè)具有針對性，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張教師注重與學生的交流，提問、解答問題頻繁，能夠及時了解學生的學習情況，并根據學生的反應調整教學節(jié)奏。學生參與度較高，反應積極，課堂氛圍良好。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠緊跟教師的思路，認真聽講、思考。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助、共同進步。

5.課堂管理

張教師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習秩序。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，既能保證教學內容的完整性，又讓學生有充分的時間進行思考和討論。

6.教學技術使用

張教師有效利用現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等，使教學內容更加直觀、生動，提高了學生的學習興趣和教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，張教師在授課過程中緊緊圍繞比例線段的定義、性質和應用進行教學。學生通過本節(jié)課的學習，能夠熟練掌握比例線段的基本概念，了解其性質，并能夠運用比例線段解決實際問題。學生達到了預期的學習目標，教學目標達成度較高。

2.知識掌握

學生對比例線段的定義、性質和應用等方面的知識點有了較為深刻的理解和記憶。在課堂練習和課后作業(yè)中，學生能夠正確運用比例線段的知識解答相關問題。對比例線段的技能掌握程度較高，能夠獨立完成相關習題，并能夠運用所學知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新意識。通過課堂討論、實驗操作等方式，激發(fā)學生對數學學科的興趣，培養(yǎng)學生的探究精神和自主學習能力。本節(jié)課的教學有利于促進學生的全面發(fā)展，使學生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀等方面得到較好的培養(yǎng)和提高。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張教師在教學過程中表現出較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。最突出的優(yōu)點是教學目標明確，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。此外，張教師對課堂紀律的把控和時間分配也做得較好，使教學過程有序、高效。

2.改進建議

（1）在導入新課時，可以更加注重生活實際與數學知識的聯(lián)系，讓學生更加直觀地感受到比例線段的應用價值。

（2）在展開階段，增加學生自主探究和合作交流的時間，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和思考，提高學生的參與度和思維能力。

（3）在課堂練習環(huán)節(jié)，可以適當增加一些變式訓練，幫助學生鞏固知識點，提高解題技能。

（4）在教學過程中，注意關注學生的個體差異，針對不同程度的學生給予適當的引導和幫助，使全體學生都能達到預期學習目標。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，對張教師的教學工作進行持續(xù)關注和支持。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期組織教研活動，針對教學中的問題進行探討和交流，共享教學經驗和資源。

（2）邀請專家進行教學指導，為教師提供專業(yè)發(fā)展的機會和平臺。