湖南省溆浦一中普通高中學(xué)業(yè)水平考試模擬試卷語文試題（含答案）

湖南省溆浦一中普通高中學(xué)業(yè)水平考試模擬試卷語文本試卷分為選擇題和非選擇題兩部分，共22道小題，計8頁。時量120分鐘，滿分100分。一、選擇題(第1至12小題，共24分，每小題2分)1．下列詞語中，加點字的讀音全都相同的一項是()A．百舸柯柄坎坷苛捐雜稅

B．崢嶸古箏掙扎面目猙獰C．稠密惆悵啁啾未雨綢繆

D．遏制褐色拜謁聲嘶力竭2．下列詞語沒有錯別字的一項是（

）A．躊躇委曲求全不徑而走剛健質(zhì)樸

B．詫異廣有羽翼禮尚往來延口殘喘C．欣然

肆無忌殫黯然神傷桀驁不馴

D．和靄

陰謀鬼計茍且偷生流言蜚語3．下列文學(xué)作品、作家及體裁對應(yīng)有錯誤的一項是（

）A．《雨巷》——戴望舒——詩歌

B．《包身工》——老舍——報告文學(xué)C．《再別康橋》——徐志摩——詩歌

D．《小狗包弟》——巴金——散文4.下列句子中有語病的一句是A．受國內(nèi)經(jīng)濟(jì)保持較快增長、國際市場大宗商品價格大幅上漲以及春節(jié)長假等因素影響，今年一季度我國出現(xiàn)10.2億美元的貿(mào)易逆差，為6年來首次出現(xiàn)季度貿(mào)易逆差。B．日本首相菅直人今天在《人民日報》刊登感謝援助賑災(zāi)的廣告，文中說：“我國遭受史無前例的大震災(zāi)已經(jīng)過去了一個月，眾多寶貴生命逝去，尚有15萬余人不得不過著避難生活。”C．“十一五”以來，我省落實科學(xué)發(fā)展觀，貫徹“節(jié)約與開發(fā)并舉，把節(jié)約放在首位”的政策，全省建設(shè)節(jié)約型社會工作初見成效。D．魔術(shù)外線投籃手感依舊很好，全場比賽魔術(shù)命中12個三分球，但是投籃命中率大約只有43%左右，在禁區(qū)內(nèi)失分也多達(dá)40分，而公牛本場投籃命中率就高達(dá)60%，平了賽季單場最高。5．填入下面橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）春秋筆法作為中國歷史敘述的一個傳統(tǒng)，來源于據(jù)傳為孔子所撰的《春秋》。

書中不少地方揭示了權(quán)勢者暴虐淫侈的行為，也表彰了許多忠于職守、正直和具有遠(yuǎn)見的政治家，反映出儒家的政治理想。①左傳繼承和發(fā)揚了這一精神，在敘事中敢于直言不諱，往往以“禮也”“非禮也”來評判人物或其行為，表現(xiàn)了鮮明的政治與道德傾向。②它的觀念較接近于儒家，強(qiáng)調(diào)等級秩序與宗法倫理，重視長幼尊卑之別，同時也表現(xiàn)出“民本”思想。③“褒貶勸懲，各有義例”，有時一字暗含褒貶。④它從當(dāng)時的倫理道德出發(fā)，以定名分、明等級作為評判人物和事件的標(biāo)準(zhǔn)。⑤由此就形成了所謂的“春秋筆法”“微言大義”。A．③②①④⑤

B．③①②⑤④C．①②③⑤④

D．④③⑤①②閱讀下面文段，完成6—8題今天，在奧斯維辛，并沒有可供報道的新聞。記者只有一種非寫不可的使命感，這種使命感來源于一種不安的心情：在訪問這里之后，如果不說些什么或?qū)懶┦裁淳碗x開，那就對不起在這里遇難的人們。

現(xiàn)在，布熱金卡和奧斯維辛都是很安靜的地方，人們再也聽不到受難者的喊叫了。參觀者默默地邁著步子，先是很快地望上一眼；接著，當(dāng)他們在想像中把人同牢房、毒氣室、地下室和鞭刑柱聯(lián)系起來的時候，他們的步履不由得慢了下來。導(dǎo)游也無須多說，他們只消用手指一指就夠了。

每一個參觀者都感到有一個地方對他說來特別恐怖，使他終生難忘。對有的人來說，這個地方是經(jīng)過復(fù)原的奧斯維辛毒氣室。人們對他們說，這是“小的”，還有一個更大的。對另外一些人來說，這樣一個事實使他們終生難忘；在德國人撤退時炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放。

還有一些參觀者注視著毒氣室和焚尸爐，開頭，他們表情茫然，因為他們不曉得這是干什么使的。然而，一看到玻璃窗內(nèi)成堆的頭發(fā)和嬰兒的鞋子，一看到用以關(guān)押被判處絞刑的死囚的牢房時，他們就不由自主地停下腳步，渾身發(fā)抖。

一個參觀者驚懼萬分，張大了嘴巴，他想叫，但是叫不出來——原來，在女牢房，他看到了一些盒子。這些三層的長條盒子，6英尺寬，3英尺高，在這樣大一塊地方，每夜要塞進(jìn)去五到十人睡覺。解說員快步從這里走開，因為這里沒有什么值得看的。

參觀者來到一座灰磚建造的建筑物前，這是在婦女身上搞不育試驗的地方。解說員試著推了一下門——門是鎖著的。參觀者慶幸他沒有打開門進(jìn)去，否則他會羞紅了臉的。

現(xiàn)在參觀者來到一條長廊里。從長廊兩邊的墻上，成排的人在注視著參觀者。這是數(shù)以千計的照片，是囚徒們的照片。他們都死了——這些面對著照相機(jī)鏡頭的男人和婦女，都知道死亡在等待著他們。

他們表情木然。但是，在一排照片的中間，有一張?zhí)貏e引人注目，發(fā)人深思。這是一個二十多歲的姑娘，長得豐滿，可愛，皮膚細(xì)白，金發(fā)碧眼。她在溫和地微笑著，似乎是為著一個美好而又隱秘的夢想而微笑。當(dāng)時，她在想什么呢？現(xiàn)在她在這堵奧斯維辛集中營遇難者紀(jì)念墻上，又在想什么呢？

參觀者被帶到執(zhí)行絞刑的地下室去看一眼，這時，他們感到自己也在被窒息。另一位參觀者進(jìn)來了，她跪了下來，在自己胸前畫十字。在奧斯維辛，沒有可以作禱告的地方。

參觀者們用懇求的目光彼此看了一眼，然后對解說員說：“夠了?！?/p>

在奧斯維辛，沒有新鮮東西可供報道。這里陽光明媚，綠樹成陰，在集中營大門附近，孩子們在追逐游戲。6、文章標(biāo)題是《奧斯維辛沒有什么新聞》，“沒什么新聞”在這里是什么意思？你是怎么理解的？既然沒什么新聞，為何作者還要去報道呢？下列說法錯誤的一項是（

）A.“沒有什么新聞”，其實是說這里發(fā)生的臭名昭著的法西斯行徑，世人早已知道，沒有什么好說的。B.“沒有什么新聞”是講這里除了世人皆知的日本法西斯惡行之外，沒有什么值得張揚的事;。C.雖然這里沒有什么新聞.但是我還是要寫，因為基于一個記者的使命感，我要繼續(xù)揭露法西斯的罪行，讓世人永志不忘。D.反映了“以史為鑒.反對戰(zhàn)爭，珍惜和平”這樣一個大主題，它跳出了傳統(tǒng)新聞“客觀報道”、“零度寫作”的窠臼，大膽地在反映客觀事實的基礎(chǔ)上，把自己和其他參觀者在奧斯維辛訪問時的感受當(dāng)作文章的主要內(nèi)容來寫，傳達(dá)出每一個良知者的共同心聲。激情洋溢地抒發(fā)了對法西斯暴行的深惡痛疾，對自由、解放、新生的無比珍惜之情。7、高爾基說：細(xì)節(jié)是隱藏在字里行間的魔術(shù)。熟讀課文，聯(lián)系上下文，仔細(xì)品味。下列句子的含義分析錯誤的一項是（

）A．對另外一些人來說，這樣的一個事實使他們終生難忘：“在德國人撤退時炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放”，這個細(xì)節(jié)象征著正義是邪惡鎮(zhèn)壓不了的，自由與光明之花必將燦爛地開放。B．“這是一個二十多歲的姑娘，長得豐滿，可愛，皮膚細(xì)白，金發(fā)碧眼。她在溫和地微笑著，似乎是為著一個美好而又隱秘的夢想而微笑”，這是對歷史遺照中人物表情的浮雕似的特寫，其后作者用追問——“當(dāng)時，她在想什么呢？現(xiàn)在……又在想什么呢？”——來“放大”“加深”這一細(xì)節(jié)印象，啟發(fā)世人反思：美和善就是這樣被蹂躪、踐踏和毀滅的！活著的人，要永遠(yuǎn)牢記法西斯的罪惡，警惕法西斯幽靈的復(fù)活。C．對參觀者表情反應(yīng)細(xì)節(jié)的描寫，如用“張大了嘴巴”“渾身發(fā)抖”“跪了下來”表現(xiàn)參觀者的驚懼莫名，這些細(xì)節(jié)都給讀者以立體的視覺形象和強(qiáng)烈的情感震撼。

D．“夠了”簡而味永。它包孕著豐富的感情：對受難者苦痛的目不忍睹，耳不忍聞；對法西斯劊子手的咬牙切齒，義憤填膺；對歷史悲劇不再重演的祈望；對和平自由長存的美好祝?！?/p>

8、對選文內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析錯誤的一項是（

）A、《奧斯維辛沒有什么新聞》一文獲得了美國新聞界的最高獎—普利策新聞獎。被譽(yù)為“美國新聞寫作中不朽的名篇”。美國普利策獎主席稱它是羅森塔爾寫得最好的作品。B、題目用“沒有什么新聞”與文章報道的內(nèi)容形成強(qiáng)烈反差，警醒讀者永遠(yuǎn)記住奧斯維辛曾發(fā)生過的人間慘劇。C、作者更多地描寫參觀者的反應(yīng)，從正面表現(xiàn)了集中營的恐怖，慘無人道，給讀者以更深刻的印象，更易激發(fā)起人們對法西斯暴行的深惡痛絕，對自由、解放、新生的無比珍惜，表現(xiàn)了作者崇高的使命感。

D、選文末句呼應(yīng)首段，反復(fù)展現(xiàn)今天布熱金卡的安謐、秀麗的風(fēng)景，這是用樂景寄托對遇難者的哀悼，同時提醒人們“前事不忘，后世之師”，要百倍珍惜今天的自由與幸福。閱讀下面文言文段，完成9—12題。荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進(jìn)。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前?！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽所持圖！”軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。是時，侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負(fù)劍！王負(fù)劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)。軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也。”左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久。9、對下列加橫線詞的解釋，不正確的一項是：A、荊軻顧笑武陽

顧：回頭看B、因左手把秦王之袖

把：抓住C、秦王驚，自引而起

引：伸直身子D、乃引其匕首提秦王

提：用手提起10、下列加點詞的意義和用法，與例句中加點詞相同的一項是：例：而乃以手共搏之A、以次進(jìn)

B、以故荊軻逐秦王C、必得約契以報太子也

D、侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻11、對下列句中加點通假字的判斷，不正確的一項是：A、秦武陽色變振恐

振：通“賑”

B、群臣驚愕，卒起不意

卒：通“猝”C、秦王還柱而走

還：通“環(huán)”

D、圖窮而匕首見

見：通“現(xiàn)”12、下列對情節(jié)、人物及寫法的分析，不正確的一項是A、選文描寫了荊軻刺秦王過程中“顧笑武陽”“圖窮匕見”“倚柱笑罵”等驚心動魄的場面。B、寫荊軻——“笑”——“顧”——“前”三個動作，襯托出秦武陽的膽怯和秦王的威嚴(yán)。C、作者以群臣的驚愕，秦王的惶急、左右的驚呼，從側(cè)面襯托了荊軻的英雄虎膽。D、選文最后寫荊軻事敗之后“倚柱而笑，箕踞以罵”，從正面刻畫了荊軻的英雄形象。

二、非選擇題（第13至22小題，共76分）13.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（4分，每小題2分）（1）使畢使于前（2）秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)14、默寫出下列空缺處的文字。（每空1分，共6分）①但我不能放歌，

；

，

沉默是今晚的康橋！

（《再別康橋》）②又前而為歌曰：“

，

！”復(fù)為慷慨羽聲。

（《荊軻刺秦王》）③真的猛士，

，

。這是怎樣的哀痛者和幸福者？

（《記念劉和珍君》）15.閱讀下面的唐詩，完成后面的填空題。（4分）蟬虞世南垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。這首五絕是虞世南寫的一首詠蟬的小詩，很為后人稱道。詩人別有會心，認(rèn)為蟬聲遠(yuǎn)傳，并非借助

的傳送，“居高”自能致遠(yuǎn)。運用

的藝術(shù)手法，以蟬自況，表達(dá)出對人的內(nèi)在品格的熱情贊美和高度自信。閱讀下面文學(xué)類文章，完成16--19題。（14分）我的父親梁實秋(節(jié)選)梁文薔父親翻譯莎士比亞劇本始于抗戰(zhàn)前，那時我只有四五歲。后來因抗戰(zhàn)，顛沛流離，只譯了10本，便停頓下來，因為翻譯莎士比亞是沒有錢的，為了我們一家，父親必須謀生，教書、寫文章。生活相對安定下來后，他又開始有計劃地翻譯。父親給自己規(guī)定，每天要譯兩千字。臺灣的天氣很熱，那時也沒有冷氣，父親這個北方人對氣候頗不適應(yīng)，他又很胖，非常怕熱，經(jīng)常揮汗如雨。父親非常有毅力，如果因為有事未能完成預(yù)計的工作，加班也要把拖下的工作補(bǔ)上。翻譯莎士比亞，是胡適先生的建議，最初是父親與另外兩個人一起翻譯，但那兩位后來中途退出，只剩下父親一人堅持。翻譯莎士比亞是件苦事，因為他全部用古英文寫作，我曾向父親抱怨說，我根本看不下去莎士比亞的原文，父親笑著說：“你若能看懂的話，那就不是莎士比亞了。”父親每譯完一劇，就將手稿交給母親裝訂。母親用古老的納鞋底的錐子在稿紙邊上打洞，然后用線縫成線裝書的樣子。沒有母親的支持，父親是無法完成這一浩大工程的。我在臺灣與父母一起生活了10年，因為哥哥姐姐的失散，成了“獨生女”。父親與母親的感情很好，他們后來跟著我到西雅圖生活了一段時間，我時常在汽車的后視鏡里很“嫉妒”地發(fā)現(xiàn)，他們還經(jīng)常手拉手坐在一起。1974年4月30日上午，父親與母親照樣手拉手到附近市場購物，市場門口一個梯子突然倒下，正好擊中了母親。母親被送到醫(yī)院進(jìn)行搶救，因傷勢很重，需要動大手術(shù)。臨進(jìn)手術(shù)室前，母親以一貫的自我克制力控制自己，既不抱怨，也不呻吟。進(jìn)手術(shù)室前，她似乎已有所預(yù)感，對父親說：“你不要著急，治華(注：梁實秋的學(xué)名為梁治華)，你要好好照料自己?！睅讉€小時后，護(hù)士出來通知，母親已不治。我永遠(yuǎn)忘不了那一刻，父親坐在醫(yī)院長椅上開始啜泣，渾身發(fā)抖，像個孤苦無依的孩子……就在母親去世后一個月，父親終于輾轉(zhuǎn)知道了哥哥、姐姐仍然在世的消息。他特地跑到西雅圖母親的墓地前，告慰母親。1981年夏，我第一次回大陸探親，回到了兒時居住的庭院，卻已是物是人非。臨行前，大姐文茜折了一小枝棗樹葉，上面還有一個小青棗，讓我?guī)Щ嘏_灣，送給父親。這棵棗樹是我們在北京時老棗樹的后代，老樹早已被砍去。我小心翼翼地把棗葉包好，回到臺灣后，把在大陸的見聞一五一十地向父親匯報，其中包括姐姐文茜、哥哥文騏33年的經(jīng)歷，講到激動處，與父親相對而泣。那個棗和樹葉后來都枯萎了，父親把葉子留下來，放在書里，珍存著。1986年，我最后一次赴臺探望父親。臨走時與父親在客廳中道別，父親穿一件藍(lán)布棉外衣，略彎著腰，全身發(fā)抖。他用沙啞的聲音不厭其煩地告訴我怎么叫出租車，怎么辦出境手續(xù)等，那一刻，他又把我當(dāng)做他的沒出門的小女兒。那一次，我充滿了不祥之感。1987年11月3日，父親因突發(fā)心臟病住院。當(dāng)時，小量地輸氧已經(jīng)不夠。父親窒息，最后扯開小氧氣罩，大叫：“我要死了！”“我就這樣死了！”此時，醫(yī)生終于同意給予大量輸氧，卻發(fā)現(xiàn)床頭墻上大量輸氧的氣源不能用，于是索性拔下小量輸氧的管子換床。就在這完全中斷輸氧的5分鐘里，父親死了。父親強(qiáng)烈的求生欲望一直支持他到心臟停止，他留下的最后五句絕筆之一是：“我還需更多的氧?！睕]想到父親留在人間最后的字跡，竟然是這樣的求生呼號。每想到此，我便有肝腸寸斷之感。(選自《三聯(lián)生活周刊》)16．節(jié)選部分回憶了梁實秋先生到臺灣以后的生活，作者重點回憶了“父親”的哪幾件事？(4分)答：________________________________________________________________________

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17．文中有多處細(xì)節(jié)描寫，找出其中兩處，并簡要分析這樣寫的好處。(4分)答：________________________________________________________________________

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18．文中作者說“那一次，我充滿了不祥之感”，結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，簡要分析作者為什么會有這種感覺。(3分)答：________________________________________________________________________

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19．從這篇節(jié)選的回憶性文章中，你可以看出梁實秋先生具有哪些性格特點？(3分)答：________________________________________________________________________

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20.生活中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，一句話在字面意義之外，還可能有類似于戲劇中“潛臺詞”的言外之意。閱讀下面兩段文字，指出劃橫線句子的言外之意。（4分，每小題2分）示例：經(jīng)理走到辦公室，看見端坐著的羅姍，停下腳步，說：“你今天怎么沒有遲到？”答：你平時總是遲到。①一位不知名的畫家向著名畫家門采爾訴苦說：“為什么我畫一幅畫只需要一天工夫，而賣掉它卻要等上整整一年呢？”門采爾很嚴(yán)肅地說：“倒過來試試吧，親愛的！”②鋼琴之王李斯特到克里姆林宮去演奏。演奏開始了，沙皇還在和別人說話。于是，李斯特停止了演奏。沙皇問他為什么不演奏了，李斯特欠了欠身子說：“陛下說話，我理應(yīng)恭聽?！?/p>

答：①

②

21.我國素有“禮儀之邦”的美稱，在人們的交際過程中，用詞非常講究。下面是某投資咨詢公司的一則廣告，請你找出其中兩處不當(dāng)?shù)恼Z句，并指出它們反映了怎樣的文化特征。（4分）歡迎各界朋友前來進(jìn)行投資咨詢。本公司將不吝賜教，為您提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，并對您的投資鼎力相助。只要我們共同努力，一定能獲得豐厚的回報。不當(dāng)之處：①

②

文化特征：

作文（40分）22．閱讀下面的文字，按要求作文。人生中，有些是可以忘記的，有些是不敢忘記的，如學(xué)習(xí)、責(zé)任等等。請以“不敢忘記”為標(biāo)題，寫一篇文章。要求：①立意自定；

②除詩歌外,文體不限；③不少于700字；④不得抄襲。

語文參考答案題號123456789101112答案BBBDDBCCDDAB

1、解析：A項ɡě|kē|kě|kē；B項全讀zhēng；C項chóu|chóu|zhōu|chóu；D項è|