人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)：26.1.1《反比例函數(shù)》聽(tīng)評(píng)課記錄5

人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)：26.1.1《反比例函數(shù)》聽(tīng)評(píng)課記錄5一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月21日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：26.1.1《反比例函數(shù)》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李強(qiáng)

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)材料齊全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如正比例函數(shù)的定義和性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課。導(dǎo)入方式自然且有效地為新課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和案例分析等。在講解反比例函數(shù)的定義和性質(zhì)時(shí)，張老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)反比例函數(shù)與正比例函數(shù)的異同。同時(shí)，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了反比例函數(shù)的定義、性質(zhì)和圖象等方面的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。在布置作業(yè)時(shí)，張老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了一道鞏固性練習(xí)題，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生在課堂上的參與度較高，反應(yīng)積極，師生之間的互動(dòng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做好筆記。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，與同學(xué)進(jìn)行良好的合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理

張老師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍和諧。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得以順利完成。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和課堂表現(xiàn)，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，學(xué)生能夠理解反比例函數(shù)的定義，掌握其性質(zhì)和圖象，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)反比例函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。在課堂討論和練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠正確回答相關(guān)問(wèn)題，顯示出對(duì)知識(shí)的掌握程度較高。此外，學(xué)生還能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一些數(shù)學(xué)計(jì)算和問(wèn)題解決，表明他們已經(jīng)掌握了相應(yīng)的技能。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)講解反比例函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛(ài)。同時(shí)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。學(xué)生的全面發(fā)展得到了促進(jìn)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不僅獲得了知識(shí)，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法多樣，注重學(xué)生的主體地位，課堂氛圍良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在講授過(guò)程中可以更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。此外，可以適當(dāng)增加一些實(shí)際案例和應(yīng)用問(wèn)題，讓學(xué)生更好地理解反比例函數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，組織教師進(jìn)行教學(xué)研討和培訓(xùn)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，提升教師的教學(xué)水平和能力。其次，鼓勵(lì)教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)