蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊《 豐收的果園》聽評(píng)課記錄1

蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊《豐收的果園》聽評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：一年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊《豐收的果園》

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、圖片、實(shí)物等，多媒體課件制作精良。

2.教學(xué)過程：

-開始階段：張老師通過展示豐收的果園圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效導(dǎo)入新課。

-展開階段：張老師采用講授和討論相結(jié)合的方式，生動(dòng)形象地講解果園中的數(shù)學(xué)問題，如數(shù)量、顏色、形狀等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考。

-結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：張老師與學(xué)生交流頻率適中，提問和回答問題的方式有效，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度良好，能主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。

5.課堂管理：張老師課堂紀(jì)律良好，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生有序進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張老師有效利用多媒體課件和實(shí)物教具，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括果園中數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)、學(xué)生思維能力的培養(yǎng)以及學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)果園中的數(shù)學(xué)問題有了基本的理解和應(yīng)用能力。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生在張老師的引導(dǎo)下，對(duì)果園中的數(shù)量、顏色、形狀等數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí)，學(xué)生通過觀察、討論和操作等活動(dòng)，提高了自己的觀察能力和思維能力，對(duì)數(shù)學(xué)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀。通過豐收的果園這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。同時(shí)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自信心?？傮w來看，本節(jié)課在知識(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀引導(dǎo)方面取得了較好的教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：我對(duì)張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠通過豐富的教學(xué)資源和生動(dòng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。此外，張老師在課堂管理、師生互動(dòng)以及教學(xué)技術(shù)使用方面也做得很好，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

2.改進(jìn)建議：盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)出色，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探索和操作的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。此外，張老師在課堂提問和回答問題的過程中，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和反思，提高學(xué)生的思維能力。

3.后續(xù)跟蹤：我認(rèn)為需要對(duì)張老師后續(xù)的聽課進(jìn)行跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校可以組織定期的教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，同時(shí)提供專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)