蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第1章《一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系根的判別式》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第1章《一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系根的判別式》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)1班

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第1章《一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系根的判別式》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：張老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

李老師對(duì)教學(xué)計(jì)劃非常清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，李老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開(kāi)階段，李老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作探究，深入理解一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系。

結(jié)束階段，李老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

李老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較為融洽。

5.課堂管理

李老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得較好。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，李老師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)均圍繞一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系展開(kāi)。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)根的判別式的理解和應(yīng)用能力有所提高。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谡n堂中對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了充分的理解和記憶，能夠運(yùn)用判別式來(lái)判斷一元二次方程的根的情況。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谡n堂上通過(guò)實(shí)踐和合作探究，對(duì)技能的掌握程度也較高，能夠獨(dú)立解決一些相關(guān)問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

李老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和提出問(wèn)題。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了知識(shí)，還培養(yǎng)了對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)積極性和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的主體地位，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍然存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，建議李老師在課堂導(dǎo)入階段能夠更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力。其次，在課堂展開(kāi)階段，可以增加一些實(shí)際案例和問(wèn)題，讓學(xué)生更加直觀地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。此外，建議李老師在課堂管理方面進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。同時(shí)，可以采取一些支持措施幫助