小班語言活動：有禮貌的寶寶

演講人：日期：THEFIRSTLESSONOFTHESCHOOLYEAR小班語言活動：有禮貌的寶寶活動背景與目標(biāo)有禮貌用語及行為舉止親子共讀繪本《有禮貌小象》角色扮演游戲設(shè)計與實踐家園共育，鞏固禮貌習(xí)慣養(yǎng)成總結(jié)反思與未來規(guī)劃目錄CONTENTS01活動背景與目標(biāo)活動背景介紹社交需求小班幼兒正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期，需要學(xué)會如何用語言表達(dá)自己的需求和意愿，并初步建立與他人的社交關(guān)系。禮儀教育有禮貌是與人交往的基本準(zhǔn)則，通過活動培養(yǎng)幼兒的禮貌行為，有助于他們更好地融入社會。家庭教育延伸將幼兒園的有禮貌教育延伸到家庭，形成家園共育的良好氛圍。讓幼兒了解基本的禮貌用語和禮儀規(guī)則，知道在什么情況下使用哪些禮貌用語。知識目標(biāo)通過角色扮演、情景模擬等方式，培養(yǎng)幼兒的禮貌行為和語言表達(dá)能力。技能目標(biāo)激發(fā)幼兒對禮貌行為的積極情感，讓他們愿意主動使用禮貌用語，成為一個有禮貌的寶寶。情感目標(biāo)活動目標(biāo)設(shè)定010203幼兒掌握基本的禮貌用語通過活動，幼兒能夠掌握“你好”、“謝謝”、“對不起”等基本的禮貌用語，并在日常生活中靈活運用。預(yù)期成果與效果幼兒禮儀行為得到改善在活動結(jié)束后，幼兒能夠主動向老師、同伴問好，學(xué)會禮貌地表達(dá)自己的需求和意愿，減少沖突和爭吵。家長參與度提高通過家園共育的方式，家長能夠了解幼兒園的有禮貌教育，并在家庭中給予幼兒相應(yīng)的引導(dǎo)和支持，形成家園共育的良好氛圍。02有禮貌用語及行為舉止問候語見面時主動說“你好”、“您早”等問候語。感謝語得到幫助或接受禮物時，要說“謝謝”、“真是太感謝了”等感謝語。道歉語做錯事或打擾別人時，要說“對不起”、“請原諒”等道歉語。請求語需要別人幫助時，要說“請”、“麻煩你”等請求語。常用禮貌用語教學(xué)互動游戲通過設(shè)計互動游戲，如“禮貌用語接龍”、“我是小小禮儀師”等，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)禮貌用語的興趣。角色扮演模擬日常生活中需要用到禮貌用語的場景，如購物、問路、借物等，讓孩子在模擬中學(xué)會正確使用禮貌用語。情境練習(xí)在特定情境下，如客人來訪、與同伴分享玩具等，鼓勵孩子使用禮貌用語，增強(qiáng)實際應(yīng)用能力。正確使用禮貌用語場景模擬教孩子保持得體的儀態(tài)，如站立時挺直腰板、不搖頭晃腦，與人交流時注視對方眼睛等。儀態(tài)端莊教育孩子遵守公共場所的秩序和規(guī)則，如不隨地吐痰、不大聲喧嘩等，做到文明禮貌。遵守規(guī)則培養(yǎng)孩子的同理心，尊重他人的感受和需求，如不隨意打斷別人講話、不打擾別人休息等。尊重他人行為舉止規(guī)范培養(yǎng)03親子共讀繪本《有禮貌小象》繪本內(nèi)容簡介描繪了小象在不同場合下的禮貌行為，如與小伙伴分享玩具、幫助他人等。教育意義通過小象的故事，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)禮貌行為，培養(yǎng)孩子的社交能力和良好的行為習(xí)慣。繪本內(nèi)容簡介及教育意義親子共讀方法與技巧分享在閱讀過程中，家長可以針對故事情節(jié)提問，幫助孩子理解故事內(nèi)容，同時增強(qiáng)孩子的語言表達(dá)能力。問答互動家長可以與孩子一起進(jìn)行角色扮演，模擬繪本中的情景，讓孩子親身體驗禮貌行為的重要性。角色扮演關(guān)注孩子在閱讀過程中的情感體驗，鼓勵孩子表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)孩子的情感認(rèn)知和共情能力。情感引導(dǎo)榜樣示范家長在日常生活中要以身作則，成為孩子的榜樣，展示禮貌行為，讓孩子在模仿中學(xué)習(xí)。情境模擬鼓勵表揚引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)繪本中小象行為在孩子的實際生活中創(chuàng)設(shè)類似的情境，鼓勵孩子運用繪本中學(xué)到的禮貌行為，加深印象。當(dāng)孩子表現(xiàn)出禮貌行為時，家長要及時給予鼓勵和表揚，讓孩子感受到自己的進(jìn)步和成就，激發(fā)其繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。04角色扮演游戲設(shè)計與實踐明確游戲規(guī)則在游戲開始前，教師需要清晰地向孩子們介紹游戲規(guī)則，確保每個孩子都了解規(guī)則，以便順利進(jìn)行游戲。角色分配公平讓孩子們輪流扮演不同的角色，確保每個孩子都有機(jī)會扮演自己喜歡的角色，避免角色分配不公而產(chǎn)生不滿。角色職責(zé)明確為每個角色設(shè)定明確的職責(zé)和任務(wù)，讓孩子們了解角色的特點和行為規(guī)范，更好地投入游戲。游戲規(guī)則制定和角色分配原則觀察和引導(dǎo)對于孩子們在游戲中的積極表現(xiàn)和進(jìn)步，教師要及時給予鼓勵和支持，增強(qiáng)他們的自信心和參與度。鼓勵和支持示范和講解教師可以通過示范和講解，讓孩子們更好地理解角色的行為規(guī)范和禮貌用語，提高他們的角色扮演能力。教師需要觀察孩子們在游戲中的表現(xiàn)，引導(dǎo)他們按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，及時糾正不當(dāng)行為。游戲過程中教師指導(dǎo)作用發(fā)揮孩子們在游戲中體驗禮貌交往樂趣學(xué)習(xí)禮貌用語在游戲中，孩子們可以學(xué)習(xí)到如何使用禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等，并學(xué)會在適當(dāng)?shù)膱龊鲜褂?。感受角色情感通過角色扮演，孩子們可以感受到不同角色的情感，學(xué)會換位思考，理解他人的感受和需要。增進(jìn)友誼和合作游戲可以讓孩子們在共同的目標(biāo)和規(guī)則下互相合作，增進(jìn)友誼，學(xué)會與他人和諧相處。05家園共育，鞏固禮貌習(xí)慣養(yǎng)成定期開展家長培訓(xùn)通過專家講座、案例分析等方式，提高家長對禮貌教育重要性的認(rèn)識。鼓勵家長參與活動設(shè)計讓家長參與到語言活動的規(guī)劃與設(shè)計中，了解孩子的興趣點和學(xué)習(xí)需求。設(shè)立家長志愿者崗位邀請家長擔(dān)任活動助手，增加親子互動機(jī)會，同時增強(qiáng)家長的責(zé)任感。家長參與度提升策略探討父母要以身作則，示范禮貌言行，讓孩子在潛移默化中受到熏陶。營造和諧的家庭氛圍在日常生活場景中，如打招呼、分享玩具等，引導(dǎo)孩子學(xué)會禮貌表達(dá)。創(chuàng)設(shè)禮貌教育場景及時表揚孩子的禮貌行為，鼓勵其繼續(xù)保持；對于不足之處，要耐心引導(dǎo)改進(jìn)。定期評價與鼓勵家庭環(huán)境中如何持續(xù)培養(yǎng)孩子禮貌意識010203定期召開家長會與家長溝通孩子在園所的表現(xiàn)，共同探討教育方法，形成家園共育的合力。開展親子互動活動通過親子游戲、角色扮演等方式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中鞏固禮貌習(xí)慣。設(shè)立成長記錄冊記錄孩子在禮貌方面的表現(xiàn)，包括進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，以便及時調(diào)整教育方法。反饋機(jī)制建立，共同關(guān)注孩子成長進(jìn)步06總結(jié)反思與未來規(guī)劃本次活動亮點總結(jié)回顧孩子們積極參與通過角色扮演、情景模擬等方式，孩子們積極參與到活動中，表現(xiàn)出對語言學(xué)習(xí)的濃厚興趣。初步掌握禮貌用語孩子們在活動中學(xué)會了基本的禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等，并能在實際情境中運用。增強(qiáng)了自信心和表達(dá)能力通過活動，孩子們在眾人面前發(fā)言和展示的勇氣得到了鍛煉，自信心和表達(dá)能力得到了提升。角色扮演不夠深入部分孩子在角色扮演時只停留在表面，沒有真正深入到角色中去。未來可以引導(dǎo)孩子們更深入地理解和體驗角色。語言表達(dá)不夠流暢部分孩子在表達(dá)時存在語言不流暢、詞匯貧乏等問題，需要加強(qiáng)日常的語言積累和練習(xí)。注意力易分散孩子們的注意力容易分散，導(dǎo)致活動效果受到影響。未來應(yīng)設(shè)計更多趣味性強(qiáng)的活動環(huán)節(jié)，吸引孩子們的注意力。存在問題分析及改進(jìn)措施提通過比賽的形式，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)禮貌用語和表現(xiàn)禮貌行為的積極