蘇教版6年級數(shù)學(xué)上冊第6單元第14課《列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實際問題（2）》聽評課記錄

蘇教版6年級數(shù)學(xué)上冊第6單元第14課《列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實際問題（2）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級

教學(xué)主題或章節(jié)：列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實際問題（2）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)重難點(diǎn)有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。運(yùn)用實例引導(dǎo)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)在實際問題中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，教師運(yùn)用講解、演示、練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過列方程解決實際問題。在解決問題過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

結(jié)束階段，教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置適量作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)順暢，能夠相互幫助，共同解決問題。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時的反饋和表揚(yáng)。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，提高了課堂教學(xué)的趣味性和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課堂導(dǎo)入、展開和結(jié)束階段都緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠運(yùn)用所學(xué)的方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實際問題。

2.知識掌握

學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的基本概念、應(yīng)用方法和列方程解決實際問題的步驟有了更深入的理解和記憶。在課堂練習(xí)中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，正確解答相關(guān)問題。對于技能的掌握程度，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成列方程解決問題的過程，但仍有部分學(xué)生需要在教師的引導(dǎo)下才能完成。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識和批判性思維。通過解決實際問題，學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。同時，教師對學(xué)生的積極表現(xiàn)給予表揚(yáng)和鼓勵，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持積極的態(tài)度和情感體驗。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和技能的掌握程度較高。但在課堂互動和學(xué)生的全面發(fā)展方面，仍有一定的提升空間。建議教師在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步加強(qiáng)師生互動，關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，提高課堂教學(xué)的整體效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。授課教師對教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠引導(dǎo)學(xué)生通過列方程解決實際問題，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在課堂互動方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，鼓勵更多學(xué)生參與討論和提問，提高學(xué)生的思維活躍度。其次，教師可以適當(dāng)增加學(xué)生的實踐操作機(jī)會，讓學(xué)生在實際操作中更好地理解和掌握知識。此外，教師在評價學(xué)生時可以更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要關(guān)注學(xué)生的知識掌握程度，還要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟