湖北省十堰市鄖西縣2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試題（含解析）

湖北省十堰市鄖西縣2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試題一、綜合性學(xué)習(xí)（本大題共1小題）閱讀下文，回答問題。班級開展以“走近新科技，暢想新生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)。班級發(fā)布活動通知，正文如下：為豐富科學(xué)教育內(nèi)容，了解新科技知識，感受新科技魅力，我班擬組織全體同學(xué)去市科技館參觀學(xué)習(xí)。請于4月26日下午3點在學(xué)校南大門集合。1．小宇同學(xué)因請假在家，不了解通知的內(nèi)容，你覺得其中哪三個重要信息需要轉(zhuǎn)告她？2．在科技館里，同學(xué)們參觀了航空航天廳、低碳新能源廳和人工智能廳。小華同學(xué)為三個展廳各寫了一則宣傳語（見下表），請你在表中填寫與宣傳語對應(yīng)展廳名。宣傳語智慧賦能

遇見未來長空逐日

九天攬月青山綠水

風(fēng)光無限展廳名人工智能廳3．在人工智能廳，講解員與同學(xué)們就“科技改變生活”的話題展開交流。請你根據(jù)情境將對話內(nèi)容補充完整。講解員：同學(xué)們好，歡迎來到人工智能廳。人工智能主要是指用計算機(jī)模擬類似于人類的某些智能活動，它已廣泛應(yīng)用于日常生活。①？同學(xué)甲：掃地機(jī)器人能自動清掃垃圾同學(xué)乙：智能語音導(dǎo)航、可以幫人精準(zhǔn)識路同學(xué)丙：還有人臉識別！讓身份驗證更便捷。講解員：說得好！同學(xué)們，人工智能的時代已經(jīng)到來，你們將大有作為啊！同學(xué)?。孩冢恐v解員：同學(xué)們應(yīng)該學(xué)好科學(xué)文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力，積極擁抱人工智能時代，創(chuàng)造更加美好的生活。4．活動結(jié)束后，有位同學(xué)寫了如下一段總結(jié)文字。其中有一些錯誤，請你幫他修改。【甲】這次參觀學(xué)習(xí)活動，讓我們受益匪淺，大大激勵了我們的好奇心和求知欲。新科技讓我們大開眼界，也讓我們對未來充滿期待?！疽摇课彷吷倌?，應(yīng)樹立起“科技強國，必定有我?！钡膱远ㄐ拍?，為中華民族偉大復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)。①【甲】處畫線句有語病，請修改。②【乙】處畫線句有一處標(biāo)點使用不當(dāng)，請修改。二、語言表達(dá)（本大題共1小題）5．請從備選詞語中選出最恰當(dāng)?shù)奶顚懙綄β?lián)橫線處，并說明理由。上聯(lián)：看花臨水心無事下聯(lián)：嘯志歌懷意（自如、恰如、自適）理由：三、名句名篇默寫（本大題共1小題）6．默寫（1）溪云初起日沉閣，。（《咸陽城東樓》許渾）（2）春蠶到死絲方盡，。（《無題》李商隱）（3），衡陽雁去無留意。（《漁家傲·秋思》范仲淹）（4），夢回吹角連營。（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》辛棄疾）（5）俗子胸襟誰識我，。（《滿江紅》秋瑾）（6）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？。（《定風(fēng)波》蘇軾）（7）萬鐘則不辯禮義而受之，?。ā遏~我所欲也》孟子）（8）以是人多以書假余，。（《送東陽馬生序》宋濂）四、詩歌鑒賞（本大題共1小題）閱讀下面古詩，完成后面的問題。戲問花門酒家翁

岑參老人七十仍沽①酒，千壺百甕花門②口。道旁榆莢巧似錢，摘來沽酒君肯否？【注釋】①沽：買或賣。首句的“沽”是賣的意思，末句的“沽”是買的意思。②花門：即花門樓，涼州（今甘肅武威）館舍名。7．這是一首別具一格的抒情小詩。詩人來到?jīng)鲋莩侵校吹搅恕啊钡拇荷屠先恕埃ㄆ呤裕┕辆啤钡膱雒妗４饲榇司翱胺Q盛唐時期千里河西的一幅生動的風(fēng)俗畫。從字里行間可以感受到邊塞百姓的生活。8．最有情趣的是，詩人與賣酒老翁開玩笑：（道旁榆莢巧似錢，）摘來沽酒君肯否？（榆錢也是錢，用榆錢換你的酒可以嗎？）詩人是“戲問”，你覺得老翁會如何“戲答”呢？我想，老翁會說：。五、文言文閱讀（本大題共1小題）閱讀文言文語段，完成后面的問題?！炯住恳缓勈常欢垢?，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？（節(jié)選自孟子《魚我所欲也》）【乙】劉先生者，河朔人，年六十余，居衡岳紫蓋峰下。間出衡山縣市，從人丐①得錢，則市鹽酪徑歸，盡則更出。環(huán)百里人皆熟識之?？h市一富人，嘗遺一衲袍，劉欣謝而去。越數(shù)日見之，則故褐②如初。問之，云：吾幾為子所累。吾常日出，庵有門不掩，既歸就寢，門亦不閉。自得袍之后不衣而出則心系念。因市一鎖，出則鎖之?；蛞乱猿?，夜歸則牢關(guān)以備盜。數(shù)日營營③，不能自決。今日偶衣至市，忽自悟以一袍故，使方寸④如此，是大可笑。適⑤遇一人過前，即脫袍與之，吾心方坦然，無復(fù)系念。嘻，吾幾為子所累矣?。ü?jié)選自宋·郭彖《睽車志》，有改動）【注】①丐：乞討。②褐：粗布衣服。③營營：內(nèi)心不安。④方寸：內(nèi)心。⑤適：恰巧。9．解釋下列加點的詞。①蹴爾而與之

②所識窮乏者得我與③盡則更出

④因市一鎖10．用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。自得袍之后不衣而出則心系念11．翻譯下列句子。越數(shù)日見之，則故褐如初。12．朗讀下面句子時，加點詞分別該用什么語氣？①為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？②嘻，吾幾為子所累矣！13．對于他人的給予，【甲】【乙】兩文中的“乞人”最終都選擇了拒絕，這樣的選擇分別反映了他們怎樣的人生態(tài)度？六、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題）閱讀下面文章，完成后面的問題。從滴水到長河①因為要寫長江，就尋了個機(jī)會跟長江科考隊沿著長江逆流而上，一直走到了長江源。長江西源在格拉丹東雪峰，海拔6400米。我爬到了5500米，在冰川上看到了冰川融水，滴答，滴答，一滴水一滴水往下滴。浩浩蕩蕩的長江，就是這樣幾百年、幾千年、幾萬年，幾百萬年默默無聞地在滴下來，滴水成流，最終積細(xì)流而成就江河。②我們讀書其實也是這樣，一本書，一字字、一行行、一點一點念，最后念出了很多書，念出了一個有知識的人，有文化的人，有情趣的人，有格調(diào)的人，有格局的人，變成一個學(xué)富五車的人，腹有詩書氣自華的人。寫作的感受也是如此，一字字，一句句累積出來，10年間，我就干了兩件事，寫兩本書，一本四年，一本六年。③“從滴水到長河”，既是我閱讀的一個感覺，也是寫作的一個感覺，同時也是我對人生的一個描述。我們每個人一步一步往前走，從小走到我們今天這個樣子，繼續(xù)走，走完一生，就像從滴水到浩蕩的長河。④閱讀就像從一個點開始，一點一點地積累，然后積累到最后變成一條長河。我們可能會覺得是不是這條長河都是在這個過程中積累的，每一滴水都是我們讀的書，其實也不是這樣。讀過的很多書，寫什么你全忘了，但是它給你留下了另外一方面的影響，我恰恰覺得這是最有意義的閱讀。這種模糊的印象其實突破了實實在在的、具體的那種條分縷析，它已經(jīng)慢慢地內(nèi)在于我們的感覺，成為我們精神世界的一部分。⑤書讀好了，就跟河流在流動過程中，不斷地把其他一些溪流收納進(jìn)來，所以你會看到長江有很多條支流，這些支流并不是都從三江源來的，它可能從其他地方來的。因為它最強大，所以不斷地把周圍的溪流納入進(jìn)來。閱讀也是這樣，有些書我們讀了產(chǎn)生了巨大作用，有些書沒讀，但其實我們也能從中得到一些營養(yǎng)。⑥所謂海納百川，所謂萬水歸流，閱讀，能夠滋養(yǎng)我們的人生，是能夠把我們變成另外一個人的最簡潔、也是最有效的方式。閱讀，其實最后我們要實現(xiàn)的目的不僅僅是知識，還有內(nèi)在精神視野的開闊，讓我們變成一個有彈性的人、一個善良的人、一個美好的人，一個有格局、有格調(diào)、有情趣的能與人為善的人。⑦如果說閱讀真的有什么方法的話，那就只有一種方法：就是讀得越多越好。當(dāng)然這個讀最后還是要轉(zhuǎn)化為人生的，轉(zhuǎn)化為生命的，轉(zhuǎn)化為內(nèi)在精神的一部分。所以我一直說，閱讀是一個系統(tǒng)工程，就像水滴與河流的關(guān)系是一樣的。14．下面對文章理解錯誤的一項是（

）A．作者認(rèn)為閱讀的過程就像是從滴水到長河，緩慢匯聚。我們要慢慢地積累，才能將讀書所獲得的知識內(nèi)化成為精神世界的一部分。B．讀書可以豐富我們的精神世界，讓我們精神視野開闊；讀書可以讓我們變成一個優(yōu)秀且美好的人，成為一個腹有詩書氣自華的人。C．本文告訴我們書讀得越多越好，閱讀就是要牢牢地記住讀到的知識，這些知識是最簡潔、最有效的把我們變成另外一個人的方式。D．本文主要運用了比喻論證的手法，闡釋讀書的意義，并指出讀書對人的成長的指導(dǎo)作用。文章的邏輯清晰，語言準(zhǔn)確、生動形象。15．簡要分析題目“從滴水到長河”蘊含的意義。16．作者說：“如果說閱讀真的有什么方法的話，那就只有一種方法：就是讀得越多越好?！睂@個觀點你怎么看？寫一段議論性的文字，表明自己的看法。閱讀下文，回答問題。山中的小草①或許和年齡有關(guān)吧，我越來越喜歡回到鄉(xiāng)村，望一望那巍峨的山峰，看一看那溝溝梁梁中錯落的農(nóng)舍，摸一摸身邊的一草一木，疲憊頓消，心生愉悅。②太行山是雄偉的，也是溫柔的，如一位歷經(jīng)滄桑的母親，包容萬物。一片片白楊林、柳樹林、松柏林交織在一起，還有林中高高低低的灌木叢，以及低矮的小草，都生長在大山的懷抱里。大山無聲，默默地哺育著草木；草木無言，靜靜地供養(yǎng)著山里的動物。③每當(dāng)走在山中，我總喜歡俯下身子，去觀察一株株小草。任微風(fēng)從耳邊吹過，小鳥在頭頂歡唱。草木香混合著泥土的芳香，吸幾口，如飲佳釀。④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子從小就進(jìn)山識草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是寶貝，可以作為餐桌上的美食、家畜的飼料，更可成為醫(yī)治疾患的“救命草”——它們不僅為蒼山披綠，也曾在漫長的歲月里救過山里人的命。山里人代代相傳，口口相授，對各種草木的習(xí)性和作用如數(shù)家珍。⑤記得很小的時候，我就跟在父親身后上山采中草藥。我最先認(rèn)識的是黃芩，我喜歡它的向陽而生。除了喜歡陽坡外，黃芩似乎不再擇地，荒石縫隙，道路旁邊，只要有一點泥土就能生長。根莖深埋泥土，春天生出新芽，細(xì)小的軀干慢慢抽出。農(nóng)人們懂得，此時的黃芩格外嬌嫩，走過之時腳步會變得緩而輕，生怕把它踩疼。到了七八月份，它細(xì)長的軀干會高高上揚，如柳葉般的葉子在軀干兩邊展開，頂端開出紫色的小花，隨風(fēng)搖曳，很是漂亮。黃芩的根能入藥，味道很苦，有清熱、瀉火、解毒的作用。山里人在挖黃芩的時候很講究，比如發(fā)現(xiàn)成片的黃芩，會選一些年長的挖走，留下年幼的繼續(xù)生長。⑥小柴胡似乎有點調(diào)皮，喜歡往灌木叢里鉆，仿佛在和農(nóng)人捉迷藏。不過它散發(fā)出的特殊香氣總會暴露它的存在。這種植物在春天里很容易被發(fā)現(xiàn)，因為上一年的枯枝還未腐朽，懂它的人一眼就可認(rèn)出。不過太行山里的農(nóng)人不會在春天挖小柴胡，那樣會遭到鄉(xiāng)親們的數(shù)落。小柴胡的葉子同樣細(xì)長、秀麗，春生夏長，開出的小黃花香氣四溢。小柴胡的根細(xì)長，多用于治療感冒發(fā)熱等。山里人偶感風(fēng)寒，抓一把小柴胡，再配幾根大蔥的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神煥發(fā)。⑦益母草的性格則比較外向，田埂旁，小路邊，它總喜歡與灌木比高低，長得很是旺盛。仿佛春來它先知，嫩小的新葉迎春破土，生長很快。進(jìn)入夏季，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，挺拔的個頭開滿了粉紅色的小花?；ㄩ_兩三天后，就是采收最好的時候。選一個晴朗的天氣，用鐮刀齊地割下地上部分，留下的根來年又會旺長。采回后，稍作晾曬，清洗干凈，母親會將益母草分段，然后在一口大砂鍋里熬，邊熬邊攪拌。最后過濾掉枝葉，再接著熬，直到熬成膏狀，放入罐里，待入藥用。⑧每一次回鄉(xiāng)，我總會走進(jìn)山里，去看看這些草木，就像是去拜訪一個個交情甚厚的老友。初春的風(fēng)在蒼茫的群山中、空曠的原野上奔跑，蘇醒的小溪一路邁著輕盈的腳步邊走邊唱。背陰處偶有殘雪待融，雪面上有山雞、野兔走過，爪印如盛開的花朵。沉睡了一個冬天的老桃樹、大柳樹，枝條上已有新芽冒尖，讓人驚喜。此時大地之下，成群結(jié)隊的小草聞風(fēng)而動，枯枝敗葉中孕育著新生。陽坡上的黃芩，灌木叢中的小柴胡，田埂邊的益母草，點點嫩芽已經(jīng)在解凍的泥土中萌生。我輕聲喚著它們的名字，微風(fēng)中，它們紛紛點頭應(yīng)答……17．下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．第④段中“每一株草都有自己的名字”，表現(xiàn)出太行山區(qū)的人們對家鄉(xiāng)的小草非常熟悉。B．第⑤段中“只要有一點泥土就能生長”，突出了黃芩生命力頑強，對生存環(huán)境別無他求。C．第⑦段寫益母草從采收到制成膏狀的過程時，用了割、晾曬、清洗、熬等動詞，準(zhǔn)確精練。D．第⑧段的景物描寫，有靜態(tài)有動態(tài)，有視覺有聽覺，展現(xiàn)了大山初春時節(jié)的勃勃生機(jī)。18．作者說“太行山是雄偉的，也是溫柔的”，如何理解這里的“雄偉”“溫柔”？19．請從修辭方法的角度賞析下面的句子。小柴胡似乎有點調(diào)皮，喜歡往灌木叢里鉆，仿佛在和農(nóng)人捉迷藏。20．作者通過寫黃芩、小柴胡和益母草這三種小草表達(dá)了怎樣的思想感情？七、名著閱讀（本大題共1小題）21．閱讀以下《水滸傳》選段，完成問題。宋江起身，出得閣兒，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一發(fā)我還茶錢?！彪x了茶坊，飛也似跑到下處，先分付伴當(dāng)去叫直司在茶坊門前伺候：“若知縣坐衙時，便可去茶坊里安撫那公人道：‘押司便來?！兴源淮！眳s自槽上鞁了馬，牽出后門外去。宋江拿了鞭子，慌忙地跳上馬，慢慢地離了縣治?！窘鹗@評點：慌忙上馬，慢慢行馬，妙?！砍龅脰|門，打上兩鞭，那馬不剌剌的往東溪村攛將去，沒半個時辰，早到晁蓋莊上。莊客見了，入去莊里報知。且說晁蓋正和吳用、公孫勝、劉唐在后園葡萄樹下吃酒。此時三阮已得了錢財，自回石碣村去了。晁蓋見莊客報說宋押司在門前，晁蓋問道：“有多少人隨從著？”莊客道：“只獨自一個飛馬而來，說快要見保正?！标松w道：“必然有事。”慌忙出來迎接。（1）【前后貫通】請寫出選段勾連的前后兩個重要情節(jié)。（2）【字斟句酌】金圣嘆用“妙”字評點宋江離開時的細(xì)節(jié)，請分析“妙”在何處。（3）【思考探究】宋江的性格具有一定的復(fù)雜性，小語認(rèn)為正是因為主人公性格的復(fù)雜多變，小說的主題才更加深刻。請你從下列選項中任選一位主人公，證明這一觀點。A．孫悟空（《西游記》）B．祥子（《駱駝祥子》）C．保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）八、作文（本大題共4小題）22．家鄉(xiāng)，是我們生長的根，是心靈的棲息地。班級開展“請到我的家鄉(xiāng)來”主題活動，請你從下面兩項任務(wù)中選擇一項完成。任務(wù)一：奶奶做的薺菜餡餃子、媽媽做的手搟面、校門口的小吃攤、街邊的美食店……總有一種家鄉(xiāng)味道讓你難以忘懷。請你選擇一種家鄉(xiāng)美食，寫一段推介語。（80字左右）任務(wù)二：看到“家鄉(xiāng)”兩個字，你產(chǎn)生了怎樣的情思？請寫一首小詩與同學(xué)們分享。（不少于4行；如果超過4行，詩行之間用“/”標(biāo)示）23．任務(wù)：你的家鄉(xiāng)是不是你記憶中的模樣？你的家鄉(xiāng)是不是正在發(fā)生巨大的變化？請以“明天，我的家鄉(xiāng)更美好”為題，寫一篇作文。要求：認(rèn)真書寫，保持卷面整潔；不少于600字；將題目寫在第一行正中；不出現(xiàn)真實的人名校名。24．任務(wù)：家鄉(xiāng)的節(jié)日、家鄉(xiāng)的風(fēng)俗是生命中永遠(yuǎn)的印記。請將“我在家鄉(xiāng)過________節(jié)”補充完整，以此為題寫一篇作文。要求：認(rèn)真書寫，保持卷面整潔；不少于600字；將題目寫在第一行正中；不出現(xiàn)真實的人名校名。25．任務(wù)：鄉(xiāng)村承載著中國文化與精神，是鄉(xiāng)土文脈賡續(xù)的重要空間。然而在鄉(xiāng)村建設(shè)中，不合理的規(guī)劃與建設(shè)使得文化傳承的主體缺失、載體受損，使不可復(fù)制、不可再生的珍貴村落文化面臨斷裂的危險。上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請自選角度、自擬題目，寫一篇作文。要求：認(rèn)真書寫，保持卷面整潔；不少于600字；將題目寫在第一行正中；不出現(xiàn)真實的人名校名。

參考答案【答案】1．①去科技館參觀學(xué)習(xí)

②4月26日下午3點

③學(xué)校南大門2．示例：航空航天廳

低碳新能源廳3．大家能舉些例子嗎那我們該做些什么呢4．①“激勵”改為“激發(fā)”。②刪去引號內(nèi)的句號?！驹斀狻?．本題考查復(fù)述轉(zhuǎn)述。作答此題，首先確定核心信息。活動的核心內(nèi)容是去科技館參觀學(xué)習(xí)，這是整個活動的關(guān)鍵所在，明確了活動的目的和性質(zhì)；其次是明確時間信息，通知中提到的4月26日下午3點，這是活動開始的時間。對于小宇來說，只有知道這個時間才能合理安排自己的日程，做好準(zhǔn)備參加活動；最后是確定地點信息，學(xué)校南大門是集合地點。知道集合地點，小宇才能在規(guī)定時間到達(dá)相應(yīng)位置，與同學(xué)們一起前往科技館。所以，將去科技館參觀學(xué)習(xí)、4月26日下午3點、學(xué)校南大門這三個重要信息傳達(dá)給小宇，能幫助她了解活動的基本情況，以便她在返校后順利參與活動。2．本題考查宣傳標(biāo)語理解。一空，長空逐日和九天攬月描繪了在天空中追逐太陽、探索月球的場景，體現(xiàn)了航空航天領(lǐng)域的偉大成就以及對宇宙探索的追求。這與航空航天廳的主題相符，所以該宣傳語對應(yīng)航空航天廳。二空，低碳新能源廳致力于展示新能源的開發(fā)與利用，青山綠水代表著自然環(huán)境，體現(xiàn)了低碳新能源的環(huán)保理念以及對自然環(huán)境的關(guān)注。風(fēng)光無限表示新能源帶來的美好前景，與低碳新能源廳的主題相契合，所以此宣傳語對應(yīng)低碳新能源廳。3．本題考查情景對話。一空，講解員提到“人工智能已廣泛應(yīng)用于日常生活”，隨后同學(xué)甲、乙、丙分別列舉了掃地機(jī)器人、智能語音導(dǎo)航、人臉識別這些人工智能在生活中的應(yīng)用實例。由此可以推斷，講解員在詢問同學(xué)們之前，是希望大家能說一說人工智能在日常生活中的具體應(yīng)用例子，引導(dǎo)同學(xué)們積極分享自己所了解的相關(guān)內(nèi)容。因此，此處應(yīng)填“大家能舉些例子嗎”。二空，講解員鼓勵同學(xué)們“人工智能的時代已經(jīng)到來，你們將大有作為啊”，之后講解員針對同學(xué)丁的提問，回答了“同學(xué)們應(yīng)該學(xué)好科學(xué)文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力，積極擁抱人工智能時代，創(chuàng)造更加美好的生活”，這是在闡述同學(xué)們面對人工智能時代應(yīng)采取的行動。從講解員的回答可以看出，同學(xué)丁的提問是關(guān)于在人工智能時代同學(xué)們自身應(yīng)該怎么做的問題。因此，此處應(yīng)填“那我們該做些什么呢”。4．本題考查病句及標(biāo)點符號。①“激勵”與“好奇心和求知欲”搭配不當(dāng)，“激勵”通常指激發(fā)鼓勵，使振作精神，而“好奇心和求知欲”更側(cè)重于引發(fā)、喚起，用“激發(fā)”更合適。所以將“激勵”改為“激發(fā)”。②“科技強國，必定有我?！敝械木涮枒?yīng)該刪去，因為引用的句子是作為整個句子的一部分，并非獨立成句。修改后為：吾輩少年，應(yīng)樹立起“科技強國，必定有我”的堅定信念，為中華民族偉大復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)。5．【答案】自如理由“自如”，既寫出了作者神態(tài)鎮(zhèn)定自然，不受拘束（或者灑脫無拘，曠蕩自適等）的心態(tài)，也符合對聯(lián)仄起平收（平仄相合）的原則。【詳解】本題考查對聯(lián)。根據(jù)對聯(lián)上下聯(lián)要求字?jǐn)?shù)相等、平仄相對、仄起平收的要求擬寫對聯(lián)。從備選詞語中選出最恰當(dāng)?shù)奶顚懙綑M線處，并說明理由即可。從平仄的角度分析，上聯(lián)中的“無事”以仄聲結(jié)尾，備選詞語中的“自如”以平聲結(jié)尾，符合平仄相對的原則；“恰如”以平聲結(jié)尾，符合平仄相對原則；“自適”以仄聲結(jié)尾，不符合平仄相對的原則，所以從這一角度可以排除“自適”。從詞語內(nèi)容的角度分析，“自如”是指沒有障礙地，不受約束地，活動或操作靈活自然，此處表現(xiàn)作者思想自由不受約束的狀態(tài)，與提示中“不為世俗所牽絆”的內(nèi)容相照應(yīng)；“恰如”是正像，正如，與語境不符，應(yīng)排除；“自適”是指悠然閑適而自得其樂，也可以表現(xiàn)作者思想的悠然，內(nèi)容上也符合提示內(nèi)容，所以從這一角度可以排除“恰如”。據(jù)此選擇“自如”最恰當(dāng)。6．【答案】山雨欲來風(fēng)滿樓蠟炬成灰淚始干塞下秋來風(fēng)景異醉里挑燈看劍英雄末路當(dāng)磨折一蓑煙雨任平生萬鐘于我何加焉余因得遍觀群書【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“滿、蠟炬、塞、磨折、蓑、焉”等字詞容易寫錯?！敬鸢浮?．（道旁）榆莢巧似錢安樂（幸福、美好）8．示例：請你一壺又何妨?。愕腻X是假錢，我的酒可是真酒。）【分析】岑參的《戲問花門酒家翁》通過對鄉(xiāng)間風(fēng)情的描繪和與老翁的幽默對話，展現(xiàn)了邊塞地區(qū)的田園風(fēng)光和當(dāng)?shù)匕傩盏馁|(zhì)樸生活。詩人以輕松詼諧的問答形式，反映了邊疆地區(qū)的和平安樂以及與眾不同的生活情趣，讓人感受到一種超然物外的樂觀態(tài)度?！驹斀狻?．本題考查內(nèi)容理解概括。一空，結(jié)合“道旁榆莢巧似錢”可知，此句生動地描繪了道旁榆莢長得像銅錢的樣子，這是詩人所看到的富有特色的春色景象。通過對榆莢外形的描寫，展現(xiàn)出一幅獨特的春日畫面。由此可知，詩人來到?jīng)鲋莩侵校吹搅恕埃ǖ琅裕┯芮v巧似錢”的春色。二空，結(jié)合“老人七十仍沽酒，千壺百甕花門口”可知，一位七十歲的老人還在花門樓口賣酒，且有千壺百甕的酒，說明這里的商業(yè)活動正常且繁榮。在這樣的環(huán)境下，百姓能夠正常地從事商業(yè)買賣，生活狀態(tài)比較安穩(wěn)愜意。再結(jié)合當(dāng)時的盛唐背景，詩人描繪的這一場景體現(xiàn)出邊塞百姓生活的祥和安樂。由此可知，從字里行間可以感受到邊塞百姓安樂（幸福、美好）的生活。8．本題考查主觀表達(dá)。作答此題，首先理解詩人的“戲問”情境。詩人以榆莢似錢來打趣，想要用榆錢換酒；然后分析老翁的回應(yīng)角度：既要契合情境，又要展現(xiàn)出幽默風(fēng)趣?？梢詮木频钠焚|(zhì)、對詩人的調(diào)侃等方面入手；用簡潔且富有情趣的語言來表達(dá)老翁的回應(yīng)。示例一：嘿，客官，這錢可買不來俺的酒，要是您有真錢，別說一壺，十壺都成！示例二：客官，這榆錢換酒，俺可虧大啦，不如多摘些來，給您添個下酒菜！示例三：客官，這榆錢換酒，可不像真錢那般實在，您要真有誠意，多摘些，權(quán)當(dāng)給俺湊個熱鬧！【答案】9．①踩踏

②同“德”，感恩、感激

③用完，用盡

④買10．自得

袍

之

后/不

衣

而

出

/則

心

系

念11．（富人）過了幾天見到他，他卻像以前一樣穿著舊粗布衣服。12．①疑問語氣（反問語氣）

②感嘆語氣13．甲文中的“乞人”拒絕嗟來之食，可見他視尊嚴(yán)（義）比生命更為珍貴（舍生取義）的人生態(tài)度。乙文中的“乞人”接受贈送的衣服后又拒絕，反映了他不愿為物質(zhì)所牽掛、安貧樂道的人生態(tài)度。【分析】這兩篇文言文通過“給予”這一具體情境，展現(xiàn)了古代人物對待物質(zhì)的不同態(tài)度，以及他們的價值觀和人生哲學(xué)。甲文中，孟子強調(diào)道德和禮義的重要性，表現(xiàn)出一種寧可餓死也不參與不義之事的高尚人格。乙文中的劉先生，在簡單樸素的生活中找到內(nèi)心的平和，拋棄外物的束縛，體現(xiàn)出一種追求內(nèi)心寧靜和自由的態(tài)度。兩者皆反映出古代對個人操守和內(nèi)心安寧的重視?！驹斀狻?．本題考查重點文言詞語在文中的含義。①句意：用腳踢著給別人吃。蹴，踩踏。②句意：所認(rèn)識的窮困的人感激我嗎？得，同“德”，感恩、感激。③句意：用完了就再出來（乞討）。盡，用完，用盡。④句意：于是就買了一把鎖。市，買。10．本題考查文言文斷句。句意：自從得到那件袍子之后，（如果）不穿上它出門，心里就會掛念著（袍子）。“自得袍之后”是一個表時間狀語的整體；“不衣而出”描述的是劉先生的行為動作；“則心系念”表明前面行為導(dǎo)致的結(jié)果。故斷為：自得袍之后/不衣而出/則心系念。11．本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞有：越，經(jīng)過，過了；故，原來的；褐，粗布衣服。12．本題考查朗讀設(shè)計。①“為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？”作者在這里列舉“宮室之美”“妻妾之奉”“所識窮乏者得我”這些情況，并非真的在詢問是否要為了這些去接受“萬鐘”，而是以反問的形式，強烈地表達(dá)出對那些不辨禮義就接受優(yōu)厚俸祿之人的批判，認(rèn)為他們不應(yīng)為了這些私利而喪失本心。所以應(yīng)使用疑問語氣（反問語氣），以增強質(zhì)問和批判的效果。②“嘻，吾幾為子所累矣！”此句中“嘻”是一個嘆詞，類似“唉”，表達(dá)出一種感慨的情緒?！皫诪樽铀垡印敝苯颖砻髯约翰铧c被袍子拖累，這里作者通過這種表述，強烈地抒發(fā)了劉先生對因一件袍子而心生諸多煩惱的感慨，所以應(yīng)使用感嘆語氣。13．本題考查文言文內(nèi)容的理解。根據(jù)甲文“蹴爾而與之，乞人不屑也”可知，對于用腳踢著給予的食物，哪怕面臨生死抉擇，乞人也表現(xiàn)出不屑接受的態(tài)度。這表明在乞人心中，尊嚴(yán)以及符合道義的行為準(zhǔn)則至關(guān)重要，遠(yuǎn)高于生命本身，反映出他將尊嚴(yán)（義）看得比生命更為珍貴，寧死也不愿舍棄尊嚴(yán)茍且求生，體現(xiàn)出舍生取義的人生態(tài)度。根據(jù)乙文“自得袍之后不衣而出則心系念。因市一鎖，出則鎖之?；蛞乱猿?，夜歸則牢關(guān)以備盜。數(shù)日營營，不能自決。今日偶衣至市，忽自悟以一袍故，使方寸如此，是大可笑。適遇一人過前，即脫袍與之，吾心方坦然，無復(fù)系念”可知，劉先生接受富人贈送的袍子后，因袍子產(chǎn)生諸多煩惱，內(nèi)心不安。當(dāng)他意識到是袍子使自己內(nèi)心不得安寧后，便將袍子送人，內(nèi)心才重歸坦然。由此可見，他不愿因物質(zhì)而讓內(nèi)心有所牽掛，追求內(nèi)心的自在安寧，反映出他安貧樂道的人生態(tài)度?！緟⒖甲g文】【甲】一碗飯，一碗湯，得到它就能活下去，得不到就會餓死。沒有禮貌地吆喝著給別人吃，過路的饑民也不會接受；用腳踢著給別人吃，就連乞丐也會因輕視而不肯接受。優(yōu)厚的俸祿卻不辨別是否合乎禮義就接受了，優(yōu)厚的俸祿對我有什么益處呢！是為了住宅的華麗、妻妾的侍奉和所認(rèn)識的窮困的人感激我嗎？【乙】劉先生是河朔人，六十多歲，住在衡岳紫蓋峰下。他有時到衡山縣集市上，向人乞討得到錢，就買鹽和奶酪徑直回去，用完了就再出來乞討。方圓百里的人都熟悉他。集市上有個富人，曾經(jīng)送給他一件僧袍，劉先生高興地道謝后離開了。過了幾天見到他，他又像當(dāng)初一樣穿著舊粗布衣服。問他，他說：“我差點被你拖累。我平常每天出去，庵門都不掩，回來后就睡覺，門也不關(guān)。自從得到僧袍后，不穿它出門心里就掛念著。于是就買了一把鎖，出門就鎖門。有時穿著它出門，晚上回來就緊緊關(guān)上門以防被盜。幾天來內(nèi)心不安，不能自行決斷。今天偶然穿著它到集市，忽然自己領(lǐng)悟到因為一件袍子的緣故，使得自己內(nèi)心如此，這太可笑了。恰巧碰到一個人從面前經(jīng)過，就脫下袍子給了他，我的心才坦然，不再掛念。唉，我差點被你拖累了！”【答案】14．C15．①“從滴水到長河”寫長江從滴水到波瀾壯闊的變化，表明量的積累引發(fā)質(zhì)的變化。②以比喻的方法喻理，告訴我們閱讀不能急于求成，重在積累的道理。③“從滴水到長河”的變化是一個將所讀的書內(nèi)化為精神世界的過程，是一個系統(tǒng)工程。④“從滴水到長河”貫穿全文，比喻閱讀、寫作和人生的成長過程，這些都需要慢慢積累，緩慢匯聚，才能逐步豐盈起來。（答出3點即可）16．示例：我贊同書讀得越多越好。書讀的越多，知識與思想?yún)R入的就越多，會使我們的人生變得更加豐厚，我們會變成一個學(xué)富五車的人，腹有詩書氣自華的人。有些書即使我們忘記了內(nèi)容，它也會內(nèi)化為我們精神世界的一部分，滋養(yǎng)我們的人生。從出生到現(xiàn)在，我們不斷讀書，就是在不斷獲取營養(yǎng)，不斷成長。【分析】這篇文章以“從滴水到長河”為題，通過細(xì)膩的比喻生動探討了閱讀和成長的過程。作者將長江的形成比作讀書積累的過程，強調(diào)閱讀的點滴積累對人生的重要性。文章邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，從滴水到長河，從書本知識到精神世界，層層推進(jìn)地展現(xiàn)了閱讀如何塑造一個人的品格和內(nèi)涵。通過生動的語言，作者表達(dá)了閱讀不僅在于知識的積累，更在于內(nèi)在精神的提升，成為一個充滿情趣和格調(diào)的人?！驹斀狻?4．本題考查內(nèi)容理解辨析。C.有誤，結(jié)合④段“讀過的很多書，寫什么你全忘了，但是它給你留下了另外一方面的影響，我恰恰覺得這是最有意義的閱讀”可知，閱讀并非是要牢牢記住讀到的知識，且“閱讀，能夠滋養(yǎng)我們的人生，是能夠把我們變成另外一個人的最簡潔、也是最有效的方式”強調(diào)的是閱讀這個行為對人的影響，而非單純的“知識”；故選C。15．本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合第①段“我爬到了5500米，在冰川上看到了冰川融水，滴答，滴答，一滴水一滴水往下滴。浩浩蕩蕩的長江，就是這樣幾百年、幾千年、幾萬年，幾百萬年默默無聞地在滴下來，滴水成流，最終積細(xì)流而成就江河”可知，此段描述了長江從滴水開始，經(jīng)過漫長時間的積累，最終形成浩浩蕩蕩的江河。這表明了長江從滴水到波瀾壯闊的變化是一個量的積累過程，而這個過程引發(fā)了質(zhì)的變化。由此可知，“從滴水到長河”寫長江從滴水到波瀾壯闊的變化，表明量的積累引發(fā)質(zhì)的變化。結(jié)合第②“我們讀書其實也是這樣，一本書，一字字、一行行、一點一點念，最后念出了很多書，念出了一個有知識的人，有文化的人，有情趣的人，有格調(diào)的人，有格局的人，變成一個學(xué)富五車的人，腹有詩書氣自華的人。寫作的感受也是如此，一字字，一句句累積出來，10年間，我就干了兩件事，寫兩本書，一本四年，一本六年”可知，作者將讀書和寫作的過程類比為從滴水到長河的過程，強調(diào)讀書和寫作需要像滴水一樣慢慢積累，不能急于求成。以比喻的方法喻理，告訴我們閱讀不能急于求成，重在積累的道理。結(jié)合第④段“讀過的很多書，寫什么你全忘了，但是它給你留下了另外一方面的影響，我恰恰覺得這是最有意義的閱讀。這種模糊的印象其實突破了實實在在的、具體的那種條分縷析，它已經(jīng)慢慢地內(nèi)在于我們的感覺，成為我們精神世界的一部分”可知，此段闡述了閱讀的過程，即讀過的書雖然忘記了具體內(nèi)容，但留下了模糊的印象，這些印象逐漸內(nèi)化為精神世界的一部分。這表明閱讀是一個將所讀的書內(nèi)化為精神世界的過程，并且是一個系統(tǒng)工程。標(biāo)題“從滴水到長河”的變化是一個將所讀的書內(nèi)化為精神世界的過程，是一個系統(tǒng)工程。結(jié)合第③段“‘從滴水到長河’，既是我閱讀的一個感覺，也是寫作的一個感覺，同時也是我對人生的一個描述。我們每個人一步一步往前走，從小走到我們今天這個樣子，繼續(xù)走，走完一生，就像從滴水到浩蕩的長河”可知，此段將閱讀、寫作和人生的成長過程都比喻為從滴水到長河的過程，強調(diào)這些過程都需要慢慢積累，緩慢匯聚。標(biāo)題“從滴水到長河”貫穿全文，比喻閱讀、寫作和人生的成長過程，這些都需要慢慢積累，緩慢匯聚，才能逐步豐盈起來。16．本題考查主觀表達(dá)。作答此題，先確定是否贊同作者的觀點。闡述理由：圍繞觀點，從書對人的影響、知識積累、精神層面等方面展開論述?？梢越Y(jié)合文中所給的信息，如書能內(nèi)化為精神世界、讀書能豐富人生等，也可以聯(lián)系生活實際，比如閱讀不同類型書籍帶來的收獲等。組織語言：按照一定邏輯順序，將觀點和理由清晰表達(dá)出來，注意字?jǐn)?shù)要求。示例：我贊同書讀得越多越好。書讀得越多，我們接觸到的知識和思想就越豐富。在閱讀過程中，不同書籍的內(nèi)容不斷匯聚，就像河流匯聚了眾多支流。那些看似遺忘的內(nèi)容，其實潛移默化地影響著我們。例如讀歷史書籍，能讓我們了解過去的興衰成敗，拓寬視野；讀文學(xué)作品，能讓我們感受情感的細(xì)膩與美好。而且讀的書越多，我們的思維方式也會得到鍛煉，變得更加睿智。從我們小時候開始，不斷讀書，就是在不斷汲取營養(yǎng)，讓自己成長。在這個過程中，我們能逐漸提升自己的素養(yǎng)，讓人生變得更加充實、精彩?！敬鸢浮?7．B18．因為太行山山峰巍峨，所以說它“雄偉”。因為太行山默默無聲，如母親一般哺育著各種草木和動物，所以說它“溫柔”。19．運用擬人手法，“有些調(diào)皮”“鉆”“捉迷藏”賦予小柴胡以人的性格和動作，表現(xiàn)了小柴胡生長在灌木叢里的習(xí)性，表達(dá)了作者對它的喜愛。20．①它們是作者從小就熟悉的小草，寄托了作者對家鄉(xiāng)的深厚感情。②它們是造福山里人的“救命草”，體現(xiàn)了作者對自然的感恩之情。③它們與家鄉(xiāng)人關(guān)系密切，表現(xiàn)了作者對人與自然和諧共生的贊美之情。【分析】這篇文章通過描繪太行山中的自然景象，尤其是對小草如黃芩、小柴胡和益母草的觀察，傳達(dá)了人與自然和諧相處、生生不息的美好關(guān)系。作者細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)了對鄉(xiāng)村自然環(huán)境的熱愛和眷戀，表達(dá)了對生命力頑強和純樸鄉(xiāng)土情感的贊美。其語言詩情畫意，以擬人化等修辭手法使描寫生動形象，營造出一種親切、寧靜且充滿生機(jī)的氛圍。【詳解】17．本題考查文章內(nèi)容理解。B.根據(jù)第⑤段中“除了喜歡陽坡外，黃芩似乎不再擇地，荒石縫隙，道路旁邊，只要有一點泥土就能生長”可知，黃岑還喜歡陽坡，選項“對生存環(huán)境別無他求”與原文內(nèi)容不符；故選B。18．本題考查文章內(nèi)容理解?！疤猩绞切蹅サ模彩菧厝岬摹背霈F(xiàn)在文章第②段開頭，承上啟下。根據(jù)第①段“望一望那巍峨的山峰”可知，因為太行山山峰巍峨，所以說它“雄偉”。根據(jù)第②段“如一位歷經(jīng)滄桑的母親，包容萬物。一片片白楊林、柳樹林、松柏林交織在一起，還有林中高高低低的灌木叢，以及低矮的小草，都生長在大山的懷抱里。大山無聲，默默地哺育著草木；草木無言，靜靜地供養(yǎng)著山里的動物”可知，因為太行山默默無聲，如母親一般哺育著各種草木和動物，所以說它“溫柔”。19．本題考查賞析修辭。根據(jù)“有些調(diào)皮”“鉆”“捉迷藏”等詞可看出，本句運用了擬人的修辭手法，“有些調(diào)皮”“鉆”“捉迷藏”這人詞語讓小柴胡如一個人一樣，有了靈性，生動形象地表現(xiàn)了小柴胡生長在灌木叢里的習(xí)性，即喜歡生長在灌木叢中，不易被發(fā)現(xiàn)，表達(dá)了作者對小柴胡的喜愛贊美之情。20．本題考查主旨情感。結(jié)合第⑤段“記得很小的時候，我就跟在父親身后上山采中草藥。我最先認(rèn)識的是黃芩”可知，作者回憶自己小時候就開始認(rèn)識黃芩，跟隨父親上山采草藥的經(jīng)歷，說明黃芩是作者從小就熟悉的事物。這種熟悉感與作者對家鄉(xiāng)的記憶緊密相連，承載著作者在家鄉(xiāng)的成長經(jīng)歷。由此可知，這些小草是作者從小就熟悉的，寄托了作者對家鄉(xiāng)的深厚感情。結(jié)合第④段“在大人眼里，草木是寶貝，可以作為餐桌上的美食、家畜的飼料，更可成為醫(yī)治疾患的‘救命草’——它們不僅為蒼山披綠，也曾在漫長的歲月里救過山里人的命”，以及第⑤段“黃芩的根能入藥，味道很苦，有清熱、瀉火、解毒的作用”，第⑥段“小柴胡的根細(xì)長，多用于治療感冒發(fā)熱等。山里人偶感風(fēng)寒，抓一把小柴胡，再配幾根大蔥的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神煥發(fā)”，第⑦段“采回后……直到熬成膏狀，放入罐里，待入藥用”可知，文中詳細(xì)介紹了黃芩、小柴胡和益母草的藥用價值，它們在山里人的生活中發(fā)揮了重要作用，幫助山里人治療疾病，是實實在在造福山里人的“救命草”。這些小草是大自然的饋贈，對山里人的生活有著重要意義。由此可知，它們是造福山里人的“救命草”，體現(xiàn)了作者對自然的感恩之情。結(jié)合第⑤段“農(nóng)人們懂得，此時的黃芩格外嬌嫩，走過之時腳步會變得緩而輕，生怕把它踩疼。山里人在挖黃芩的時候很講究，比如發(fā)現(xiàn)成片的黃芩，會選一些年長的挖走，留下年幼的繼續(xù)生長”、⑥段“不過太行山里的農(nóng)人不會在春天挖小柴胡，那樣會遭到鄉(xiāng)親們的數(shù)落”、⑦段“選一個晴朗的天氣，用鐮刀齊地割下地上部分，留下的根來年又會旺長”可知，從這些描述可以看出，山里人對黃芩、小柴胡和益母草有著細(xì)致的了解和尊重，他們懂得何時采收、如何保護(hù)這些小草，與這些小草建立了一種和諧的關(guān)系。這種關(guān)系體現(xiàn)了人與自然和諧共生的美好狀態(tài)。由此可知，它們與家鄉(xiāng)人關(guān)系密切，表現(xiàn)了作者對人與自然和諧共生的贊美之情。21．【答案】（1）吳用智取生辰綱；晁蓋梁山小奪泊（或宋江怒殺閻婆惜）。（意對即可）（2）“慌忙上馬”可見宋江去給晁蓋報信的急切心情，“慢慢行馬”表明宋江怕引人猜疑（或想蒙蔽他人），這些細(xì)節(jié)刻畫了一個心思縝密（或機(jī)智）的宋江形象。（3）示例一：我選擇孫悟空。在取經(jīng)途中孫悟空既有兇狠殘暴、性情急躁的一面，也有敢作敢當(dāng)、嫉惡如仇的一面，深化了懲惡揚善的主題。示例二：我選擇祥子。祥子從一開始的吃苦耐勞、積極向上，到后來的自私懶惰、麻木墮落，深化了當(dāng)時社會城市貧民悲劇命運的主題。示例三：我選擇保爾。保爾既有頑強堅定的一面，也有軟弱動搖的一面，深化了革命者在斗爭中百煉成鋼的主題?！痉治觥浚?）本題考查名著情節(jié)。應(yīng)認(rèn)真反復(fù)閱讀名著，關(guān)注到每個人物、每個故事的細(xì)節(jié)。（2）本題考查語句賞析。結(jié)合選段之前的情節(jié)和選段內(nèi)容，分析詞語“慌忙”“慢慢”的使用效果，并分析這個句子在刻畫人物形象方面的作用。（3）本題考查名著人物。根據(jù)題干所給出的觀點選擇一個人物進(jìn)行證明，結(jié)合人物的性格、相關(guān)情節(jié)、人物的經(jīng)歷等進(jìn)行具體闡述。【詳解】（1）本題考查名著情節(jié)。之前的情節(jié)是：楊志帶隊護(hù)送生辰綱，在黃泥崗樹林里休息，晁蓋等人扮作商人，白勝帶著酒上山崗，軍漢們想買酒，楊志懷疑酒里有蒙汗藥不買，吳用、晁蓋等人便喝了起來，舀酒時向酒里下藥，楊志便想買酒，但白勝不賣，使楊志等人徹底放松警惕，買到酒后，全被麻倒，生辰綱被劫走。之后的情節(jié)是：閻婆惜隨父母流落到濟(jì)州鄆城縣時，其父得病身亡，無錢安葬，宋江施舍棺木又給了十兩銀子，其母感恩圖報，將她送與宋江為外室。由于宋江不重女色，為閻婆惜所討厭，結(jié)果閻婆惜喜歡上同為押司的張文遠(yuǎn)，并勾搭成奸。其后，晁蓋寫給宋江的信件及酬謝黃金碰巧為閻婆惜所獲，閻婆惜以官司相逼，宋江當(dāng)晚向她多次索要未果后便將她殺死。此后，宋江為避官司，遂至小旋風(fēng)柴進(jìn)處暫避。（2）本題考查語句賞析。從“慌忙上馬”中可以看出宋江急于去給晁蓋報信的心情。他想趕快把黃泥崗事發(fā)的消息告訴晁蓋，好讓晁蓋能及時逃脫。從“慢慢行馬”中可以看出宋江的謹(jǐn)慎與心機(jī)。他不想讓別人看出自己慌張的樣子而生疑。于是用“慢慢行馬”這一細(xì)節(jié)來蒙蔽他人。（3）本題考查名著人物。開放類試題，選擇一個人物，然后結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析即可。如：保爾：保爾是一個剛毅堅強的革命戰(zhàn)士，他在人生各個方面都經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗。在敵人的嚴(yán)刑拷打面前，他堅貞不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡。但同時，他也有軟弱幼稚的一面。面對疾病的沉重打擊，他也曾產(chǎn)生過自殺的念頭，而且就是在他與病魔抗?fàn)幍挠⑿壑髁x激情中，他包含有“左派”幼稚病的危險。22．【答案】示例一：在我的家鄉(xiāng)，有一種味道讓人魂牽夢繞，那就是奶奶親手做的薺菜餡餃子。鮮嫩的薺菜搭配醇厚的肉餡，包裹在薄而韌的面皮中，咬一口，汁水四溢，滿口生香。這不僅是味蕾的享受，更是家的味道，讓人難以忘懷。示例二：家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)是夢中的那片云，悠悠然飄在心頭深。稻田邊有童年的歌，溪水旁映著月下的影。老屋的瓦上長著青苔，炊煙起時喚我歸家來。竹林深處有鳥鳴啼，是鄉(xiāng)愁里最溫柔的曲。走在青石鋪的小徑，每一步都踏著回憶輕。家鄉(xiāng)啊，你是我永遠(yuǎn)的根，無論多遠(yuǎn)，心總把你牽?！驹斀狻咳蝿?wù)一：本題考查推薦語擬寫。根據(jù)題干要求，選擇一種假象的美食，寫一則推薦語，可從美食的色、香、味等方面進(jìn)行推薦，注意字?jǐn)?shù)要求。示例：品嘗一碗媽媽的手搟面，那是家鄉(xiāng)最溫柔的味道。面條筋道，湯汁醇厚，每一根都纏繞著家的溫馨與回憶。它不僅僅是食物，更是心靈的慰藉，帶你穿越時光，回到那熟悉的餐桌旁，感受那份簡單卻深刻的幸福。任務(wù)二：本題考查詩歌創(chuàng)作。根據(jù)題干要求，以“家鄉(xiāng)”為主題進(jìn)行創(chuàng)作，可寫景，可抒情。示例：家鄉(xiāng)，我心中的畫卷緩緩開綠水青山繞村郭，炊煙裊裊入云來稻田金黃秋風(fēng)起，兒時歡笑夢中回鄉(xiāng)愁一縷隨風(fēng)去，心系故土永不改。23．【答案】例文：明天，我的家鄉(xiāng)更美好家鄉(xiāng)，那是我心底最柔軟的角落，珍藏著我兒時的歡聲笑語，承載著祖祖輩輩的故事。記憶中的家鄉(xiāng)，是一幅古樸的水墨畫，青石板路蜿蜒曲折，低矮的房屋錯落有致，裊裊炊煙悠悠升起，田間地頭是農(nóng)人們辛勤勞作的身影。那時，村子里的小溪清澈見底，魚蝦在水中嬉戲，我和小伙伴們挽起褲腳，在溪水里摸螺螄、打水仗，濺起的水花在陽光下閃爍，那是童年最亮麗的色彩。夏日的夜晚，大家搬著竹椅，在院子里乘涼，老人們搖著蒲扇，講述著古老的傳說，伴著蛙鳴蟲叫，我總是甜甜睡去。然而，時光悄然流轉(zhuǎn)，家鄉(xiāng)也踏上了變革之路。曾經(jīng)的泥濘小道變成了寬闊平坦的水泥路，汽車歡快地奔跑，連通了外面的世界；老舊的房屋逐漸翻新，二層、三層的小樓拔地而起，琉璃瓦在陽光下熠熠生輝；村里建起了現(xiàn)代化的工廠，機(jī)器的轟鳴打破了往昔的寧靜，年輕人不再背井離鄉(xiāng)，在家門口就能就業(yè)，臉上洋溢著自信與希望。學(xué)校也煥然一新，寬敞明亮的教室、先進(jìn)的多媒體設(shè)備，讓山里的孩子也能暢游知識的海洋。醫(yī)療站里，醫(yī)生們忙碌而有序，為鄉(xiāng)親們的健康保駕護(hù)航，“看病難”的問題慢慢成為了歷史?？粗亦l(xiāng)的巨變，我滿心歡喜，更滿懷憧憬。我仿佛看到明天的家鄉(xiāng)，天空湛藍(lán)如寶石，云朵潔白似棉花糖，小溪恢復(fù)往日的澄澈，魚兒歡暢游動。山上的果園里，果實累累，游客們穿梭其中，體驗采摘的樂趣，歡聲笑語回蕩在山谷。文化廣場上，大爺大媽們跳著廣場舞，孩子們玩著輪滑，活力四射。鄉(xiāng)村圖書館里，坐滿了求知若渴的人們，汲取知識養(yǎng)分，為家鄉(xiāng)發(fā)展添磚加瓦。我深知，家鄉(xiāng)的美好未來需要我們?nèi)?chuàng)造。我要努力學(xué)習(xí)，用知識武裝自己，將來回到家鄉(xiāng)，讓科技之花在家鄉(xiāng)綻放，讓綠水青山變成金山銀山。我堅信，明天，我的家鄉(xiāng)一定會更加美好，成為人人向往的幸福家園?！驹斀狻勘绢}考查命題作文寫作。1、審題立意。題目“明天，我的家鄉(xiāng)更美好”是一個充滿希望與憧憬的命題。“家鄉(xiāng)”限定了寫作的范圍，是我們生于斯長于斯的地方，飽含著濃濃的眷戀?！懊魈臁蓖怀隽藭r間維度，指向未來，意味著要著眼于家鄉(xiāng)的發(fā)展前景去構(gòu)思?！案篮谩眲t明確了情感傾向與主旨方向，需展現(xiàn)家鄉(xiāng)當(dāng)下已有好的變化基礎(chǔ)，并暢想未來會朝著更好前行，蘊含著對家鄉(xiāng)進(jìn)步的歌頌以及對未來藍(lán)圖的構(gòu)建。?可以從多個角度立意升華。一方面，感恩家鄉(xiāng)過去給予的溫暖回憶，像兒時的玩伴、長輩的關(guān)懷，那是滋養(yǎng)心靈的源泉；另一方面，著重歌頌家鄉(xiāng)如今在經(jīng)濟(jì)、基礎(chǔ)設(shè)施、文化教育、生態(tài)等領(lǐng)域的積極變革，體現(xiàn)時代發(fā)展帶來的福利。最重要的是，表達(dá)自己愿意投身家鄉(xiāng)建設(shè)、用知識助力家鄉(xiāng)邁向更璀璨明天的決心，展現(xiàn)青年一代的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，使文章富有深度與感染力。?2、思路點撥。文章開篇以抒情筆觸引入家鄉(xiāng)，如描繪記憶里家鄉(xiāng)古樸的風(fēng)貌，青石板路、裊裊炊煙，勾勒出鄉(xiāng)愁畫卷，奠定情感基調(diào)。接著，用對比手法展現(xiàn)家鄉(xiāng)現(xiàn)今變化，像交通的便捷、居住條件改善、產(chǎn)業(yè)興起讓年輕人回流等，以實例豐盈內(nèi)容。然后，盡情暢想未來家鄉(xiāng)，在生態(tài)上，青山綠水引游客紛至沓來；文化層面，傳統(tǒng)民俗與現(xiàn)代活力碰撞，廣場熱鬧非凡；科技領(lǐng)域，智能農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村電商蓬勃發(fā)展。結(jié)尾回扣主題，表明自己為家鄉(xiāng)拼搏之志，堅信家鄉(xiāng)明天輝煌，以激昂語句收尾，喚起讀者共鳴，讓文章既有細(xì)膩情感，又具磅礴氣勢。24．【答案】例文：我在家鄉(xiāng)過春節(jié)?“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。”每當(dāng)春節(jié)來臨，家鄉(xiāng)就變成了一個充滿歡樂與溫馨的童話世界，那濃濃的年味兒，是我生命中永遠(yuǎn)難以磨滅的印記。家鄉(xiāng)的春節(jié)，是從臘月就開始預(yù)熱的。大人們忙著置辦年貨，集市上熙熙攘攘，各種商品琳瑯滿目。紅紅的春聯(lián)、喜慶的年畫、還有那五顏六色的糖果，無不散發(fā)著節(jié)日的氣息。孩子們則跟在大人身后，眼睛放光，滿心期待著新年的各種驚喜。到了除夕，一大早，全家人就齊心協(xié)力打掃房屋，寓意著掃去舊年的晦氣，迎接嶄新的開始。午后，廚房里便飄出陣陣誘人的香味，媽媽和奶奶在灶臺上忙碌著，準(zhǔn)備年夜飯。爸爸帶著我和弟弟貼春聯(lián)，那鮮艷的紅紙上寫滿了對來年的美好祝愿，貼在門兩側(cè)，頓時讓家有了濃濃的年味。夜幕降臨，一家人圍坐在擺滿佳肴的飯桌前，歡聲笑語不斷。桌上有寓意年年有余的魚，有象征團(tuán)圓的湯圓，還有各種家鄉(xiāng)的特色菜。大家邊吃邊聊，分享著過去一年的點點滴滴，溫馨又幸福。吃完年夜飯，便是孩子們最期待的放煙花環(huán)節(jié)。我們跑到院子里，看著煙花在夜空中綻放，五彩斑斕，照亮了整個村莊，歡呼聲、笑聲交織在一起，奏響了春節(jié)的樂章。大年初一，天還沒亮，鞭炮聲便此起彼伏。我和家人穿上新衣，走親訪友，互相拜年，長輩們會給孩子們發(fā)紅包，祝愿我們在新的一年里健康成長、學(xué)業(yè)有成。鄰里之間也都熱情地寒暄著，平日里的小摩擦早已煙消云散，整個村子都沉浸在一片祥和之中。在家鄉(xiāng)過春節(jié)，不僅僅是過節(jié)，更是對傳統(tǒng)文化的傳承，是親情的凝聚，是鄰里情誼