名稱項目三兒童心理行為發(fā)育講解

項目三

兒童心理行為發(fā)育Entertheknowledgepointnamehere課程名稱

朱麗娟授課老師目

錄項目三兒童心理行為發(fā)育01任務一兒童心理行為發(fā)育PLAINTEXTPARAGRAPHPAGE02任務二兒童心理行為發(fā)育的評價GRAPHICVIDEOPAGE項目三兒童心理行為發(fā)育PLAINTEXTPARAGRAPHPAGE學習目標知識目標：1.掌握兒童感知覺、動作、注意、記憶、思維、語言、情緒情感、個性等的發(fā)展特點、兒童心理行為發(fā)育測驗的內容。2.熟悉兒童心理行為發(fā)育測驗的目的。3.了解兒童心理行為發(fā)育測試方法的分類。學習目標能力目標：1.能夠理解對不同年齡段兒童心理行為發(fā)展特點。2.能夠對兒童心理行為發(fā)育進行評定。3.培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的綜合能力。學習目標素質目標：1.培養(yǎng)學生良好的心理素質、良好的思維能力、樂觀的情緒等人格品質。2.培養(yǎng)學生尊重兒童心理發(fā)展規(guī)律，樹立科學的兒童觀。3.培養(yǎng)學生關愛兒童、珍愛生命、敬畏生命的醫(yī)者精神。任務一兒童心理行為發(fā)育【任務導入】小明，男，4歲，幼兒園中班學生。小明性格內向，對新環(huán)境適應較慢，不善言辭，語言表達上常使用簡單的詞匯和短語，難以組成完整的句子，在集體活動中中經常獨自玩耍，很少主動與其他小朋友交流，不愿意參與或表達自己的意見。偶爾被邀請加入游戲時顯得猶豫和不安。父母對此感到擔憂，并希望了解兒童心理行為發(fā)育特點,為孩子的成長提供更好的支持和指導。?標題【知識學習】動作情緒和情感認知個性與社會性發(fā)展語言1視感知發(fā)育兒童感知覺的發(fā)育22聽感知發(fā)育33味覺發(fā)育嗅覺的發(fā)育45皮膚感覺發(fā)育注意的發(fā)展嬰兒期以無意注意為主,且容易轉移。如生后第1個月內外界各種強烈的刺激就可引起新生兒的注意。3個月的嬰兒已能比較集中地注意人的臉及聲音,但時間短暫。嬰兒期3歲時逐漸發(fā)展形成有意注意,嬰幼兒和學齡前兒童注意的穩(wěn)定性較差,5~6歲后兒童能較好地控制自己的注意力幼兒期集中注意的時間兒童5~7歲能全神貫注,集中注意的時間為15分鐘左右,7~10歲為20分鐘左右:10~12歲為25分鐘左右,12歲以后為30分鐘。記憶的發(fā)展記憶從新生兒期就開始了，條件反射的出現即標志著記憶的開始。新生兒出生后第2周對哺乳姿勢的條件反射就是最早的記憶。3~4個月開始出現對人與物的認知。5~6個月的嬰兒已能再認媽媽,但重現尚未出現。。嬰兒期1歲時能再認幾日乃至10日前的事物,3歲時可再認幾個月以前的事,4歲時可再認1年以前的事,4歲以后可再認更久以前的事。1歲以內重現尚未出現,1歲以后出現重現,最初僅限于幾日以內的事物,3歲時可以保持幾個星期，4歲時可保持幾個月,4歲后可保持更長的時間。3歲前的記憶主要是無意記憶的發(fā)展，接近3歲時在外部環(huán)境的要求下有了有意記憶的萌芽。幼兒期皮亞杰認知發(fā)展階段理論思維的發(fā)展②前運算階段（2-7歲）③具體運算階段（7-11歲）①感覺運動階段（0-2歲）④形式運算階段11歲以上）運動的發(fā)育規(guī)律性動作的發(fā)展②由近到遠③從泛化到集中,由不協調到協調①頭尾規(guī)律④先正后反,正面的動作先于反面的動作動作的發(fā)展大運動指身體對大動作的控制,包括頸肌、腰肌的平衡能力,以及爬、站、走、跑、跳等動作。大運動發(fā)育精細運動指手和手指的動作,如伸手購物、抓握物品、涂畫、疊方木、翻書、寫字等,個體差異較大運動小。精細運動發(fā)育兒童語言的發(fā)育語言能力的發(fā)展是先理解后表達,先名詞、動詞,后代名詞、形容詞、介詞、助詞嬰兒早期自發(fā)的無聲唇舌運動是學語音的基礎。1個月齡開始發(fā)咕咕音和做聲音游戲,1~3個月發(fā)單音,2~4個月發(fā)笑聲,3~4個月反復咿呀做聲,7個月齡開始學語。1歲出現第一個有意義的單詞,1.5~2歲會說短語,3歲能說簡單句,4歲兒童能自言自語.6歲說話流利。兒童1.5歲后詞匯量迅速發(fā)展,2~3歲增加更快,5~6歲后詞匯量增長速度逐漸減慢。情緒和情感的發(fā)展新生兒就有最初的情緒反應,嬰兒已具備愉快、興趣、驚奇、厭惡、痛苦、悲傷、憤怒、懼怕等8~10種基本情緒。1~6月齡的嬰兒看到人臉時會發(fā)出社會性微笑,逐漸從看人臉笑發(fā)展為見到熟人微笑。3-4月齡時開始有悲傷和憤怒的情緒。5~7月齡出現懼怕情緒。6~8月齡時見到陌生人會害羞或焦慮,與母親分開時會悲傷。1歲左右看到新奇的事物會表現出驚奇。隨著自我意識和社會化的發(fā)展,幼兒表現出更多的社會化情緒。12~18月齡時表現出自豪、不安、內疚、嫉妒等情緒,2歲左右能清楚地表達驕傲、同情,3歲時對物體、動物、黑暗等產生恐懼。2-3歲兒童還開始認識到情緒和愿望滿足的關系，3~4歲兒童有時為了表達感受、發(fā)泄不滿或被激怒時常常會發(fā)脾氣,一般5~6歲就很少發(fā)脾氣了。隨著中樞神經系統(tǒng)日益成熟,學齡期兒童情感得到了顯著發(fā)展,情感的內容不斷豐富,嬰兒期幼兒期個性與社會性發(fā)展個性的發(fā)展）氣質的發(fā)展親子關系氣質分型個性與社會性發(fā)展②閑難型③啟動緩慢型①容易型中間偏易型埃里克森的心理社會階段理論②自主感-羞愧及懷疑(幼兒期)④勤奮感-自卑感(學齡期)①信任感-不信任感(嬰兒期)⑤身份感-身份混淆(青春期)③主動感-內疚感(學齡前期)個性與社會性發(fā)展安斯沃斯母嬰依戀模式②回避型依戀①安全型依戀④混亂型依態(tài)③反抗型依戀個性與社會性發(fā)展任務二兒童心理行為發(fā)育的評價【任務導入】小明，男

6歲，來自一個低收入家庭。小明的父母發(fā)現，小明的心理行為發(fā)展顯著落后于同齡人，如語言能力、記憶能力、學習能力和社交能力都有差異。小明的父母擔心他的智力發(fā)展問題會給他的學習和生活帶來困難，因此尋求專業(yè)幫助,希望心理行為發(fā)育的評估和診斷。標題【知識學習】兒童心理行為發(fā)育篩查性測驗兒童心理行為發(fā)育診斷性測驗兒童心理行為發(fā)育測試方法診斷性測驗篩查性測驗按不同功能分類兒童心理行為發(fā)育測試分類埃里克森的心理社會階段理論丹佛兒童發(fā)展篩選測驗(DDST)皮博迪圖片詞匯測驗(PPVT)新生兒行為評價量表（NBAS)瑞文測驗聯合型(CRT)繪人測驗：又稱畫人測驗兒童心理行為發(fā)育篩查性測驗埃里克森的心理社會階段理論貝利嬰兒發(fā)展量表(BSID)斯坦福-比奈智力量表(S-B)格塞爾發(fā)育量表(GDS)麥卡錫兒童能力量表(MS