2025年小學二年級道德與法治下冊全能德行塑造寶典

2025年小學二年級道德與法治下冊全能德行塑造寶典目錄一、2025品德深化之旅：情感與價值的雙重引領二、法治拓展新篇章：消費者權益知多少三、網(wǎng)絡安全小衛(wèi)士：法治知識伴我行四、社會責任我擔當：公民意識從小培養(yǎng)五、文化傳承不息：探尋中華傳統(tǒng)之美六、品德行為內(nèi)化術：案例分析助成長七、法治知識應用篇：角色扮演顯智慧八、熱點融合課堂：道德與法治同行九、2025德行塑造指南：全面發(fā)展新起點十、情感教育新視角：培養(yǎng)溫暖心靈目錄十一、價值觀引領未來：正道直行不迷茫十二、法律知識小百科：生活處處有法治十三、網(wǎng)絡安全防護網(wǎng)：守護童年每一刻十四、社會責任在肩頭：小小公民大作為十五、傳統(tǒng)文化潤心田：節(jié)日慶典共傳承十六、品德內(nèi)化新路徑：實踐活動促成長十七、法治應用實戰(zhàn)篇：生活案例析法理十八、熱點事件融入課：時代脈搏共跳動十九、全能德行塑造計：全面發(fā)展新藍圖二十、情感教育深一度：心靈滋養(yǎng)正當時目錄二十一、價值觀筑基行動：正直善良伴成長二十二、法律知識全接觸：法治觀念入人心二十三、網(wǎng)絡安全小課堂：安全上網(wǎng)我能行二十四、社會責任實踐記：服務社區(qū)展風采二十五、傳統(tǒng)文化新探索：文化瑰寶共守護二十六、品德行為新風貌：良好習慣鑄未來二十七、法治知識大挑戰(zhàn)：智勇雙全展新姿二十八、熱點融合新視角：時事熱點共討論二十九、德行塑造新高度：卓越品質(zhì)鑄輝煌三十、情感教育心連心：師生共筑愛的橋目錄三十一、價值觀引領風尚：正能量傳遞無極限三十二、法律知識伴成長：法治精神永傳承三十三、網(wǎng)絡安全守護者：共筑網(wǎng)絡防線強三十四、社會責任我踐行：公益行動暖人心三十五、傳統(tǒng)文化潤童心：文化之根深葉茂三十六、品德內(nèi)化新篇章：美德之花處處開三十七、法治應用新實踐：法治之光照前行三十八、熱點融合新思考：時代聲音我傾聽三十九、全能德行新典范：優(yōu)秀少年展風姿四十、道德與法治同行：共繪成長新篇章01一、2025品德深化之旅：情感與價值的雙重引領指通過情感體驗，讓學生在品德教育中產(chǎn)生共鳴，進而形成對道德的認知與情感認同。情感共鳴的定義有助于培養(yǎng)學生的同理心，增強道德情感，形成積極向上的道德品質(zhì)。情感共鳴的作用通過案例分析、角色扮演等教學方法，讓學生在情境中體驗道德情感，產(chǎn)生情感共鳴。情感共鳴的實踐（一）情感共鳴的力量：品德教育的情感紐帶010203責任價值觀強調(diào)個人責任和社會責任，培養(yǎng)學生的自律精神，學會對自己的行為負責，為社會做出貢獻。誠信價值觀培養(yǎng)學生的誠實守信意識，遵守承諾，言行一致，樹立誠信為立身之本的觀念。尊重價值觀尊重他人，包括尊重他人的權利、觀點和選擇，培養(yǎng)學生的包容心態(tài)和平等意識。（二）價值觀的樹立：正道直行的燈塔（三）品德故事分享會：榜樣引領成長講述古今中外的品德故事選取具有代表性的歷史人物或當代先鋒，講述他們的品德故事，如誠信、友善、勇敢等。分享身邊的榜樣事跡鼓勵學生發(fā)現(xiàn)身邊具有優(yōu)秀品德的同學或老師，分享他們的事跡，激發(fā)同學們的模仿和學習欲望。創(chuàng)作自己的品德故事引導學生以自己為原型，創(chuàng)作一個關于自己成長和品德提升的故事，增強自我認知和自我教育能力。（四）情感教育的實踐課：溫暖心靈的行動通過組織感恩活動，引導學生學會感恩父母、老師、同學等身邊的人，培養(yǎng)學生的感恩之心。感恩教育開展愛心傳遞活動，如幫助身邊需要幫助的人，關心弱勢群體，讓學生體驗到幫助他人、傳遞愛心的快樂。愛心傳遞通過角色扮演、情境模擬等游戲活動，引導學生學會傾聽、理解和表達自己的情感，培養(yǎng)良好的情感溝通能力。情感溝通培養(yǎng)孩子們對不同文化和價值觀的理解和尊重，學會在多元文化環(huán)境中生活和交流。尊重多元文化引導孩子們關注社會現(xiàn)象，學會用道德和法律標準去衡量和判斷，形成正確的價值觀念。辨析社會現(xiàn)象通過價值觀辨析，引導孩子們樹立積極向上、誠實守信、友善待人等高尚品德。塑造高尚品德（五）價值觀辨析小論壇：明辨是非之道鼓勵每日一善鼓勵孩子每天做一件好事，從小事做起，從身邊事做起，如幫助同學、關心家人等。記錄善行日記建議孩子每天記錄自己的善行，以便回顧和反思自己的行為，逐漸培養(yǎng)善良品質(zhì)。分享善行故事組織孩子分享自己的善行故事，通過互相學習和鼓勵，激發(fā)更多善行。（六）品德深化小目標：每日一善的挑戰(zhàn)02二、法治拓展新篇章：消費者權益知多少消費者權益保護法當消費者遇到欺詐、虛假宣傳等問題時，可以通過投訴、舉報、調(diào)解等途徑維護自己的權益。消費者維權途徑消費糾紛解決機制如協(xié)商、調(diào)解、仲裁、訴訟等方式，為消費者提供解決糾紛的渠道。保障消費者在購買商品或接受服務時的合法權益，如知情權、選擇權、安全權等。（一）消費者權益小百科：法律護航消費學會辨別商品真?zhèn)危毁徺I假冒偽劣商品，選擇正規(guī)渠道購物。假冒偽劣商品價格欺詐售后服務陷阱警惕價格欺詐行為，了解商品市場價格，避免被虛高價格欺騙。注意售后服務承諾，了解退換貨規(guī)定，避免陷入售后服務陷阱。（二）消費陷阱大揭秘：慧眼識破騙局拒絕不合理要求學會對不合理要求說“不”，例如，拒絕購買不合格產(chǎn)品或者拒絕商家的霸王條款。舉報違法行為學會向相關部門舉報違法行為，例如，發(fā)現(xiàn)商家銷售過期食品或者虛假宣傳時，及時向工商局或消費者協(xié)會舉報。尋求法律援助當自己的合法權益受到侵害時，學會尋求法律援助，例如，向律師咨詢或者向法院提起訴訟。（三）維權小能手養(yǎng)成記：勇敢說“不”當發(fā)生消費糾紛時，消費者可以首先嘗試與經(jīng)營者協(xié)商，尋求和解。協(xié)商和解如果協(xié)商無果，消費者可以向相關機構投訴，并請求調(diào)解。投訴調(diào)解對于涉及行政違法行為的消費糾紛，消費者可以向行政部門申訴。行政申訴（四）消費糾紛解決術：法律途徑來幫忙010203設計一個貼近小學生生活的消費維權劇本，如購買不合格商品后的維權過程。劇本設計分配角色，包括消費者、商家、消協(xié)工作人員等，讓學生扮演不同的角色進行表演。角色扮演模擬消費維權場景，讓學生在模擬的情境中了解維權流程和注意事項。情景模擬（五）法治拓展小劇場：模擬消費維權（六）消費者權益保護法：法律條文解讀消費者有權自主選擇商品或服務消費者可以根據(jù)自己的需求和喜好，自主選擇商品或服務，不受任何欺詐、脅迫等不正當手段的干擾。消費者有權拒絕不合格商品或服務消費者在購買商品或接受服務時，有權要求商品或服務符合質(zhì)量要求，對于不合格的商品或服務，消費者有權拒絕并要求退換或賠償。消費者有權投訴、舉報違法行為消費者在購買商品或接受服務過程中，如果發(fā)現(xiàn)有違法行為，有權向相關部門投訴、舉報，以維護自己的合法權益。03三、網(wǎng)絡安全小衛(wèi)士：法治知識伴我行（一）網(wǎng)絡安全小常識：守護網(wǎng)絡空間保護個人信息不要在網(wǎng)絡上隨意泄露個人敏感信息，如姓名、電話、住址等。學會辨別網(wǎng)絡信息的真?zhèn)?，不傳播未?jīng)證實的消息。識別網(wǎng)絡謠言掌握基本的網(wǎng)絡安全操作，如設置密碼、防病毒等。網(wǎng)絡安全操作對于來自陌生人的信息，不要輕易相信，更不要隨意點擊其中的鏈接或下載附件，以免遭受網(wǎng)絡詐騙。不輕信陌生人信息要時刻保護好自己的個人信息，如姓名、電話、住址等，避免在網(wǎng)絡中隨意泄露。保護個人信息要警惕網(wǎng)絡中的各種誘餌，如免費禮品、優(yōu)惠活動等，這些很可能是網(wǎng)絡騙子的陷阱。警惕網(wǎng)絡誘餌（二）網(wǎng)絡詐騙防范術：智斗網(wǎng)絡騙子（三）個人信息保護法：隱私安全不可侵個人信息的定義個人信息包括個人姓名、生日、家庭住址、電話號碼等，是每個人的重要隱私。個人信息保護的原則任何組織、個人不得非法收集、使用、傳播、出售個人信息，必須遵守合法、正當、必要的原則。違反個人信息保護法的后果違反個人信息保護法將面臨法律責任，包括罰款、拘留等處罰。網(wǎng)絡安全意識培養(yǎng)引導學生自覺遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，文明上網(wǎng)，不發(fā)布、不傳播不良信息，維護網(wǎng)絡環(huán)境的健康與和諧。網(wǎng)絡行為規(guī)范網(wǎng)絡防護技能提升教育學生學會使用網(wǎng)絡防護工具和軟件，如何設置密碼、識別網(wǎng)絡釣魚等，以增強自我保護能力，共筑網(wǎng)絡防線。通過課堂教學、主題活動等形式，向?qū)W生普及網(wǎng)絡安全知識，提高他們對網(wǎng)絡詐騙、惡意軟件等安全風險的防范意識。（四）網(wǎng)絡安全小衛(wèi)士行動：共筑網(wǎng)絡防線（五）網(wǎng)絡謠言止于智：辨別真?zhèn)涡畔⒎e極舉報網(wǎng)絡謠言發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡謠言時，及時向相關部門或平臺舉報，維護網(wǎng)絡空間清朗。學會辨別網(wǎng)絡謠言掌握從信息來源、內(nèi)容真實性、邏輯合理性等方面進行判斷的方法。了解網(wǎng)絡謠言的危害包括誤導公眾、破壞社會穩(wěn)定、損害他人名譽等。采用線上或線下方式，設置多種題型，包括選擇題、判斷題、問答題等。競賽形式涵蓋網(wǎng)絡安全法律法規(guī)、網(wǎng)絡安全常識、個人信息保護等方面。競賽內(nèi)容設立獎項和證書，對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學進行表彰和獎勵。獎勵機制（六）網(wǎng)絡安全知識競賽：法治意識大比拼01020304四、社會責任我擔當：公民意識從小培養(yǎng)公民身份的含義公民身份是指個人在國家中的政治、經(jīng)濟、社會等方面的權利和義務。公民身份的重要性公民身份是個人參與社會、享有權利和履行義務的基礎，對于維護社會穩(wěn)定、促進經(jīng)濟發(fā)展具有重要意義。從小培養(yǎng)公民意識從小培養(yǎng)孩子的公民意識，有助于他們了解社會規(guī)則和價值觀，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。（一）社會責任小課堂：公民身份的認知積極參與社區(qū)活動參加社區(qū)組織的各種公益活動，如義務勞動、環(huán)保行動、慰問困難家庭等，為社會貢獻力量。倡導文明新風在社區(qū)中積極宣傳文明新風，如文明養(yǎng)犬、垃圾分類、愛護公共財物等，為社區(qū)文明建設貢獻力量。了解社區(qū)情況了解社區(qū)的人口、環(huán)境、文化、設施等方面的情況，為參與社區(qū)服務和奉獻愛心做好準備。（二）社區(qū)服務小志愿者：奉獻愛心行動尊重他人的權利、尊嚴和差異，不歧視、不侮辱他人，以友善態(tài)度待人。尊重他人誠實守信遵守公共秩序遵守承諾，言行一致，不撒謊、不欺騙，樹立良好信譽。遵守公共場所的秩序和規(guī)定，不隨意破壞公共設施，不影響他人正常生活。（三）公民道德守則：行為規(guī)范的指引引導孩子參與環(huán)?；顒?，如垃圾分類、節(jié)約用水、用電等，培養(yǎng)環(huán)保意識。環(huán)保小衛(wèi)士鼓勵孩子參加公益活動，如捐款捐物、志愿服務等，培養(yǎng)愛心和社會責任感。公益小天使教育孩子遵守社會公德，如不隨地吐痰、亂扔垃圾，做文明小市民。文明小使者（四）社會責任實踐記：小小公民大作為（五）公民意識培養(yǎng)計劃：全面發(fā)展新起點設定公民意識培養(yǎng)目標根據(jù)小學二年級學生的特點，制定適合的公民意識培養(yǎng)目標，如了解社會規(guī)則、尊重他人權利等。開展公民教育活動組織各類公民教育活動，如模擬選舉、社區(qū)服務等，讓學生在實踐中體驗和學習公民意識和社會責任。加強家校合作與家長密切合作，共同培養(yǎng)學生的公民意識，鼓勵家長在日常生活中樹立榜樣，引導孩子關注社會問題。遵守國家法律法規(guī)，了解公民的權利和義務，做到守法、知法、懂法。遵守法律法規(guī)尊重不同民族、文化和信仰，促進社會和諧，培養(yǎng)包容心態(tài)。尊重多元文化積極參與社會公益活動，關注弱勢群體，培養(yǎng)同情心和助人為樂的精神。參與公益活動（六）社會責任小論壇：共話公民責任05五、文化傳承不息：探尋中華傳統(tǒng)之美（一）傳統(tǒng)文化小講座：中華瑰寶的傳承中國四大發(fā)明介紹中國古代四大發(fā)明（造紙術、印刷術、火藥、指南針）的歷史背景、發(fā)明過程及對世界文明的影響。中華傳統(tǒng)藝術傳統(tǒng)節(jié)日與習俗闡述中國書法、繪畫、音樂、舞蹈等傳統(tǒng)藝術的起源、發(fā)展及藝術價值。介紹中國春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的起源、慶祝方式及文化內(nèi)涵。（二）節(jié)日慶典共體驗：文化之根深葉茂01是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是家庭團聚、傳承文化的重要時刻。通過拜年、貼春聯(lián)、放鞭炮等形式，孩子們可以感受到傳統(tǒng)文化的魅力。是象征團圓和美滿的傳統(tǒng)節(jié)日，孩子們可以了解中秋賞月、吃月餅等習俗，感受中華文化的浪漫與情感。是祭祀祖先和掃墓的節(jié)日，通過參與掃墓、緬懷先人等活動，孩子們可以學會尊重歷史、珍惜當下。0203春節(jié)中秋節(jié)清明節(jié)剪紙藝術學習剪紙的基本技巧，了解剪紙在傳統(tǒng)文化中的象征意義，創(chuàng)作具有創(chuàng)意的剪紙作品。中國結編織掌握中國結的基本編織方法，了解中國結的文化內(nèi)涵，編織出具有美好寓意的中國結。民間泥塑學習民間泥塑的制作技巧，了解泥塑在傳統(tǒng)文化中的地位，塑造出形象生動的民間泥塑作品。（三）傳統(tǒng)文化小手工：匠心獨運展風采誦讀形式的創(chuàng)新采用多種形式的誦讀活動，如集體誦讀、小組競賽、配樂誦讀等，激發(fā)學生誦讀興趣，提高誦讀效果。經(jīng)典誦讀的意義通過誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)學生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感，提升文化素養(yǎng)和審美能力。誦讀內(nèi)容的選擇選取適合小學二年級學生誦讀的經(jīng)典篇目，如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等，引導學生感受中華文化的博大精深。（四）經(jīng)典誦讀活動：書香浸潤童年（五）傳統(tǒng)文化新探索：文化瑰寶共守護通過學習經(jīng)典著作、歷史故事、詩詞歌賦等，深入了解中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價值。了解中華傳統(tǒng)文化學習并傳承傳統(tǒng)手工藝，如剪紙、書法、繪畫、陶瓷等，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。傳承傳統(tǒng)手工藝學習并踐行中華傳統(tǒng)美德，如誠信、友善、尊老愛幼等，成為傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使者。弘揚中華傳統(tǒng)美德宣傳中華文化積極參加學校、社區(qū)組織的文化活動，如文藝演出、文化展覽、傳統(tǒng)手工藝制作等。參與文化活動傳承中華美德學習和傳承中華傳統(tǒng)美德，如誠信、友善、尊老愛幼等，并在日常生活中踐行。向同學、家人和朋友介紹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如詩詞、書法、繪畫、音樂等。（六）文化傳承小使者：弘揚中華之美06六、品德行為內(nèi)化術：案例分析助成長列舉出具有優(yōu)秀品德行為的案例，如誠實守信、尊重他人、樂于助人等，讓學生學習并模仿。正面案例列舉出品德行為不當?shù)陌咐?，如撒謊、欺負同學、不遵守規(guī)則等，讓學生認識到這些行為的危害性。反面案例通過案例的學習，引導學生反思自己的行為，總結正確的品德行為標準，并能夠在日常生活中踐行。反思與總結（一）品德行為案例庫：正反兩面鏡子案例一《小明的選擇》-分析誠實與謊言的界限，引導孩子理解誠實的重要性。案例二《課堂小沖突》-探討如何正確處理同學間的矛盾，學會寬容與尊重。案例三《環(huán)保小衛(wèi)士》-分析環(huán)境保護的意義，培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識與責任感。（二）案例分析小討論：明辨是非曲直角色扮演法通過角色扮演，讓學生親身體驗不同角色的道德行為，從而理解并內(nèi)化道德規(guī)范。情境模擬法創(chuàng)設具體情境，讓學生在情境中體驗、感受道德行為，形成道德習慣。反思總結法引導學生對自己的道德行為進行反思，總結經(jīng)驗教訓，提高道德認識。030201（三）品德行為內(nèi)化法：實踐出真知01記錄孩子每天的品德行為表現(xiàn)家長可以幫助孩子記錄每天在學校、家庭等場合的品德行為表現(xiàn)，如誠實守信、尊重他人、樂于助人等。反思與自我評價鼓勵孩子對自己的品德行為進行自我反思和評價，找出自己的不足之處，并制定改進計劃。積累品德成長素材將孩子每天的品德行為記錄下來，作為品德成長的素材，有助于家長和老師更好地了解孩子的品德發(fā)展狀況。（四）品德成長日記：記錄點滴進步0203明確品德行為小標兵的評選標準，如誠實守信、尊重他人、團結合作等。評選標準通過班級推薦、學校審核等程序，選拔出品德行為表現(xiàn)優(yōu)異的學生。評選流程通過校園廣播、宣傳欄等形式，對小標兵的事跡進行廣泛宣傳，樹立榜樣。榜樣宣傳（五）品德行為小標兵：榜樣引領前行010203情境模擬模擬案例中的情境，讓學生在模擬的情境中學習如何處理問題，增強應對能力。案例選取以生活中實際發(fā)生的小故事為藍本，選取貼近學生生活的案例，讓學生更容易理解和接受。角色扮演通過角色扮演的方式，讓學生親自參與到案例中，感受品德的力量和魅力。（六）案例分析小舞臺：演繹品德之美07七、法治知識應用篇：角色扮演顯智慧（一）法治知識小劇場：生活案例演一演尊重他人權利通過表演尊重他人勞動成果、不侵犯他人隱私等案例，使學生意識到尊重他人的重要性。維護公共秩序模擬在公共場所排隊等候、不大聲喧嘩等場景，培養(yǎng)學生的公共意識。遵守交通規(guī)則通過表演過馬路時遵守紅綠燈、走斑馬線等情景劇，引導學生了解交通規(guī)則。角色扮演法官了解檢察官的工作內(nèi)容和職責，模擬起訴和辯護過程，學習如何保護公共利益。角色扮演檢察官角色扮演律師了解律師的法律知識和辯護技巧，模擬為當事人進行辯護，學習如何維護合法權益。了解法官的職責和權利，模擬法庭審判過程，學習如何公正、公平地處理案件。（二）角色扮演小挑戰(zhàn)：法治角色我來演在競賽中，要嚴格遵守比賽規(guī)則，尊重裁判，不作弊，展現(xiàn)誠信品質(zhì)。遵守規(guī)則在團隊比賽中，要與隊友緊密合作，共同解決問題，增強集體榮譽感。團結協(xié)作在競賽中融入法治知識，讓孩子們在實踐中學習、運用法律知識，提升法治素養(yǎng)。法治精神（三）法治知識應用賽：智勇雙全展新姿模擬法庭通過模擬法庭的形式，讓學生扮演法官、檢察官、律師等角色，了解司法程序和法律知識。情景劇表演案例分析（四）法治情景模擬課：身臨其境學法律讓學生根據(jù)特定的法律情景，自編自演情景劇，加深對法律知識的理解和記憶。選取與學生生活密切相關的法律案例，讓學生分析案例中的法律問題和解決方法。法治小講師的角色定位作為法治知識的傳播者，小講師需要明確自己的角色定位，積極向同學們分享法治知識。法治小講師的素質(zhì)要求小講師需要具備豐富的法治知識、良好的表達能力、耐心解答問題的能力等素質(zhì)。法治小講師的分享方式小講師可以通過課堂講解、小組討論、案例分析等方式，向同學們分享法治知識，幫助大家更好地掌握和應用。（五）法治知識小講師：分享法治智慧（六）角色扮演新體驗：法治精神入人心法治角色扮演通過角色扮演活動，學生可以親身體驗法治精神在實際生活中的應用，從而加深對法治精神的理解和認同。法治精神理解通過角色扮演，學生可以更好地理解法治精神的核心價值，如公正、平等、自由等，并學會在實際生活中踐行這些價值。法治意識提升通過反復的角色扮演和實踐，學生的法治意識將得到顯著提升，形成自覺遵守法律、維護法治的精神。08八、熱點融合課堂：道德與法治同行（一）熱點事件小播報：時事熱點我知道國內(nèi)外時事熱點選取近期國內(nèi)外發(fā)生的重大事件，如政治、經(jīng)濟、文化等方面，讓學生了解時事動態(tài)。社會熱點問題道德與法治相關事件針對社會上的一些熱點問題進行播報，如環(huán)保、教育、科技、安全等，引導學生關注社會發(fā)展。選取與道德與法治相關的事件進行播報，如法律法規(guī)的更新、道德模范的事跡等，讓學生更好地理解道德與法治的內(nèi)涵。分組討論與匯報將學生分成小組，讓他們就相關話題進行討論，并派代表進行匯報，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作和表達能力。道德與法治的關聯(lián)引導學生思考熱點話題與道德與法治的關聯(lián)，理解道德規(guī)范和法律制度在解決實際問題中的重要性。熱點話題引入通過引入社會關注的熱點話題，如網(wǎng)絡道德、環(huán)境保護等，激發(fā)學生的學習興趣和思考。（二）熱點融合小討論：道德與法治的碰撞01引入社會熱點事件選取與小學生生活密切相關的社會熱點事件，如環(huán)保、公益、安全等話題，引導學生關注社會。（三）熱點事件分析課：理性思考的力量02培養(yǎng)理性思考能力通過分析熱點事件，培養(yǎng)學生的批判性思維和獨立思考能力，學會多角度看待問題。03踐行道德準則結合熱點事件，引導學生審視自身行為，踐行道德準則，培養(yǎng)正確的價值觀。創(chuàng)作價值引領通過創(chuàng)作引導學生思考道德、法治的意義，樹立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。創(chuàng)作主題選擇選取與道德、法治相關的熱點話題，如網(wǎng)絡道德、交通安全、環(huán)保等，引導學生進行創(chuàng)作。創(chuàng)作形式創(chuàng)新鼓勵學生采用多種形式進行創(chuàng)作，如故事、詩歌、演講稿等，以筆為劍抒發(fā)自己的見解。（四）熱點融合小創(chuàng)作：以筆為劍抒己見組織學生調(diào)研社會上發(fā)生的與道德與法治相關的事件，如社區(qū)治理、環(huán)境保護等。調(diào)研社會熱點事件幫助學生分析事件的背景、原因和影響，并引導學生思考如何以道德和法治的視角看待問題。分析事件背景和影響引導學生思考并提出解決這些熱點事件的方案，培養(yǎng)他們的社會責任感和解決問題的能力。探討解決方案（五）熱點事件小調(diào)研：走進社會大課堂反映時代主題選取具有積極意義的熱點事件和人物，傳遞正能量，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。傳遞正能量培養(yǎng)批判性思維通過引導學生分析熱點問題，培養(yǎng)其批判性思維，學會多角度、全面地看待問題。通過呈現(xiàn)當代社會的熱點問題，反映時代主題，讓學生了解社會現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。（六）熱點融合新視角：時代聲音我傾聽09九、2025德行塑造指南：全面發(fā)展新起點不說謊、不欺騙，守信用、重承諾。（一）德行塑造小目標：優(yōu)秀品質(zhì)我追求誠實守信尊重他人的勞動成果、尊重他人的權利和自由。尊重他人對他人友善、寬容，有同情心和愛心。善良寬容智育發(fā)展計劃注重學生的思維能力、創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，提高學生的學科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。體育發(fā)展計劃加強體育鍛煉，增強學生體質(zhì)，開展多樣化的體育活動，培養(yǎng)學生的團隊精神和競技意識。德育發(fā)展計劃開展愛國主義教育、社會公德教育，提升學生的道德認知和道德實踐能力。（二）全面發(fā)展新計劃：德智體美勞并進01拾金不昧的小明小明在學校操場上撿到了一部手機，他立刻上交給班主任并尋找失主，展現(xiàn)了他的高尚品質(zhì)。（三）德行塑造小榜樣：身邊的好人好事02樂于助人的小紅小紅在公交車上看到一位老人沒有座位，她主動站起來讓座，并幫助老人拿行李，她的行為溫暖了人心。03環(huán)保小衛(wèi)士小亮小亮在公園里看到地上有垃圾，他主動撿起來并分類投放到垃圾桶里，他的行動為環(huán)保事業(yè)貢獻了一份力量。（四）全面發(fā)展小舞臺：展示自我風采發(fā)掘?qū)W生特長學校應該積極發(fā)掘?qū)W生的特長和才藝，為他們提供展示自我的舞臺，讓學生能夠在自己擅長的領域中展現(xiàn)自我風采。舉辦多樣活動培養(yǎng)學生自信心學?？梢耘e辦多種形式的文藝、體育、科技等活動，鼓勵學生積極參與，鍛煉自己的能力和展示自我風采。學校應該幫助學生樹立自信心，讓他們敢于展示自己的才華和特長，培養(yǎng)他們的自我認知和自我表達能力。組織學生進行角色扮演，模擬道德場景，培養(yǎng)他們的同理心和道德判斷力。角色扮演活動選取經(jīng)典詩文中的道德篇章，讓學生誦讀并理解其中的道德內(nèi)涵。經(jīng)典誦讀通過生動有趣的品德故事，引導學生理解誠信、友善、勤奮等優(yōu)秀品德。品德故事講解（五）德行塑造小課堂：品德教育新篇章明確全面發(fā)展目標在2025年，小學二年級學生應明確全面發(fā)展的目標，包括學業(yè)成績、綜合素質(zhì)、社交能力等各個方面。制定個性化成長計劃結合學生的特點和優(yōu)勢，制定個性化的成長計劃，明確發(fā)展方向和具體目標。積極參與集體活動鼓勵學生積極參與各類集體活動，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，增強集體榮譽感。（六）全面發(fā)展新藍圖：共繪成長畫卷10十、情感教育新視角：培養(yǎng)溫暖心靈通過道德與法治課程中的故事、案例，引導學生感受他人的關愛，理解感恩的意義。感恩教育融入課堂組織感恩主題班會、為家長制作感恩卡等活動，讓學生在實踐中學會表達感激之情。感恩活動實踐倡導家庭、學校、社會共同營造感恩氛圍，讓學生在耳濡目染中培養(yǎng)感恩之心。感恩氛圍營造（一）情感教育新體驗：感恩之心的培養(yǎng)010203關愛弱勢群體引導孩子關注身邊的弱勢群體，如殘疾人、貧困家庭等，通過實際行動為他們提供力所能及的幫助。參加志愿活動鼓勵孩子參加學校或社區(qū)的志愿活動，如慰問老人、幫助貧困學生等，讓孩子在實踐中學會關愛他人。傳遞正能量教育孩子以積極樂觀的態(tài)度面對生活中的挑戰(zhàn)，讓他們學會傳遞正能量，成為身邊人的溫暖源泉。（二）溫暖心靈小行動：傳遞愛的力量《愛心樹》故事描述一個貧窮的小女孩用自己微薄的力量去幫助更需要幫助的人，培養(yǎng)孩子感恩和關愛的品質(zhì)?！陡卸鞯男摹饭适隆蹲蠲赖膿肀А饭适轮v述一個小男孩用擁抱去化解與母親之間的隔閡，讓孩子學會用愛去化解矛盾和沖突。講述一棵大樹為一個小男孩無私奉獻自己的所有，讓孩子感受到愛的偉大和無私。（三）情感教育小故事：觸動心靈的瞬間（四）溫暖心靈小課堂：情感教育的實踐通過角色扮演，模擬情感交流場景讓學生扮演不同的角色，在模擬場景中學習和實踐情感交流技巧，提高情感表達能力。情感故事分享與討論讓學生分享自己或他人的情感故事，通過討論引導學生理解和尊重他人的情感，培養(yǎng)共情能力。小組合作，完成情感任務通過小組合作的形式，讓學生共同完成情感任務，培養(yǎng)團隊合作精神和相互支持的情感。通過專門的情感課堂，引導學生認識和表達情感，學習情感管理技巧，培養(yǎng)溫暖心靈。情感課堂組織情感實踐活動，如情感體驗、情感交流等，讓學生在實踐中加深對情感的理解和感受。情感實踐加強家庭情感支持，鼓勵家長與孩子進行情感溝通，營造溫暖家庭氛圍，為孩子提供情感滋養(yǎng)。家庭情感支持（五）情感教育新路徑：心靈滋養(yǎng)的旅程積極參與公益活動組織學生參與各類公益活動，如慰問老人、幫助貧困學生等，讓他們學會關愛他人，傳遞正能量。倡導友善行為引導學生友善待人，關心同學，尊重老師和家長，成為傳遞正能量的使者。營造溫暖氛圍在班級中營造溫暖、關愛、互助的氛圍，讓學生感受到集體的溫暖，從而成為傳遞正能量的使者。（六）溫暖心靈小使者：傳遞正能量的使者11十一、價值觀引領未來：正道直行不迷茫01尊重他人培養(yǎng)孩子們尊重他人的意識和行為，包括尊重他人的權利、意見、文化等。（一）價值觀小講堂：正道直行的指引02誠實守信教育孩子們誠實守信，不撒謊、不欺騙，做到言行一致。03勤勞節(jié)儉培養(yǎng)孩子們勤勞節(jié)儉的品質(zhì)，讓他們懂得珍惜勞動成果，不浪費資源。理性分析問題培養(yǎng)學生理性思考的能力，學會從多個角度分析問題，不盲目跟從他人意見。堅守道德底線在討論中強調(diào)道德標準，引導學生明確是非觀念，堅守道德底線，不做出違背良心的事情。尊重他人觀點鼓勵學生表達自己的看法，同時學會傾聽和尊重他人的觀點，建立平等、公正的討論氛圍。（二）價值觀辨析小論壇：明辨是非之道樹立正直的價值觀培養(yǎng)孩子誠實守信、尊重他人、遵守規(guī)則等正直品質(zhì)，引導孩子做正確的事。（三）價值觀引領行動：正直善良伴成長傳遞善良的力量教育孩子關心他人、幫助他人，培養(yǎng)孩子的同情心和愛心，讓孩子懂得善良的價值。踐行價值觀鼓勵孩子在日常生活中積極踐行正直和善良的價值觀，如參加志愿服務、關心弱勢群體等。榜樣引領通過價值觀小標兵的評選，樹立榜樣，讓其他同學向榜樣學習，形成積極向上的氛圍。評選標準明確價值觀小標兵的評選標準，如誠信、友善、勤奮等，確保評選的公正性和有效性。評選流程制定詳細的評選流程，包括提名、審核、公示等環(huán)節(jié)，讓學生和家長都參與到評選過程中來。（四）價值觀小標兵評選：榜樣引領前行加強學校與家庭的溝通與合作，共同培養(yǎng)學生的正確價值觀。價值觀教育與家庭教育結合持續(xù)開展價值觀教育，不斷強化學生的價值認同和行為習慣。價值觀教育的持續(xù)性通過故事、游戲等寓教于樂的方式，讓學生更好地理解和實踐價值觀。價值觀教育的創(chuàng)新（五）價值觀教育新實踐：正道直行的力量通過教育引導學生樹立正確的價值觀，如誠信、友善、愛國等，為未來發(fā)展奠定堅實基礎。價值觀培養(yǎng)讓學生意識到自己的責任與擔當，學會承擔后果，培養(yǎng)對家庭、社會、國家的責任感。責任感培養(yǎng)鼓勵學生勇敢追求自己的夢想，學會制定目標并為之努力，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。夢想實現(xiàn)（六）價值觀引領未來路：共筑夢想之橋01020312十二、法律知識小百科：生活處處有法治法律基本概念了解法律的定義、作用和意義，認識法律在社會生活中的重要性。遵守法律的意義知道遵守法律是每個公民的責任，是維護社會秩序和公平正義的基礎。法治與自由理解法治與自由的關系，明白法治是保障自由的基石。（一）法律知識小課堂：生活法律我知道小學生應該如何樹立法治觀念？小學生應該從小學習法律知識，遵守法律法規(guī)，尊重他人的權利，增強自己的法治意識。什么是法治？法治就是依據(jù)法律來治理國家，是人們共同遵守的行為規(guī)范。法治的重要性體現(xiàn)在哪些方面？法治可以保障人們的權利，維護社會秩序，促進公平正義，推動社會和諧發(fā)展。（二）法律知識小問答：法治觀念入人心（三）法律知識小案例：以案說法明事理案例二小紅未經(jīng)允許拿別人東西：小紅未經(jīng)允許就拿了同桌的文具，導致同桌很生氣。通過這個案例，可以讓孩子們明白要尊重別人的財產(chǎn)權，不可以隨便拿別人的東西。案例三小李騎車不戴頭盔被交警查處：小李騎自行車沒有戴頭盔，被交警查處并罰款。通過這個案例，可以讓孩子們了解騎自行車戴頭盔的重要性，以保障自身安全。案例一小明亂扔垃圾被罰款：小明在公園里亂扔垃圾，被管理人員發(fā)現(xiàn)后罰款。通過這個案例，可以告訴孩子們在公共場所要遵守規(guī)定，不能亂扔垃圾。030201提供與生活息息相關的法律條文解讀，幫助學生了解法律規(guī)定，遵守法律。法律條文解讀通過實際案例剖析，讓學生更好地理解法律條款，學會用法律保護自己。法律案例剖析提供法律咨詢服務，解答學生在日常生活中遇到的法律問題，提供實用的法律建議。法律咨詢服務（四）法律知識小手冊：隨身攜帶的法律顧問法治精神的核心法治精神是法律文化的核心，它代表了法律的權威性、公正性和平等性，是現(xiàn)代社會不可或缺的重要價值觀。（五）法律知識小講座：法治精神的傳承法治精神的歷史傳承法治精神源遠流長，從古希臘、羅馬時期到現(xiàn)代，經(jīng)過長期的演化和發(fā)展，逐漸形成了今天的法治體系。法治精神在當代中國的實踐當代中國正在積極推進法治建設，加強法律法規(guī)的制定和執(zhí)行，保障人民的合法權益，促進社會的公正與和諧。（六）法律知識小競賽：法治意識大比拼競賽形式采用問答、搶答等形式進行，涉及法律知識、法治意識等方面。涵蓋日常生活中的法律問題，如消費者權益保護、交通安全法規(guī)等。競賽內(nèi)容設立獎項和獎勵，鼓勵學生積極參與，提高法治意識。獎勵機制13十三、網(wǎng)絡安全防護網(wǎng)：守護童年每一刻網(wǎng)絡游戲合理安排游戲時間，防止沉迷游戲，影響學習和生活。網(wǎng)絡詐騙教育孩子如何辨別網(wǎng)絡詐騙，避免上當受騙。網(wǎng)絡色情引導孩子遠離網(wǎng)絡色情內(nèi)容，保護身心健康。（一）網(wǎng)絡安全小警鐘：警惕網(wǎng)絡陷阱倡導文明上網(wǎng)，不參與網(wǎng)絡欺凌，如謾罵、侮辱、威脅等。拒絕網(wǎng)絡欺凌提高網(wǎng)絡安全意識，識別網(wǎng)絡風險，如不點擊不明鏈接、不下載不明軟件等。識別網(wǎng)絡風險學會保護個人隱私，不隨意透露個人信息，如姓名、地址、電話等。保護個人隱私（二）網(wǎng)絡安全小衛(wèi)士行動：共筑網(wǎng)絡防線010203不隨意點擊鏈接告訴孩子不要在網(wǎng)絡上透露個人敏感信息，如姓名、地址、電話號碼等，避免個人隱私泄露。保護個人信息辨識網(wǎng)絡謠言培養(yǎng)孩子對網(wǎng)絡信息的辨識能力，不輕信、不傳播未經(jīng)證實的消息和謠言。教育孩子不要隨意點擊來自陌生人或不可信來源的鏈接，防止惡意軟件或病毒的入侵。（三）網(wǎng)絡安全小知識：守護網(wǎng)絡空間的安全（四）網(wǎng)絡安全小演練：提高防范意識識別網(wǎng)絡謠言通過案例學習，讓孩子們了解網(wǎng)絡謠言的危害，學會如何辨別信息真?zhèn)危惠p信、不傳播未經(jīng)證實的消息。防范網(wǎng)絡詐騙保護個人隱私教育孩子們提高警惕，不隨意點擊來歷不明的鏈接，不向陌生人透露個人信息，遇到可疑情況及時與家長或老師溝通。引導孩子們認識到個人隱私的重要性，學會在網(wǎng)絡上保護自己的照片、視頻、聯(lián)系方式等敏感信息，避免不必要的風險。網(wǎng)絡安全法律法規(guī)向?qū)W生普及網(wǎng)絡安全法律法規(guī)，包括《網(wǎng)絡安全法》《個人信息保護法》等，讓他們了解網(wǎng)絡行為的法律邊界。防范網(wǎng)絡詐騙保護個人隱私（五）網(wǎng)絡安全小講堂：法律知識的普及教育學生如何識別網(wǎng)絡詐騙，如假冒網(wǎng)站、網(wǎng)絡釣魚等，并告知他們遇到可疑情況應及時向家長或老師求助。引導學生認識個人隱私的重要性，教育他們在網(wǎng)絡活動中注意保護個人信息，避免泄露給他人。對于在網(wǎng)絡安全方面表現(xiàn)突出的小學生，應給予表彰和獎勵，樹立榜樣。表彰網(wǎng)絡安全小衛(wèi)士通過榮譽榜的展示，宣傳網(wǎng)絡安全知識，提高小學生對網(wǎng)絡安全的重視程度。宣傳網(wǎng)絡安全知識鼓勵家長與孩子一起參與網(wǎng)絡安全知識的學習和實踐，共同維護孩子的網(wǎng)絡安全。鼓勵家長參與（六）網(wǎng)絡安全小衛(wèi)士榮譽榜：表彰先進典型14十四、社會責任在肩頭：小小公民大作為遵守法律法規(guī)作為小學生，要遵守國家法律法規(guī)，樹立正確的法律意識，做到守法、尊法。傳承優(yōu)秀文化小學生應該了解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚社會主義核心價值觀，為社會營造良好氛圍。（一）社會責任小擔當：從我做起樹新風社區(qū)服務活動組織學生為社區(qū)提供力所能及的服務，如為老人購物、陪伴聊天等，培養(yǎng)學生的愛心和奉獻精神。社區(qū)環(huán)保行動組織學生參與社區(qū)環(huán)保行動，如清理公共區(qū)域的垃圾、宣傳環(huán)保知識等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。社區(qū)文化活動參與社區(qū)舉辦的文化活動，如文藝演出、書法比賽等，提高學生的文化素養(yǎng)和社區(qū)參與度。（二）社會責任小實踐：服務社區(qū)展風采公民定義及特點了解公民的定義，認識到公民身份具有平等性、自由性、責任性等特點。公民權利與義務明確公民享有的基本權利，如選舉權、言論自由等，同時了解公民應履行的基本義務，如遵守法律、維護國家安全等。公民身份的重要性認識到公民身份對于參與社會、行使權利、履行義務的重要性，增強公民意識和責任感。020301（三）社會責任小講堂：公民身份的認知了解公民責任對于個人和社會的重要性，學習如何承擔自己的責任。公民責任的重要性探討如何參與社區(qū)服務，了解社區(qū)需求和問題，為社區(qū)做出貢獻。社區(qū)服務與參與討論環(huán)保問題，提出自己的環(huán)保行動倡議，呼吁大家共同關注環(huán)境保護。環(huán)保行動倡議（四）社會責任小論壇：共話公民責任010203選取身邊優(yōu)秀的小公民作為榜樣，通過他們的行為和事跡，引導孩子們認識到什么是社會責任。樹立榜樣（五）社會責任小標兵：榜樣引領前行路鼓勵孩子們向榜樣學習，傳播正能量，積極參與社會公益活動，為社會做出貢獻。傳播正能量教育孩子們要從自身做起，從小事做起，踐行社會責任，為社會樹立良好的道德風尚。踐行社會責任積極參與社區(qū)活動學生可以參與社區(qū)義務勞動、文化活動等，為社區(qū)建設出一份微薄之力。傳遞正能量學生應該做到言行一致，以身作則，向身邊的人傳遞正能量，讓更多人感受到溫暖和關愛。倡導環(huán)保行動學生可以參與環(huán)保行動，如垃圾分類、節(jié)約用水等，為保護環(huán)境出一份力。（六）社會責任新行動：小小公民大作為02十五、傳統(tǒng)文化潤心田：節(jié)日慶典共傳承課程內(nèi)容通過講解、示范、互動、實踐等多種方式，讓學生更好地體驗和感受傳統(tǒng)文化的魅力。授課形式課外拓展結合重要節(jié)日、紀念日等，組織相關的文化活動，如經(jīng)典誦讀、書法比賽、民俗體驗等，加深學生對傳統(tǒng)文化的認知。包括詩詞、成語、書法、繪畫等中華傳統(tǒng)文化，讓學生深入了解中華文化的精髓。（一）傳統(tǒng)文化小課堂：中華瑰寶的傳承了解春節(jié)的起源、習俗和意義，體驗貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等傳統(tǒng)活動，感受春節(jié)的喜慶和熱鬧。春節(jié)了解清明節(jié)的起源和意義，學習祭祀祖先、緬懷先烈的傳統(tǒng)文化，體驗掃墓、踏青等傳統(tǒng)活動。清明節(jié)了解端午節(jié)的起源和習俗，學習包粽子、賽龍舟等傳統(tǒng)活動，感受端午節(jié)的傳統(tǒng)文化和民族精神。端午節(jié)（二）節(jié)日慶典共體驗：感受文化之韻（三）傳統(tǒng)文化小手工：匠心獨運展新姿民間傳統(tǒng)手工藝體驗組織孩子參與民間傳統(tǒng)手工藝活動，如泥塑、編織、刺繡等，感受傳統(tǒng)文化的魅力。傳統(tǒng)文化元素創(chuàng)意手工以傳統(tǒng)文化元素為創(chuàng)作靈感，如國畫、書法、篆刻等，培養(yǎng)孩子的藝術素養(yǎng)。制作傳統(tǒng)節(jié)日小手工如春節(jié)剪紙、元宵節(jié)花燈、端午節(jié)香囊等，讓孩子在制作中感受節(jié)日氛圍。春節(jié)的文化意義闡述春節(jié)在中國文化中的重要地位，以及春節(jié)所蘊含的團圓、和諧、希望等文化內(nèi)涵。春節(jié)的起源與歷史介紹春節(jié)的起源、傳說故事及歷史演變，讓孩子們了解春節(jié)的深厚文化內(nèi)涵。春節(jié)的傳統(tǒng)習俗講述春節(jié)的傳統(tǒng)習俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等，引導孩子們體驗傳統(tǒng)文化的魅力。（四）傳統(tǒng)文化小講堂：深入解讀文化內(nèi)涵弘揚傳統(tǒng)音樂欣賞傳統(tǒng)音樂，了解傳統(tǒng)樂器及其演奏技巧，培養(yǎng)孩子對音樂的審美和感受力。探索傳統(tǒng)手工藝了解傳統(tǒng)手工藝的歷史和制作技巧，嘗試親手制作傳統(tǒng)手工藝品，感受傳統(tǒng)文化的魅力。傳承書法藝術學習書法，了解書法歷史，掌握基本筆畫和結構，培養(yǎng)孩子對傳統(tǒng)文化的熱愛。（五）傳統(tǒng)文化新探索：文化瑰寶共守護通過繪畫形式表達對節(jié)日慶典的理解和感受，如春節(jié)畫年畫、中秋畫月亮等。繪畫創(chuàng)作利用環(huán)保材料制作與節(jié)日相關的手工藝品，如元宵節(jié)制作花燈、端午節(jié)制作香囊等。手工制作撰寫與節(jié)日慶典相關的故事、詩歌或心得體會，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。創(chuàng)意寫作（六）節(jié)日慶典小創(chuàng)作：以藝傳情頌中華01020303十六、品德內(nèi)化新路徑：實踐活動促成長（一）品德實踐小活動：美德之花處處開組織學生參與社區(qū)志愿服務，如幫助老人、清理環(huán)境等，培養(yǎng)學生的社會責任感和奉獻精神。志愿服務活動開展誠信教育主題活動，如誠信考試、誠信待人等，引導學生樹立誠信意識，做到言行一致。誠信教育活動組織感恩教育主題活動，如感恩父母、感恩老師等，培養(yǎng)學生的感恩之心，學會珍惜身邊的人和事。感恩教育活動情感體驗活動通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在情感體驗中理解道德知識，形成對道德價值的認同。價值澄清討論品德踐行實踐（二）品德內(nèi)化小課堂：情感與價值的融合組織學生進行小組討論，引導他們對不同價值觀念進行分析、比較和評價，從而明確自己的價值取向。安排學生參與志愿服務、社區(qū)實踐等活動，讓他們在實踐中踐行品德，加深對道德價值的理解和內(nèi)化?！靶⌒≈驹刚摺被顒庸膭詈⒆觽兘Y成互助小組，共同學習、互相幫助，提高孩子們的合作意識和團隊精神?！盎ブ锇椤庇媱潯罢\信小公民”行動引導孩子們在日常生活中講誠信、守承諾，如按時歸還借物、不說謊等，培養(yǎng)孩子們的誠信意識和道德品質(zhì)。組織孩子們參加社區(qū)義務勞動，如清理公共區(qū)域的垃圾，幫助老人購物等，培養(yǎng)孩子們的社會責任感和關愛之心。（三）品德實踐小項目：攜手共進促成長舉辦“品德小達人”比賽通過比賽形式，讓學生展示自己的品德行為和成果，樹立榜樣。開展“品德風采”展示活動組織學生進行演講、表演等活動，展示品德內(nèi)涵和魅力。評選“品德之星”通過班級、年級等層級的評選，表彰在品德方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學生。（四）品德內(nèi)化小舞臺：展示品德之美小學生可以通過寫品德實踐小日記，記錄自己在實踐活動中的所見所聞和所感所悟。記錄實踐經(jīng)歷（五）品德實踐小日記：記錄成長點滴在日記中反思自己的行為表現(xiàn)，思考如何更好地踐行道德準則，促進品德的內(nèi)化。反思成長過程品德實踐小日記是記錄成長點滴的寶貴素材，可以為以后的品德成長提供有益的參考和借鑒。積累成長素材美德實踐行動組織學生參與志愿服務、公益活動等，讓學生在實踐中體驗美德的力量，培養(yǎng)良好品德。美德評價激勵建立美德評價機制，對表現(xiàn)突出的學生給予表彰和獎勵，樹立榜樣，激勵學生不斷追求美德。美德故事分享通過講述歷史上的美德故事，引導學生了解美德的內(nèi)涵和價值，激發(fā)學生的道德情感。（六）品德內(nèi)化新篇章：美德之光照前行04十七、法治應用實戰(zhàn)篇：生活案例析法理案例三消費者權益保護案例一遵守交通規(guī)則的重要性案例五網(wǎng)絡安全與隱私保護案例二保護野生動物，人人有責案例四預防校園欺凌，共建和諧校園案例六尊重知識產(chǎn)權，遠離盜版行為（一）法治應用小案例：生活法律我實踐020305060401尊重他人隱私通過案例分析，讓學生明白尊重他人隱私的重要性，知道如何保護自己的隱私和尊重他人的隱私。遵守交通規(guī)則通過模擬過馬路、騎車等情境，教育學生遵守交通規(guī)則，了解交通標識的含義，以及違反交通規(guī)則的后果。維護公共秩序通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生了解在公共場所應遵守的行為規(guī)范，以及擾亂公共秩序的危害。（二）法治實戰(zhàn)小課堂：法律知識的運用（三）法治應用小討論：明辨法理是非遵守交通規(guī)則的重要性通過討論交通事故案例，引導學生認識到遵守交通規(guī)則的重要性，如不闖紅燈、過馬路走斑馬線等。防范校園欺凌分析校園欺凌案例，讓學生了解校園欺凌的危害，學會如何保護自己，同時培養(yǎng)學生的同理心，不參與欺凌行為。網(wǎng)絡安全與隱私保護結合網(wǎng)絡詐騙、隱私泄露等案例，讓學生明白在享受網(wǎng)絡便利的同時，也要提高警惕，保護個人隱私和信息安全。組織學生進行模擬法庭活動，通過角色扮演了解法律程序和權利義務。模擬法庭活動開展法治知識競賽，讓學生們在競賽中學習和掌握法律知識。法治知識競賽選取生活中的法治案例，引導學生們進行分析和討論，提升法律應用能力。法治案例分析（四）法治實戰(zhàn)小演練：提高法律應用能力010203（五）法治應用小講堂：法律精神的傳承法律精神的內(nèi)涵法律精神是法律制度的靈魂和核心，它包括了公正、平等、自由、秩序等價值追求。法律精神的重要性傳承法律精神的方式法律精神是法治社會的基礎，是維護社會公正、保障人民權利的重要支撐。通過教育、宣傳、實踐等多種方式，將法律精神傳遞給下一代，培養(yǎng)他們的法治意識和法治素養(yǎng)。法治教育融入生活將法治教育融入學生的日常生活，例如通過模擬法庭、角色扮演等方式，讓學生在實踐中學習法律知識。社區(qū)法治服務法治文化活動（六）法治應用新實踐：法治之光照生活組織學生參與社區(qū)法治服務，如法律宣傳、法律咨詢等，讓學生在服務中了解法治的重要性和應用。開展豐富多彩的法治文化活動，如法治演講、法治知識競賽等，讓學生在活動中感受法治文化的魅力。05十八、熱點事件融入課：時代脈搏共跳動國內(nèi)外時事熱點如學校舉辦的文化活動、體育賽事等，讓學生關注校園生活，增強集體榮譽感。校園生活熱點網(wǎng)絡安全熱點如網(wǎng)絡欺凌、網(wǎng)絡隱私等話題，引導學生正確看待網(wǎng)絡問題，培養(yǎng)網(wǎng)絡素養(yǎng)。如國內(nèi)外重大政治事件、社會熱點等，讓學生了解國內(nèi)外形勢，拓展視野。（一）熱點事件小播報：時事熱點我關注開展課堂討論組織學生進行小組討論，就熱點事件進行道德和法律層面的分析，培養(yǎng)學生獨立思考和表達能力。角色扮演與情境模擬通過角色扮演和情境模擬等方式，讓學生親身體驗道德與法治的實際應用，增強學生的實踐能力和法律意識。引入社會熱點事件將社會熱點事件融入道德與法治課程中，如環(huán)保、網(wǎng)絡安全、反詐騙等話題，引導學生關注社會問題。（二）熱點融入小課堂：道德與法治的碰撞通過引入社會熱點事件，讓學生了解社會現(xiàn)象和問題，拓寬視野。熱點事件引入課堂通過組織學生討論，引導學生理性思考，不盲目跟風，培養(yǎng)獨立思考能力。引導學生理性思考通過討論熱點事件，讓學生關注社會問題，關心他人，培養(yǎng)社會責任感。培養(yǎng)學生的社會責任感（三）熱點事件小討論：理性思考共成長作品展示在班級或?qū)W校范圍內(nèi)展示孩子的作品，讓他們感受到自己的創(chuàng)作得到了認可和關注，從而激發(fā)他們更加積極地參與熱點事件融入課。創(chuàng)作主題選取社會熱點事件，如環(huán)保、公益、科技創(chuàng)新等，作為創(chuàng)作主題，讓孩子了解并思考這些事件背后的意義。創(chuàng)作形式鼓勵孩子采用多種創(chuàng)作形式，如繪畫、寫作、手工制作等，以表達自己對熱點事件的看法和感受。（四）熱點融入小創(chuàng)作：以筆為劍抒胸臆了解當前社會熱點事件，引導學生思考并關注社會問題。調(diào)研目的調(diào)研方法調(diào)研成果通過網(wǎng)絡、媒體、實地考察等多種途徑收集信息，形成調(diào)研報告。將調(diào)研成果與同學分享，促進班級討論和思考，提高社會認知能力。（五）熱點事件小調(diào)研：深入社會探真相（六）熱點融入新視角：時代聲音我傾聽關注社會熱點，拓寬視野通過了解當前社會熱點事件，幫助學生拓寬視野，認識社會發(fā)展的多樣性和復雜性。理性分析熱點，培養(yǎng)獨立思考引導學生理性分析熱點事件，培養(yǎng)獨立思考和判斷能力，形成正確的價值觀和道德觀。踐行熱點精神，傳遞正能量鼓勵學生將熱點事件中的正能量轉(zhuǎn)化為實際行動，積極傳遞正能量，為構建和諧社會貢獻力量。06十九、全能德行塑造計：全面發(fā)展新藍圖尊重老師、同學、家長等身邊的人，不侮辱、不歧視。尊重他人積極參與集體活動，與同學友好相處，共同完成任務。團結合作做到言行一致，信守承諾，不撒謊、不欺騙。誠實守信（一）全能德行小目標：優(yōu)秀品質(zhì)我鑄就01德育加強道德教育，培養(yǎng)學生正確的價值觀、人生觀和世界觀，提高道德素質(zhì)。（二）全面發(fā)展新規(guī)劃：德智體美勞齊頭并進02智育注重知識傳授，培養(yǎng)學生獨立思考、創(chuàng)新能力和解決問題的能力，提高科學素養(yǎng)。03體育加強體育鍛煉，增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)健康的生活方式和運動習慣。誠信小榜樣在學習和生活中，誠實守信，言行一致，做到真誠待人、信守承諾。勤奮小榜樣在學習和生活中，勤奮努力，積極進取，成為勤奮的楷模。友善小榜樣對待同學、朋友和家人時，關心關愛，樂于助人，成為友善的代表。（三）全能德行小榜樣：身邊典范我學習組織孩子參加各類文藝比賽，如朗誦、舞蹈、合唱等，展示個人才藝和魅力。舉辦文藝比賽鼓勵孩子參與各類體育活動，如田徑、游泳、球類等，鍛煉身體素質(zhì)和團隊協(xié)作能力。開展體育活動帶領孩子參加社會實踐活動，如志愿服務、參觀訪問等，增強社會責任感和公民意識。參加社會實踐（四）全面發(fā)展小舞臺：展示自我綻光彩010203實踐中錘煉品德意志組織各種實踐活動，讓學生在實踐中體驗道德行為，鍛煉品德意志，形成良好的道德習慣。環(huán)境中熏陶品德情感營造積極向上的校園文化氛圍，讓學生在熏陶中培養(yǎng)愛國情感、集體榮譽感等，形成健全的道德情感。課堂上注重品德教育通過講解道德故事、討論道德難題等方式，讓學生理解并認同社會主義核心價值觀，形成正確的道德觀念。（五）全能德行小課堂：品德教育新高度描繪成長藍圖引導學生制定個人成長計劃，明確未來發(fā)展目標，培養(yǎng)自我規(guī)劃和自我管理能力。拓展興趣愛好鼓勵學生積極參加各類課外活動和興趣小組，培養(yǎng)多元智能和創(chuàng)新能力。踐行社會責任組織學生參與社會公益活動，培養(yǎng)社會責任感和公民意識，為社會做出貢獻。030201（六）全面發(fā)展新篇章：共繪成長新藍圖07二十、情感教育深一度：心靈滋養(yǎng)正當時理解情感教育的內(nèi)涵情感教育是培養(yǎng)學生情感能力、情感品質(zhì)和社會責任感的教育過程，是促進學生全面發(fā)展的重要組成部分。（一）情感教育新篇章：心靈之橋的構建心靈之橋的作用心靈之橋是指通過情感交流和理解，建立起師生之間、學生之間的信任、尊重和支持的關系，為學生提供安全、和諧的成長環(huán)境。構建心靈之橋的方法通過課堂互動、情感溝通、團隊合作等方式，讓學生感受到被關注、被理解、被尊重，從而培養(yǎng)他們的情感能力，促進心靈成長。01傾聽與理解耐心傾聽孩子的感受和想法，給予理解和支持，讓孩子感受到被關注和關愛。（二）心靈滋養(yǎng)小行動：傳遞溫暖與關愛02鼓勵與贊美發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和進步，及時給予鼓勵和贊美，讓孩子感受到自己的價值和成就感。03互助與合作培養(yǎng)孩子的互助合作精神，讓他們學會在團隊中相互支持和協(xié)作，共同完成任務。講述小鷹在媽媽的鼓勵下勇敢學習飛翔的故事，幫助孩子理解家長的關愛與支持?！缎→棇W飛》描述小熊因膽怯而失去朋友，最終勇敢找回友誼的過程，引導孩子學會珍惜友情?！缎⌒苷遗笥选吠ㄟ^小貓一心一意釣魚的故事，啟發(fā)孩子做事要專注、有耐心?！缎∝堘烎~》（三）情感教育小故事：觸動心弦。弦外有音建立尊重、信任、支持的課堂氛圍，讓學生感受到安全和溫暖，從而更愿意開放內(nèi)心，表達情感。創(chuàng)設安全課堂氛圍通過小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學生分享自己的情感體驗，增強情感共鳴和理解。情感互動與分享引導學生學會識別、表達、調(diào)節(jié)自己的情感，培養(yǎng)積極應對情感波動的能力，促進情感健康發(fā)展。培養(yǎng)情感管理能力（四）心靈滋養(yǎng)小課堂：情感教育的深化（五）情感教育新路徑：心靈成長的旅程情感課程全面升級推出更多符合學生心理發(fā)展特點的情感教育課程，包括情感認知、情感表達、情感管理等內(nèi)容。情感實踐活動豐富化組織各種情感實踐活動，如情感交流會、角色扮演、情感游戲等，讓學生在實踐中體驗和感受情感。家校情感聯(lián)動機制建立建立家校情感聯(lián)動機制，加強家庭情感教育與學校情感教育的銜接，共同關注學生情感成長。教育孩子關注身邊人的需求和感受，學會傾聽和關心他人，培養(yǎng)同理心。引導孩子關注他人需求鼓勵孩子在力所能及的范圍內(nèi)幫助他人，體驗助人為樂的快樂，塑造積極向上的心靈。培養(yǎng)孩子樂于助人的品質(zhì)通過故事、游戲等方式，鼓勵孩子分享正能量，讓更多人感受到溫暖和希望。鼓勵孩子分享正能量（六）心靈滋養(yǎng)小使者：傳遞正能量的火種08二十一、價值觀筑基行動：正直善良伴成長（一）價值觀筑基小課堂：正直善良的啟蒙正直善良的定義正直是指行為公正坦蕩，不偏不倚；善良是指心地純潔，樂于幫助他人。正直善良的重要性正直善良是道德品質(zhì)的基礎，是構建和諧社會的基石。日常生活中的正直善良通過具體事例，引導孩子們理解正直善良在日常生活中的應用。舉辦“美德少年”評選活動通過班級、年級或全校范圍內(nèi)的評選，表彰那些表現(xiàn)出正直、善良等優(yōu)秀品質(zhì)的學生，樹立榜樣。參與社區(qū)志愿服務組織學生參與社區(qū)志愿服務活動，如幫助老人、清理環(huán)境等，培養(yǎng)他們的社會責任感和關愛之心。開設美德講堂定期邀請社會知名人士或優(yōu)秀校友來校分享他們的正直善良事跡，激勵學生積極向上。（二）價值觀踐行小活動：美德之光的閃耀討論話題的選取選擇貼近學生生活的話題，如誠信、友善、公正等，激發(fā)學生思考。價值觀引導通過討論，引導學生形成正確的價值觀，并能夠在生活中踐行。引導學生發(fā)表觀點鼓勵學生自由發(fā)表看法，培養(yǎng)獨立思考和表達能力。（三）價值觀筑基小論壇：明辨是非的陣地評選標準明確價值觀踐行小標兵的評選標準，如正直、善良、誠信等品質(zhì)。榜樣樹立通過校園廣播、宣傳欄等形式，宣傳優(yōu)秀學生事跡，樹立榜樣。實踐活動組織以榜樣為主題的實踐活動，讓學生學習并踐行榜樣精神。030201（四）價值觀踐行小標兵：榜樣引領的力量開展“正直小標兵”評選活動通過評選活動，樹立榜樣，引導學生向正直善良的方向發(fā)展。（五）價值觀筑基新實踐：正直善良的旅程舉辦“善良之心”主題班會通過班會討論善良的意義、分享善良的行為，增強學生的善良意識。實施“日行一善”計劃鼓勵學生每天做一件善事，培養(yǎng)善良品質(zhì)，同時記錄自己的善行和感受。01崇尚誠實守信引導孩子樹立誠信意識，做到言行一致，不撒謊、不欺騙，遵守承諾。（六）價值觀踐行新篇章：美德之花遍地開02倡導勤勞節(jié)儉培養(yǎng)孩子勤勞節(jié)儉的品質(zhì)，懂得珍惜勞動成果，不浪費資源，學會感恩。03弘揚團結友善鼓勵孩子與同學友好相處，互相幫助，尊重他人，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。09二十二、法律知識全接觸：法治觀念入人心法律常識普及講解與日常生活密切相關的法律常識，如交通安全法規(guī)、消費者權益保護法等，提高孩子們的法律意識。法律概念和作用介紹法律的基本概念和作用，讓孩子們了解法律在維護社會秩序和公平正義方面的重要性。法律與道德的關系闡述法律與道德之間的聯(lián)系和區(qū)別，幫助孩子們理解守法與道德成長的關系。（一）法律知識全接觸小課堂：法律知識的普及（二）法律知識全接觸小問答：法治觀念的強化法律的基本特征是什么？法律具有國家制定或認可、靠國家強制力保證實施、對全體社會成員具有普遍約束力三個基本特征。什么是法治？法治就是依法對國家和社會事務進行治理，強調(diào)依法治國、法律至上，要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。青少年如何樹立法治觀念？青少年應該認真學習法律知識，了解法律的基本原則和精神；自覺遵守法律規(guī)定，不做違法犯罪的事情；同時，要敢于同違法行為作斗爭，維護法律的尊嚴和權威。案例一小明與同學的沖突：通過講述小明與同學在校園內(nèi)發(fā)生沖突，老師及時介入并引導雙方通過法律途徑解決的故事，讓學生理解法律在解決糾紛中的作用。01.（三）法律知識全接觸小案例：以案說法的實踐案例二小紅的維權之路：描述小紅在購買商品時遇到欺詐行為，她如何運用消費者權益保護法來維護自己的合法權益的過程，培養(yǎng)學生的維權意識。02.案例三遵守公共秩序的重要性：以一起因不遵守公共秩序而引發(fā)的安全事故為例，讓學生認識到遵守法律法規(guī)對于維護社會公共秩序和保障個人安全的重要性。03.法律條文簡明手冊通過生動有趣的案例分析，幫助學生理解法律條文和法規(guī)的實際應用。案例分析互動問答設置互動問答環(huán)節(jié)，讓學生能夠鞏固所學知識，加深對法律條文和法規(guī)的理解。包括常用法律條文和法規(guī)，如《未成年人保護法》、《道路交通安全法》等。（四）法律知識全接觸小手冊：隨身攜帶的法律寶典法治精神是現(xiàn)代社會的重要標志法治是現(xiàn)代社會的基石，弘揚法治精神是建設法治國家、實現(xiàn)社會公正的重要保障。法治精神要求尊重法律權威法治精神強調(diào)平等公正（五）法律知識全接觸小講座：法治精神的弘揚尊重法律權威是法治精神的重要體現(xiàn)，要求公民自覺遵守法律，維護法律的尊嚴和權威。平等公正是法治精神的核心，要求法律面前人人平等，反對任何形式的特權和歧視。（六）法律知識全接觸小競賽：法治意識的提升競賽題目多樣化涵蓋法律常識、法律故事、案例分析等多種類型題目。采用筆試、口試、搶答等多種形式進行。競賽形式多樣化設立獎項，鼓勵孩子們積極參與競賽，提升法治意識。獎勵機制10二十三、網(wǎng)絡安全小課堂：安全上網(wǎng)我能行不輕易相信陌生人的信息，不隨便點擊來歷不明的鏈接，保護個人信息不泄露。網(wǎng)絡詐騙合理安排上網(wǎng)時間，避免沉迷游戲或社交媒體，保持健康的生活方式。網(wǎng)絡沉迷不參與網(wǎng)絡欺凌，不發(fā)表攻擊性言論，維護網(wǎng)絡空間的和諧與秩序。網(wǎng)絡暴力（一）網(wǎng)絡安全小警鐘常鳴：警惕網(wǎng)絡風險01020301宣傳網(wǎng)絡安全知識向身邊的人宣傳網(wǎng)絡安全知識，提高大家的網(wǎng)絡安全意識。（二）網(wǎng)絡安全小衛(wèi)士在行動：共筑安全防線02遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范自己做到并倡導身邊人遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，共同維護網(wǎng)絡健康。03報告網(wǎng)絡安全隱患發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡安全隱患時，及時向老師或家長報告，以便及時采取措施。不要輕信網(wǎng)絡謠言，避免被虛假信息誤導。網(wǎng)絡謠言的危害不要在網(wǎng)絡上隨意泄露個人信息，如姓名、地址、電話等。保護個人信息了解網(wǎng)絡詐騙的類型和手段，提高警惕，以免上當受騙。防范網(wǎng)絡詐騙（三）網(wǎng)絡安全小知識普及：守護網(wǎng)絡凈土學會辨別網(wǎng)絡信息的真?zhèn)危惠p信、不傳播未經(jīng)證實的消息。識別網(wǎng)絡謠言保護個人信息應對網(wǎng)絡欺凌了解個人信息保護的重要性，學會設置強密碼、定期更換密碼等安全操作。掌握應對網(wǎng)絡欺凌的方法，如保持冷靜、尋求幫助、保存證據(jù)等。（四）網(wǎng)絡安全小演練實戰(zhàn)：提高防范技能《網(wǎng)絡安全法》、《個人信息保護法》等相關法律法規(guī)的介紹。網(wǎng)絡安全法律法規(guī)闡述違反網(wǎng)絡安全法律法規(guī)所需承擔的法律責任，包括民事、行政和刑事責任。網(wǎng)絡安全法律責任強調(diào)提高網(wǎng)絡安全法律意識的重要性，引導小學生自覺遵守網(wǎng)絡安全法律法規(guī)。網(wǎng)絡安全法律意識（五）網(wǎng)絡安全小講堂開講：法律知識的傳播獎勵積極參與網(wǎng)絡安全宣傳活動，影響并帶動周圍同學共同關注網(wǎng)絡安全的學生。網(wǎng)絡安全宣傳小達人對于及時發(fā)現(xiàn)并上報網(wǎng)絡安全隱患的學生，給予表彰和獎勵。網(wǎng)絡安全隱患排查能手表彰在網(wǎng)絡安全知識競賽中表現(xiàn)優(yōu)異的學生，樹立榜樣。網(wǎng)絡安全知識競賽優(yōu)勝者（六）網(wǎng)絡安全小衛(wèi)士榮譽榜：表彰守護先鋒11二十四、社會責任實踐記：服務社區(qū)展風采（一）社會責任小擔當在行動：服務社區(qū)我先行010203了解社區(qū)通過實地考察、問卷調(diào)查等方式，了解社區(qū)的基本情況和存在的問題。參與服務積極參與社區(qū)義務勞動、文化活動等，為社區(qū)建設貢獻力量。倡導文明在社區(qū)中宣傳文明、環(huán)保等理念，引導居民養(yǎng)成良好的生活習慣。（二）社會責任小實踐新篇章：奉獻愛心暖人間愛心捐助活動鼓勵學生將閑置的書籍、衣物等捐獻給需要的人，培養(yǎng)學生的愛心和分享精神。關愛弱勢群體走進敬老院、孤兒院等，為弱勢群體送去關愛和幫助，培養(yǎng)學生的同情心和責任感。參加社區(qū)志愿服務組織學生參加社區(qū)的義務勞動、環(huán)?；顒拥?，培養(yǎng)學生服務社會的意識。組織學生參與社區(qū)清潔活動，清理公共區(qū)域的垃圾和雜物，提高社區(qū)整體衛(wèi)生水平。環(huán)保清潔行動發(fā)動學生和家長一起參與社區(qū)綠化活動，種植花草樹木，為社區(qū)增添生機和綠色。社區(qū)綠化項目組織學生到社區(qū)養(yǎng)老院或老人家中開展志愿服務，陪伴老人聊天、解悶，傳遞溫暖和關愛。關愛老人服務（三）社會責任小項目啟動：攜手共建美好家園010203義務植樹通過組織愛心義賣活動，孩子們可以將自己不需要的物品出售，并將所得善款捐給需要幫助的人。愛心義賣志愿服務鼓勵孩子們參與社區(qū)的志愿服務活動，如幫助鄰居、清理公共區(qū)域等，培養(yǎng)助人為樂的精神。組織孩子參與社區(qū)義務植樹活動，培養(yǎng)環(huán)保意識，為社區(qū)增添綠色。（四）社會責任小行動紀實：點滴付出匯成愛河展示社區(qū)服務成果通過制作展板、舉辦展覽等形式，展示學生在社區(qū)服務中的成果和收獲，讓更多的人了解和支持學生的社區(qū)服務活動。組織社區(qū)義務勞動組織學生參與社區(qū)義務勞動，如清理垃圾、綠化環(huán)境等，讓學生體驗勞動的樂趣和為社會做貢獻的成就感。開展社區(qū)服務活動結合社區(qū)實際，組織學生開展各類服務活動，如為孤寡老人送溫暖、為留守兒童提供關愛等，讓學生了解和關注社會問題，增強社會責任感。（五）社會責任小成果展示：服務社區(qū)碩果累累熱心公益鼓勵孩子參與各類公益活動，培養(yǎng)關愛他人、樂于奉獻的精神。環(huán)保行動引導孩子參與環(huán)保行動，如垃圾分類、節(jié)約用水電等，培養(yǎng)環(huán)保意識。志愿服務支持孩子參與志愿服務活動，如社區(qū)義務勞動、幫助弱勢群體等，培養(yǎng)社會責任感。030201（六）社會責任新征程開啟：持續(xù)奉獻共創(chuàng)未來12二十五、傳統(tǒng)文化新探索：文化瑰寶共守護（一）傳統(tǒng)文化新發(fā)現(xiàn)之旅：探尋歷史深處的美了解中國傳統(tǒng)文化的起源和發(fā)展歷程，認識其在世界文化史上的重要地位。01學習傳統(tǒng)文化中的詩詞、書畫、音樂等藝術形式，感受其獨特魅力。02參觀博物館、文化遺產(chǎn)等場所，實地了解傳統(tǒng)文化的歷史淵源和珍貴價值。03通過誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典著作，讓孩子們了解中華文化的精髓，培養(yǎng)正確的道德觀念。經(jīng)典誦讀組織孩子們參與傳統(tǒng)節(jié)日活動，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，讓他們親身體驗傳統(tǒng)文化的魅力。民俗體驗通過講述民間故事，讓孩子們了解歷史典故、名人傳記等知識，增強對傳統(tǒng)文化的認同感。民間故事分享（二）傳統(tǒng)文化小課堂開講：傳承經(jīng)典潤澤心田剪紙藝術學習剪紙的基本技巧，了解剪紙的歷史和寓意，創(chuàng)作具有創(chuàng)意的剪紙作品。中國結編織學習中國結的基本編織方法，了解中國結的文化內(nèi)涵，編織出美觀實用的中國結。陶藝制作體驗陶藝制作的樂趣，了解陶瓷的歷史和工藝，制作具有個性的陶藝作品。（三）傳統(tǒng)文化小手工制作：匠心獨運傳承技藝（四）傳統(tǒng)文化新演繹展示：藝術呈現(xiàn)文化魅力戲曲表演通過組織學生觀賞或參與戲曲表演，感受傳統(tǒng)文化的藝術魅力，了解戲曲的歷史背景和表演特點。書畫藝術民間工藝引導學生欣賞書畫作品，了解書畫藝術的演變歷程，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的審美能力和興趣。組織學生參觀民間工藝展覽或制作活動，體驗傳統(tǒng)工藝的精湛技藝和文化內(nèi)涵，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛。傳統(tǒng)文化課題研究背景介紹傳統(tǒng)文化的重要性和當前社會對傳統(tǒng)文化的關注度，以及進行小課題研究的意義。傳統(tǒng)文化課題研究內(nèi)容選擇具有代表性的傳統(tǒng)文化主題，如傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)手工藝、傳統(tǒng)音樂等，進行深入研究。傳統(tǒng)文化課題研究實施制定研究計劃、收集資料、開展調(diào)查、整理研究成果，形成小課題研究報告，并在班級或?qū)W校進行展示。（五）傳統(tǒng)文化小課題研究：深入挖掘文化內(nèi)涵了解和認識傳統(tǒng)文化組織學生參加各種形式的文化活動，如民俗體驗、傳統(tǒng)手工藝制作等，讓學生親身感受傳統(tǒng)文化的魅力。參與文化活動宣傳和推廣傳統(tǒng)文化鼓勵學生積極參與傳統(tǒng)文化的宣傳和推廣，如制作宣傳海報、舉辦文化展覽等，讓更多的人了解和喜愛傳統(tǒng)文化。通過課堂學習、社會實踐等方式，讓學生了解和認識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、基本走向和豐富內(nèi)涵。（六）傳統(tǒng)文化共守護行動：攜手傳承文化瑰寶13二十六、品德行為新風貌：良好習慣鑄未來01遵守紀律嚴格遵守課堂紀律，認真聽講，不做與課堂無關的事情。（一）品德行為新規(guī)范養(yǎng)成：從小事做起樹新風02尊重他人尊重老師、同學和家人的意見和感受，善于傾聽他人的建議和意見。03誠實守信保持誠實，不說謊、不欺騙，做到言行一致，樹立良好信譽。整理個人物品讓孩子學會整理自己的書包、文具和玩具等物品，保持整潔有序，培養(yǎng)自理能力。遵守公共秩序教育孩子遵守公共場所的秩序和規(guī)則，如排隊等候、不隨地吐痰等，培養(yǎng)良好的社會公德。每日定時作息培養(yǎng)規(guī)律的作息時間，保證充足的睡眠和適當?shù)男菹ⅲ兄诤⒆由硇慕】?。（二）良好習慣小習慣培養(yǎng)：日積月累鑄就品質(zhì)優(yōu)秀學生代表評選出品德兼優(yōu)的學生代表，樹立榜樣，鼓勵其他學生向其學習。雷鋒式好少年倡導雷鋒精神，鼓勵孩子們積極參與志愿服務活動，爭做雷鋒式好少年。誠信友善小標兵強調(diào)誠信友善品質(zhì)的重要性，鼓勵孩子們在生活中踐行誠信友善，成為身邊的小標兵。030201（三）品德行為小榜樣樹立：身邊典范引領前行遵守公共秩序、交通規(guī)則等社會規(guī)范，做到言行舉止文明得體。遵守社會規(guī)范了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，尊重并傳承其精髓，如誠信、友善等。傳承優(yōu)秀文化參與志愿服務、捐款捐物等公益活動，培養(yǎng)社會責任感和奉獻精神。積極參加公益活動（四）良好習慣小實踐行動：將品德融入生活030201誠信友善學生表現(xiàn)出誠實守信、真誠待人的品質(zhì)，能夠積極幫助他人、關心集體。勤奮好學學生具有勤奮學習、自主學習的精神，能夠珍惜時間、努力學習。熱愛勞動學生樹立正確的勞動觀念，能夠積極參加各種勞動實踐，珍惜勞動成果。（五）品德行為新風貌展現(xiàn)：優(yōu)秀品質(zhì)閃耀光芒培養(yǎng)學生自律意識通過教育引導學生養(yǎng)成自律習慣，做到自我約束、自我管理和自我激勵。倡導合作與分享培養(yǎng)學生合作精神和分享意識，讓他們學會在團隊中互相支持、共同進步。強調(diào)勤奮與毅力教育學生認識到勤奮和毅力是成功的關鍵，鼓勵他們在學習和生活中不斷努力。（六）良好習慣鑄未來之路：持續(xù)努力共創(chuàng)輝煌三十六、品德內(nèi)化新篇章：美德之花處處開三十七、法治應用新實踐：法治之光照前行三十八、熱點融合新思考：時代聲音我傾聽三十九、全能德行新典范：優(yōu)秀少年展風姿四十、道德與法治同行：共繪成長新篇章目錄CONTENTS01二十七、法治知識大挑戰(zhàn)：智勇雙全展新姿挑戰(zhàn)目的檢驗學生法治知識水平，培養(yǎng)法律素養(yǎng)。挑戰(zhàn)內(nèi)容涵蓋法律常識、案例分析、法治理念等。挑戰(zhàn)形式知識競賽、辯論賽、模擬法庭等。030201（一）法治知識大挑戰(zhàn)啟幕：勇攀法律高峰遵守比賽規(guī)則，尊重裁判判決在競賽中，遵守比賽規(guī)則是基本的道德要求，尊重裁判判決則是體現(xiàn)公平競爭的重要表現(xiàn)。積極參與，展現(xiàn)個人實力在競賽中，要積極參與，展現(xiàn)自己的法治知識和實力，爭取好成績。沉著冷靜，應對挑戰(zhàn)在競賽中，可能會遇到各種問題和挑戰(zhàn)，需要保持沉著冷靜，靈活應對。（二）法治知識小競賽比拼：智慧與勇氣并存在模擬法庭中，學生可以扮演法官、律師、檢察官等角色，通過模擬真實的案件審理過程，了解法律程序和權利義務。模擬法庭通過辯論賽的形式，讓學生就某一案件或法律問題進行辯論，鍛煉他們的邏輯思維和口頭表達能力。辯論賽通過情景劇表演，讓學生將法律知識與現(xiàn)實生活情境相結合，提高他們在實際生活中運用法律知識的能力。情景劇表演（三）法治知識實戰(zhàn)演練場：模擬法庭顯身手遵守課堂紀