第二板塊-系統(tǒng)大概念(一)-遺傳信息主要編碼在DNA分子上

第二板塊遺

傳系統(tǒng)大概念(一)遺傳信息主要編碼在DNA分子上思維腦圖——串一串知識體系主干精要——熟一熟核心知識盤查點(一)基因的本質(zhì)和結(jié)構(gòu)1.準確識記遺傳物質(zhì)探索歷程的“兩標記”和“三結(jié)論”(1)噬菌體侵染細菌實驗中的兩次標記的目的不同第一次標記分別用含35S和32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)

，目的是獲得帶有標記的大腸桿菌第二次標記分別用含35S和32P的大腸桿菌培養(yǎng)

，目的是使噬菌體帶上放射性標記大腸桿菌T2噬菌體(2)遺傳物質(zhì)發(fā)現(xiàn)的三個實驗結(jié)論①格里菲思的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗的結(jié)論：加熱殺死的S型細菌中存在“

”。②艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實驗的結(jié)論：DNA才是使R型細菌產(chǎn)生穩(wěn)定性變化的物質(zhì)，即

。③噬菌體侵染細菌實驗的結(jié)論：

，但不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)。轉(zhuǎn)化因子DNA是遺傳物質(zhì)DNA是遺傳物質(zhì)2.明確噬菌體侵染細菌實驗放射性分布誤差產(chǎn)生的三個原因3．理清DNA結(jié)構(gòu)的兩種關(guān)系和兩種化學鍵[澄清概念]1．判斷有關(guān)遺傳物質(zhì)及其探索歷程敘述的正誤(1)新冠病毒與肺炎雙球菌二者遺傳物質(zhì)所含有的核苷酸是相同的。(2020·全國卷Ⅱ，T1-C)()(2)T2噬菌體可感染肺炎雙球菌導致其裂解。

()(2018·全國卷Ⅱ，T5-B)(3)證明DNA是遺傳物質(zhì)的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗是由美國科學家艾弗里等完成的。

()(2018·全國卷Ⅲ，T1-C改編)(4)T2噬菌體病毒顆粒內(nèi)可以合成mRNA和蛋白質(zhì)。(2017·全國卷Ⅱ，T2-B)()××√×2．判斷有關(guān)DNA結(jié)構(gòu)及基因本質(zhì)敘述的正誤(1)DNA分子中的每個磷酸均連接著一個脫氧核糖和一個堿基。

()(2)雙鏈DNA分子同時含有2個游離的磷酸基團，其中嘌呤堿基數(shù)等于嘧啶堿基數(shù)。

()(3)某雙鏈DNA分子中一條鏈上A∶T＝1∶2，則該DNA分子中A∶T＝2∶1。()(4)相對分子質(zhì)量大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息一定相同。

()(5)新冠病毒和HIV的基因是有遺傳效應的RNA片段。

()×√××√盤查點(二)遺傳信息的傳遞和表達1.圖解DNA復制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程(1)DNA分子復制(2)轉(zhuǎn)錄(3)翻譯①模型一②模型二2．把握三種類型的生物遺傳信息傳遞方式生物類型信息傳遞方式舉例以DNA為遺傳物質(zhì)的生物絕大多數(shù)生物以RNA為遺傳物質(zhì)的生物煙草花葉病毒逆轉(zhuǎn)錄病毒艾滋病病毒[澄清概念]1．判斷有關(guān)DNA復制敘述的正誤(1)某復合物中的某蛋白參與DNA復制，則該蛋白可能是DNA聚合酶。(2018·全國卷Ⅰ，T2-C)()(2)在真核細胞中，轉(zhuǎn)錄出的RNA鏈與模板鏈的相應區(qū)域堿基互補。(2017·全國卷Ⅲ，T1-D)(

)(3)DNA復制時，解旋酶與DNA聚合酶不能同時發(fā)揮作用。

()(4)DNA復制過程中的解旋在細胞核中進行，復制在細胞質(zhì)中進行。

()√√××2．判斷有關(guān)基因表達敘述的正誤(1)對于基因如何指導蛋白質(zhì)合成，克里克認為要實現(xiàn)堿基序列向氨基酸序列的轉(zhuǎn)換，一定存在一種既能識別堿基序列，又能運載特定氨基酸的分子。該種分子后來被發(fā)現(xiàn)是tRNA。

(2020·天津卷，T3-C)()(2)tRNA分子由兩條鏈組成，mRNA分子由單鏈組成。(2020·全國卷Ⅲ，T3-C)()(3)用體外實驗的方法可合成多肽鏈。已知苯丙氨酸的密碼子是UUU，若要在體外合成同位素標記的多肽鏈，所需的材料組合包括同位素標記的tRNA。()(2019·全國卷Ⅰ，T2-A，改編)(4)多個核糖體可結(jié)合在一