浙江省紹興市柯橋區(qū)聯(lián)盟學(xué)校2023-2024學(xué)年八年級6月月考語文試題及答案

浙江省紹興市柯橋區(qū)聯(lián)盟學(xué)校2023-2024學(xué)年八年級6月月考語文試題一、基礎(chǔ)知識綜合對于我們而言，無數(shù)個遠方從“想去”止于“不能去”?？海ˋ．kānɡ

B．kànɡ）奮的靈魂真實地聽從詩意遠方的呼喚：你可曾想駕著烏（pénɡ）______船伴著皎潔的月光去平橋村看社戲，在豆麥蘊藻之香的空氣里品嘗旺相的羅漢豆？【乙】____________，____________？你可曾想依著山坡拾（A．shí

B．shè）級而上，在色彩斑斕、白云繚繞的勃朗峰頂飽覽華麗的天衣云錦？你可曾漫步“①蒹葭萋萋，____________”的秋水河畔，尋覓“（yī）______人”的身影？你可曾留戀“②____________雞犬相聞”的神秘桃花源，追尋陶公的腳步？你可曾蕩舟“③____________，④____________”（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）的煙波浩渺、氣動山河的洞庭，傾聽孟浩然的心緒？徜徉于山光水色之中，你或許會像身處破山寺小徑的常建一樣“⑤____________，⑥____________”（常建《題破山寺后禪院》），被自然蕩滌；或許會像悲天憫人的杜甫，即使面對無情秋風(fēng)吹打，依然發(fā)出“安得廣廈千萬間，⑦____________”的吶喊；又或許會像獨立不倚的陸游，縱使屢遭排斥、懷才不遇，也依然如“⑧____________，只有香如故”的堅守自我……1．根據(jù)拼音，寫出相應(yīng)的漢字。①烏（pénɡ）

船

②（yī）

人2．給加點字選擇正確的讀音①亢（A．kānɡ

B．kànɡ）奮

②拾（A．shí

B．shè）級而上3．請任選下列課文，補寫在【乙】處橫線上，使前后形成排比句式。A《安塞腰鼓》

B《在長江源頭格拉丹東》你可曾想

，

？4．在上面語段的①—⑧處填入恰當?shù)墓旁娢拿洹６?、名著閱讀5．根據(jù)語境，將《游·學(xué)》沙龍上的對話補充完整。主持人：經(jīng)典不厭百回讀。泛舟書海，我們可以領(lǐng)略別樣的風(fēng)景。小語：《經(jīng)典常談》是按照我國古代經(jīng)、史、子、集分類法，介紹我國諸多復(fù)雜的歷史典籍和思想文化，所以最適合選擇性閱讀。小文：是的。如果我想要為古代的游說之士撰寫幾則人物小傳，需要搜集資料，那么就去讀讀

；對古代詩歌的起源產(chǎn)生了好奇，希望獲取更多傳統(tǒng)文化知識，就去讀讀

。請從以下選項中進行選擇。A．《說文解字》第一

B．《詩經(jīng)》第四

C．《戰(zhàn)國策》第八

D．《史記》《漢書》第九

小文：摘抄，也可以變成提要。例如：保爾的三個人生階段，從社會底層掙扎的貧苦少年到忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到身殘志堅，依然創(chuàng)作，成為鋼鐵踐行生命的誓言。小興：是的。影響保爾成長的也有三個人物，兄長阿爾焦姆，集嚴愛于一身，無私支持與保護保爾成長；還有

。根據(jù)作品內(nèi)容，選出正確的一項。A．革命導(dǎo)師朱赫來，善解人意，聰明能干，善于組織有反抗精神。B．志同道合的妻子麗達，漂亮機智，心地善良，熱愛共產(chǎn)主義且愛憎分明。C．兒時學(xué)徒玩伴亞瑟，勇敢蛻變，視死如歸，凝聚強大精神力量成為革命斗士。小紹：經(jīng)典作品是輸出，會教給讀者什么；閱讀經(jīng)典是輸入，讀者能學(xué)到什么。我從《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾身上學(xué)到了什么？

。請結(jié)合作品中的相關(guān)情節(jié)，談?wù)勈斋@。主持人：每次閱讀都是一次新的旅行，每一個和我們走過一段的人都值得感激。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的作品，完成各題?；仨狭趾钦淦G①關(guān)于上林湖的文字讀過不少，著名的如余秋雨先生的《文化苦旅》，他曾在《鄉(xiāng)關(guān)何處》中對這一個他“小時候三天兩頭去玩水的地方”有過不少的著墨；優(yōu)美的如詩人俞強的《上林湖之綠》，這是一篇難得一見的美文。還有那年讀元雨兄《九秋風(fēng)露越窯開》一文，則是在他細細的追溯間品出一份上林湖所特有的滄桑來，從東漢至唐宋，不過是歷史的一個轉(zhuǎn)身，上林湖越窯上千年的盛衰便在他豪邁大氣的筆端奔瀉而出，令人浮想聯(lián)翩……②自然，作為土生土長的三北人，上林湖是去過多次的，秋色的明媚，冬日的靜謐，更有滿湖的春光，皆一一領(lǐng)略，細細儲存，輕易卻是寫不出文章來的，總覺得自己的文字是如此單薄，不足以承載上林湖深邃的內(nèi)涵以及厚重的歷史。那么，我能夠做的，便是一次次地走近它，靠近它，感受它……③這個夏日的黃昏，再一次陪同幾位客人前往，其間的一位老師去年曾有過一次上林湖之行，記憶猶為深刻，以他所言：來慈溪，若不去上林湖，便算不得到過慈溪。到了上林湖，不去看荷花芯窯遺址，無論如何是一種遺憾。是的，從千年之前的窯火在荷花芯窯燃起的那一刻開始，上林湖必將成為慈溪人的驕傲?！爸袊啻晌幕l(fā)祥地、海上陶瓷之路始發(fā)地”，無論是誰，只要聽說過上林湖以及與其相關(guān)的種種，都免不了會萌生出一睹為快的念頭來。④所以，如果你從未來過，那么這一刻，請循著我的足跡前行——這黃昏的上林湖畔，有著多么美麗的畫面，不說輕波漣漪的水面，不說風(fēng)姿綽約的遠山，只要看岸邊拍照的對對新人臉上的笑容，只要看晚霞中隨風(fēng)舞動的潔白婚紗，這般動人的景致，怎能不讓人沉醉于其間？⑤登上等候在岸邊的機動船。嘈雜的機器發(fā)動聲卻是不合時宜的，如同一首經(jīng)典的老歌被重新譜了曲，如此突兀生澀。好在船行不過數(shù)里，便至古越窯遺址——荷花芯窯。荷花芯窯幾經(jīng)修葺，依然鐫刻著歲月的屐痕。立于幾十米長的遺址前，你仿佛能感受得到遠古的爐火熊熊，那一幕幕塵封于歷史褶皺里的畫面亦隨著湖水此起彼伏——誰在窯工的號子里捧出第一片青瓷？來往的槳影船帆間揚起的是誰的希望？又是誰在漢唐月下傾聽甌聲纏綿瓷韻悠悠？⑥我們腳步輕輕，話語輕輕，我們在亦步亦趨間再次上船，前往上林湖的深處。湖中此刻山風(fēng)徐徐，波漪漣漣，愈行湖面愈是浩淼，愈行湖水愈是澄澈，俯身于船舷，這一泓碧水離我是如此之近，近到我可以俯照容顏，近到可以感知你的呼吸——若非湖水深處散落著的如玉青瓷，何來這上林湖綠如釉色的盈盈之水？⑦上林湖深灣的最后一個自然村吳家溪也將在近期被整體拆遷。我們讓船停在村子的對面，從各個角度把它留在了我們的鏡頭之下。說是村子，其實不足十來戶的人家。殘垣斷壁、茅屋土墻，看上去雖是蕭條荒涼，倒也與這青山綠水有著說不出的貼合，或者竟可以說它是美的。這美是一種未經(jīng)雕琢的天然之美，就像它的謙卑它的質(zhì)樸一樣，不需要過多的粉飾，不需要任何濃彩重墨。落日的光影下，小村孤獨矗立，想著這里面也許會有幾個年邁的老人留戀著故土遲遲不愿離去，想著不久之后眼前這個村落將不復(fù)存在，不免悵然。上林湖的窯火可以重燃，繁華可以重生，可是，許多美麗卻無法復(fù)原，許多的風(fēng)景將永遠消逝。⑧回眸上林湖，碧波萬項，所有的感慨因這一片開闊而變得透明，岸邊依然有拍照的新人，讓攝影師的快門按下滿滿的幸福。多年之后，他們的臉上會布滿皺紋，他們的世界會漸漸混沌，而上林湖，上林湖一切的美好，是否可以永遠青翠鮮活在他們的記憶中？【游記·梳理游蹤】6．根據(jù)文章內(nèi)容，梳理作者的游蹤，完成填空。上林湖畔→

→

→

【游記·賞析語言】7．請賞析文中畫線句，寫一段批注。要求至少兩個角度。角度提示：修辭、句式、用詞、人稱等?！居斡洝び懻搶懛ā?．請你根據(jù)對文章的理解，針對下面兩位同學(xué)討論的問題，說說你的看法和理由。

我覺得文章開頭介紹了這么多其他人寫上林湖的作品，顯得有些多余。

我覺得這是作者特意為之，不是多余的。【游記·探究情思】9．作者在回眸上林湖之余，不禁產(chǎn)生了“上林湖一切的美好，是否可以永遠青翠鮮活在他們的記憶中”的疑問，請你聯(lián)系文章內(nèi)容，探究作者想表達的情思?！疤胤N兵式”旅游的主題閱讀【材料一】最近，不少社交媒體上對于“特種兵式旅游”的報道讓更多五湖四海的年輕人紛紛曬出自己“特種兵式”的旅游經(jīng)歷。最讓我印象深刻的還屬這位寧波男孩，花128元連夜坐綠皮火車趕往武漢的1日游。前一晚20：57上車，在性價比最高的硬座上呼呼大睡，他第一站殺到文藝范滿滿的武漢美術(shù)館；隨后，中間得空還吃了碗熱干面、擼了只“土著”貓咪；15：33迎來此行“重頭戲”——漫步武漢大學(xué)欣賞浪漫櫻花。返程時天色已晚；21：18回到火車站，在硬臥上睡個美容覺，腿腳麻利的他半小時后順利進入“上班時間”。（來自“知乎”）【材料二】“特種兵式旅游”不是“上車睡覺，下車拍照”式的中老年旅游，也不是流行一時的“窮游”翻版，更要看到這一現(xiàn)象背后，年輕人用這一方式旅游的驅(qū)動力在哪里——他們是在嘗試找回屬于年輕人的青春活力，是在補償式地增加丈量世界的步數(shù)，亦是不愿意讓青春留下太多遺憾……年輕就該體驗生命的各種美好，這是屬于年輕人的權(quán)利，“特種兵式旅游”僅僅是其中一種，愿他們的旅途豐富多彩，也要衷心地希望，來振奮更多人的精神，和他們一道捍衛(wèi)生活的美好與尊嚴。（來自“騰訊新聞”）【材料三】旅行“補償心理”。在網(wǎng)絡(luò)上，與“特種兵式旅游”相伴而行的往往還有一個詞——報復(fù)性旅游。當代大學(xué)生的旅行“補償心理”是這種旅行方式爆火的原因之一。經(jīng)歷了疫情三年的相對封閉，不少大學(xué)生的出行計劃都被擱置了。如今，“趕緊出去玩”的心理被放大，很多人對于旅游都抱有一種“補償心理”，對于旅行的渴望和急迫感成為了“特種兵式旅游”迅速發(fā)酵的推手。技術(shù)支持下的情感共鳴。在數(shù)字媒體時代，照片和視頻成為了記錄和分享旅行最好的方式，拍攝甚至已經(jīng)成為了旅行的一部分。在旅游學(xué)中有一個經(jīng)典理論叫做“旅游凝視”，這個凝視更多的是通過鏡頭、視頻等媒介來展現(xiàn)。一個節(jié)奏歡快的特種兵旅游視頻，通過相機、手機等技術(shù)設(shè)備的記錄，通過社媒呈現(xiàn)出了不同的“凝視視角”，在情感上引發(fā)了更多人的共鳴。（來自“浙里熱評”）【材料四】旅行是當代很多人快節(jié)奏生活中的調(diào)節(jié)劑，可以讓我們放松身心、減輕壓力，回歸生活后更有能量和動力。而縱觀現(xiàn)在“變味”的“特種兵式旅游”，就像是為了打卡拍照而來，拍完發(fā)完即歸，人們不再有閑時間用來和自己對話，反而像是被時間推著走，旅行過后回歸生活也滿是疲憊感和失落感。在眾多“旅游特種兵”中，不排除有相當大一部分人是為了追求話題流量而選擇這樣的旅游方式?；ㄗ疃痰臅r間打卡不同城市能夠讓他們在朋友圈、短視頻平臺獲得較高的點贊和關(guān)注，以此滿足自己的社交心理需求。但一味地盲目跟風(fēng)進行“特種兵式旅游”，是否會丟失旅行的意義？（來自“網(wǎng)易”）【材料五】“特種兵式旅游”常常伴隨著高強度的運動，長時間、長距離的暴走會損傷關(guān)節(jié)、肌肉和膝蓋，給身體帶來過重負擔(dān)。身體素質(zhì)欠佳的人在決定“特種兵式旅游”前不妨先問問自己的身體是否吃得消，為了提高旅游效率而損害身體健康實在得不償失?！扒啻簺]有售價，硬座直達拉薩”這句熱血口號的前提是身體承受得住。（來自“新浪財政”）10．為了有序介紹“特種兵式旅游”，可以將上面五則材料整理成三個板塊。請以板塊一的寫法為例，寫出另兩個板塊的內(nèi)容。板塊一：什么是“特種兵式”旅游？板塊二：

。板塊三：

。11．請根據(jù)上述材料的閱讀，將下面宣傳版面中的文字信息進行補全。今日熱詞特種兵式旅游主打的就是“極限挑戰(zhàn)”指利用周末或節(jié)假日等時間，①

。主要對象：②

。12．高中畢業(yè)的小北正在猶豫著自己是否也來一場“特種兵式”的旅游，請你結(jié)合以上材料，給小北提兩條建議。四、文言文閱讀【甲】城①東早春[唐]楊巨源詩家②清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林③花似錦。出門俱是看花人?！咀⑨尅竣俪牵褐柑拼┏情L安。②詩家：詩人。③上林：即上林苑，皇上的御花園。【乙】柳貴乎垂，不垂則可無柳。柳條貴長，不長則無裊娜之致，徒垂無益也。此樹為納蟬之所，諸鳥亦集。長夏不寂寞，得時聞鼓吹者，是樹皆有功，而高柳為最。（出自清·李漁《閑情偶寄》）【丙】柳陌[明]祁彪佳出寓園，由南堤達豳圃①，其北堤則豐莊所從入也。介于兩堤之間，有若列屏者，得張靈墟書曰“柳陌”。堤旁間植桃柳，每至春日，落英繽紛②，微飔偶過，紅雨滿游人衣裾，予以為不若數(shù)株垂柳，綠影依依，許漁父停橈③碧陰，聽黃鸝弄舌，更不失彭澤家風(fēng)④耳。此主人⑤不字桃而字柳意也。若夫一堤之外，荇藻交橫⑥，竟川含綠，濤云聳忽，煙雨霏微，撥棹臨流，無不率爾休暢矣。（選自《古代小品文鑒賞辭典》）【注釋】①豳圃：與文中的“寓園”“豐莊”均為地點名稱。②落英繽紛：

。③橈：與下文的“棹”都指船槳。④彭澤家風(fēng)：指像陶淵明歸隱后那樣的生活風(fēng)貌。⑤主人：作者自稱。⑥荇藻交橫：語出《記承天寺夜游》，意在借交錯縱橫的水草表現(xiàn)堤外湖水的清澈。13．請你根據(jù)表中提示的方法解釋加點字。文言字詞方法解釋徒垂無益也成語推斷法：家徒四壁①紅雨滿游人衣裾詞類活用法：聯(lián)系上下文，變換其詞性。②不若數(shù)株垂柳課內(nèi)遷移法：卿言多務(wù)，孰若孤（《孫權(quán)勸學(xué)》）③竟川含綠查字典法：①<動>完畢；結(jié)束。②<形>終；整；全。③<副>終究；終于。④<副>竟然；居然。④（選序號）14．“柳”在中國詩詞文化中，是很重要的意象。中國傳統(tǒng)詩詞中，“柳”有哪些不同的意義呢？請結(jié)合（甲）、（乙）兩詩文，完成下表。中國傳統(tǒng)詩詞中的“柳”含有“柳”的詩詞摘錄“柳”的象征意義概括此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）①借以表達

之情。②

，

。（楊巨源《城東早春》）表現(xiàn)早春時節(jié)，生意盎然的景象。長夏不寂寞，得時聞鼓吹者，是樹皆有功，而高柳為最。（李漁《閑情偶寄》）③象征

的君子之風(fēng)?！?5．文中多處借用前人佳句。請參照丙文注釋⑥，完成注釋②。落英繽紛：

。16．丙文中作者為什么將種著桃柳的那條路取名“柳陌”？結(jié)合全文，加以分析。五、作文17．閱讀下面文字，按要求寫作。古人云：讀萬卷書，行萬里路?，F(xiàn)代詩人汪國真也說過：人生是跋涉，也是旅行；是等待，也是重逢；是探險，也是尋寶；是眼淚，也是歌聲。其實，行走在背著背包的路上，我們會看到許多人，聽到許多故事，見到許多風(fēng)景，就這樣，慢慢學(xué)會了長大。項目目的文體形式任務(wù)一講述自己“游·學(xué)”的故事，分享你的個人感悟。敘述故事任務(wù)二記錄自己“游·學(xué)”的見聞，展現(xiàn)心中別樣的風(fēng)景。撰寫游記寫作提示：請你任選其中一個任務(wù)，自擬標題，進行創(chuàng)作。寫作要求：（1）題目自擬，文體自定（詩歌除外）；（2）字數(shù)不少于600字；（3）不得抄襲、套作；（4）不出現(xiàn)真實的校名和師生姓名。參考答案：1．篷

伊

2．①B

②B

3．

你可曾想踏上陜北的黃土地，在波瀾壯闊的黃河邊感受一下氣勢磅礴的安塞腰鼓？

你可曾想登上海拔六千米的格拉丹東雪山，在堅冰叢莽間的冰塔林中品嘗一口長江源頭的水？

4．①白露未晞

②阡陌交通

③氣蒸云夢澤

④波撼岳陽城

⑤山光悅鳥性

⑥潭影空人心

⑦大庇天下寒士俱歡顏

⑧零落成泥碾作塵【解析】1．本題考查看拼音寫漢字。烏篷船（wūpéngchuán）：一種小木船，船篷是半圓形的，用竹片編成，中間夾竹箬，上涂黑油。伊人（yīrén）：指那個人；這個人。2．本題考查字音?？簥^（kàngfèn）：指極度興奮。拾級而上（shèjíérshàng）：順著階梯一步一步的往上走。3．本題考查仿寫。根據(jù)前后的句子句式，可指要仿寫一個疑問句，以“你可曾想”開頭，內(nèi)容要與《安塞腰鼓》或《在長江源頭格拉丹東》課文內(nèi)容有關(guān)。如：你可曾想置身陜北的高土地，在古樸厚重的窯洞前欣賞歡騰興奮的安塞腰鼓？4．本題考查古詩文默寫。默寫題解題時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題的“晞、蒸、撼、潭、庇、碾”等字容易寫錯。5．

C

B

A

保爾當過童工，從小就在社會最底層飽受折磨和侮辱，后來在朱赫來的影響下逐步走上革命道路。其后他經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，但無論是戰(zhàn)場上的搏殺、感情上的波折，還是工地上的磨難，都沒能使他倒下，反而使他更加勇敢，更加堅強。在傷病無情地奪走他的健康，使他不得不躺在病床上的時候，他仍然不向命運屈服，而是克服種種困難，拿起筆來，以頑強的毅力開始寫作，以另一種方式踐行著他生命的誓言。從保爾身上，我學(xué)到了最美好的精神品質(zhì)——為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀積累。①②本題考查文學(xué)常識識記能力。《經(jīng)典常談》是朱自清在20世紀30年代末到40年代初為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。全書共13篇，按照我國古代經(jīng)、史、子、集分類法的順序梳理了《說文解字第一》《周易第二》《尚書第三》《詩經(jīng)第四》《三禮第五》《春秋三傳第六》《四書第七》《戰(zhàn)國策第八》《史記漢書第九》《諸子第十》《辭賦第十一》《詩第十二》以及《文第十三》等經(jīng)典內(nèi)容。概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況，以此展示我國古代思想文化的基本面貌。A.《說文解字》第一，介紹了我國文字的起源與第一部字書概況；B.《詩經(jīng)》第四，介紹了我國古代詩歌的起源，以及《詩經(jīng)》的由來和發(fā)展歷程；C.《戰(zhàn)國策》第八，介紹了戰(zhàn)國時期眾多策士崛起，及《戰(zhàn)國策》的發(fā)展由來和藝術(shù)特色；D.《史記》《漢書》第九，介紹了《史記》《漢書》的體例、異同和地位；結(jié)合以上分析，由“為古代的游說之士撰寫幾則人物小傳，需要搜集資料”可知，可以先讀“《戰(zhàn)國策》第八”，故①空選擇C；由“古代詩歌的起源產(chǎn)生了好奇，希望獲取更多傳統(tǒng)文化知識”可知，應(yīng)讀“《詩經(jīng)》第四”，故②空選擇B。③本題考查人物形象辨析。B.保爾的妻子叫達雅，而非麗達。麗達是一個優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，是保爾深愛的對象。漂亮、機智，打扮簡單而干練，心地善良而堅定。她酷愛工作，善于出謀劃策，能夠積極應(yīng)對突發(fā)事件，不讓私人的感情影響工作大局。她愛憎分明，熱愛自己所信仰的共產(chǎn)主義，與保爾志同道合，配合默契；C.亞瑟是《牛虻》的主人公，而非保爾的學(xué)徒玩伴；故選A。④本題考查閱讀感悟。開放性題目，圍繞“從保爾身上學(xué)到了什么”，結(jié)合個人的閱讀體驗，有理有據(jù)地寫出自己的收獲即可。示例：從保爾身上，我學(xué)到了堅韌不拔的精神。保爾在雙目失明和身體殘疾的極端困境下，依然堅持寫作，用精神力量戰(zhàn)勝了肉體的軟弱。這種不屈不撓、勇于面對困難的精神，教會了我們無論遇到什么挫折，都要保持堅強的意志和信念。6．荷花芯窯；

山林湖中（或上林湖深處）；

吳家溪。

7．①運用疊詞，例如“徐徐”“漣漣”，讀起來瑯瑯上口，富有韻律美；②句式上運用對稱句，例如“愈行湖面愈是浩淼，愈行湖水愈是澄澈”，展現(xiàn)出上林湖湖水的寬闊和清澈，讀起來富有節(jié)奏感；③多種感覺描寫景物，例如畫線句中視覺和嗅覺相結(jié)合，語言生動形象，富有畫面感，情景交融，給人身臨其境的感覺；④善用比喻、擬人、反問等修辭，例如“你的呼吸”，將湖水擬人化，“如玉青瓷”將瓷器比作玉；⑤非常講究遣詞，例如表顏色的詞“釉色”“青”“碧”，給人無比美好的畫面感。

8．示例：不多余。通過介紹他人作品，表現(xiàn)上林湖在人們心目中的地位、情懷和歷史價值；引述他人語言，為全文奠定感情基調(diào)，渲染文化氣息；同時，為下文作者描寫上林湖之旅作鋪墊。

9．作者通過介紹上林湖青瓷文化，贊美上林湖先民的勤勞與智慧，表達作者對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪之情；作者含蓄地表達對吳家溪將被整體拆遷的痛心惋惜之情，啟迪人們要保護身邊的文化遺產(chǎn)；作者表達對“美麗卻無法復(fù)原，許多的風(fēng)景將永遠消逝”而感慨和無奈，思考并擔(dān)心傳統(tǒng)文化的衰微，呼吁人們要銘記和傳承上林湖的自然、歷史、人文等一切美好的文明成果。10．板塊二：“特種兵式”旅游的原因是什么？

板塊三：“特種兵式”旅游要注意什么？

11．

花最短的時間打卡不同城市的旅游方式。

年輕人

12．明確旅游的目的；出發(fā)前做好充分的準備；根據(jù)自己的身體狀況量力而為。13．①只、僅僅

②沾滿，落滿

③如，比得上

④選②。

14．

思鄉(xiāng)

詩家清景在新春

綠柳才黃半未勻

默默奉獻、淡泊沉靜等

15．語出《桃花源記》，意在表現(xiàn)桃花紛紛飄落的美麗景象。

16．在作家看來，桃花“繽紛”不及垂柳“綠影依依”，綠樹綠蔭還可以讓漁夫停舟小憩，這種景象，頗有“彭澤家風(fēng)”，讓作者很是自得。如此意境，輕松舒暢。作者取名“柳陌”，正是想表現(xiàn)自己與陶淵明心靈相通，寄托他閑適括談的人生志趣。【解析】13．本題考查文言實詞。作答時可參考題干提供的方法來分析。①空：根據(jù)成語推斷法，“家徒四壁”的意思是：家里只有四堵墻壁；徒：只、僅僅。據(jù)此推斷“徒垂無益也”中的“徒”理解為“只，僅僅”?！巴酱篃o益也”句意：只是下垂沒有什么益處。②空：根據(jù)詞類活用法，結(jié)合句子“紅雨滿游人衣裾”的意思：紅色的花瓣像雨點飄落，沾滿游人的衣襟?？芍@里的“滿”是形容詞用作動詞，意思是：沾滿。③空：根據(jù)課內(nèi)遷移法，“卿言多務(wù)，孰若孤”的意思是：你說你事務(wù)繁多，哪里比得上我呢？若：如，比得上。據(jù)此可知“不若數(shù)株垂柳”中的“若”理解為“如，比得上”?！安蝗魯?shù)株垂柳”句意：不如那數(shù)株垂柳。④空：根據(jù)“竟川含綠”可知，“川”是河流，屬于名詞，名詞前的修飾詞“竟”應(yīng)是形容詞，根據(jù)查字典法里提供的詞性及意思可知，只有②是形容詞，且意思“整；全”符合語境，故這里應(yīng)選②。句意：整條河包含著綠色。14．本題考查詩歌意象的理解。①空：詩句“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”的意思：客居之夜聽到《折楊柳》的曲子，誰又能不生出懷念故鄉(xiāng)的愁情。由此可知，這里借柳表達了詩人的思鄉(xiāng)之情。②③空：楊巨源《城東早春》中的詩句“詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻”的意思：詩人們最喜愛的，是早春的景致，十分清新，柳樹初生嫩葉，鵝黃的顏色好像還未抹勻。這兩句詩體現(xiàn)了早春既清淡，又寧靜，卻又生機勃勃的景象。④空：“長夏不寂寞，得時聞鼓吹者，是樹皆有功，而高柳為最”的意思是：漫長的夏天不讓人感到寂寞，能