山東省名校聯(lián)盟2024-2025學年高三語文上學期1月期末作文題目解析及范文：“認知表面與盲目自信”“知識貧乏與觀點絕對”

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作(60分)對某個領域的認知只停留在表面的人，越是有一種奇怪的勇氣和一種莫名奇妙的自豪感；另一方面，相關的知識越貧乏，他所相信的東西就越絕對。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請結合上述材料，明確你的立場和觀點，寫一篇文章。要求:選準度，確定立意，自擬標題，明確文體；不要套作，不得抄襲:不泄露個人信息，不少于800字。這則材料源于一個著名的心理學研究——達克效應?！斑_克效應”全稱為“鄧寧-克魯格效應”。它是一種認知偏差現(xiàn)象，指的是能力欠缺的人在自己欠考慮的決定的基礎上得出錯誤結論，但是無法正確認識到自身的不足，辨別錯誤行為。這些能力欠缺者們沉浸在自我營造的虛幻的優(yōu)勢之中，常常高估自己的能力水平，卻無法客觀評價他人的能力。【審題分析】1.核心立意無知與盲目自信：材料中提到對領域認知停留在表面的人有奇怪勇氣和莫名自豪感，這體現(xiàn)出無知會帶來盲目自信?？梢詮呐羞@種現(xiàn)象入手，分析為何會出現(xiàn)這種情況，如人們往往對未知的深度缺乏了解，就輕易地自我滿足。知識與認知的相對性：知識越貧乏相信的東西越絕對，這反映出知識的多寡影響著認知的相對性。我們可以探討豐富知識如何幫助我們以更辯證、多元的視角看待事物，避免陷入絕對化的認知誤區(qū)。追求深度認知：從正面立意，強調追求深度認知的重要性。鼓勵人們不斷探索知識，深入了解事物本質，克服表面認知帶來的弊端，樹立正確的認知態(tài)度和價值觀。2.關鍵角度：

現(xiàn)象剖析：知識越淺薄者越易陷入盲目自信的認知陷阱。

心理機制：認知局限導致錯誤判斷，形成"虛幻優(yōu)越感"。

現(xiàn)實危害：阻礙個人成長、妨礙理性對話、加劇社會撕裂。

破局之道：保持開放心態(tài)、構建知識體系、培養(yǎng)批判思維。

辯證思考：適度自信的積極意義與過度自負的負面效應?！緟⒖剂⒁狻可钐恫豁?，淺灘自喧破除認知迷霧，方見真理星空滿瓶不響半瓶晃無知者無畏，有識者常謙真理的橄欖枝總垂向謙卑者莫做井蛙鳴自高知識貧瘠處，偏見最茂盛破除認知繭房，方見天地遼闊認知的深度決定視野的廣度【參考范文】深潭不響，淺灘自喧青銅編鐘的共鳴需要渾厚鐘體，空竹脆響只需纖薄竹片。人類認知的呈現(xiàn)，恰如這音律之道：深潭靜默涵養(yǎng)萬象，淺灘喧嘩終將干涸。真正有深度、有內(nèi)涵的人往往謙遜低調，而那些一知半解、認知淺薄者卻總是急于表現(xiàn)，盲目自信且觀點絕對。在生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。某些人對一個領域僅僅略知皮毛，就迫不及待地發(fā)表見解，仿佛自己已然成為該領域的權威。他們毫無根據(jù)的自信，恰似淺灘中喧囂的流水，引人注目卻缺乏深度。而今社交媒體的狂歡場上，人們卻將維特根斯坦"凡不可言說者應保持沉默"的哲思，異化為"凡可發(fā)聲者必標榜正確"的喧嘩。這種認知的通貨膨脹，讓思想的價值在觀點的泛濫中不斷貶值。而那些擁有深厚知識底蘊和深刻認知的人，卻如同深潭一般沉靜。他們明白，知識的海洋廣闊無垠，自己所掌握的不過是滄海一粟。王陽明龍場悟道后著《傳習錄》，卻強調"知行合一"需在事上磨煉——這恰是破解認知絕對化的密鑰。與之形成鮮明對比的，是養(yǎng)生偽科學信徒將"酸堿體質"奉為教條，是飯圈文化中將偶像話語當作金科玉律。知識的貧瘠催生認知的板結，如同干涸的河床，稍有水流便泥沙俱下。深度認知不僅能讓人保持謙遜，還能使人避免陷入絕對化的認知誤區(qū)。紫禁城廡殿頂?shù)镍|吻沉默俯視六百年風云，比所有喧囂的飛檐更接近天空。袁隆平在稻田里撫摸稻穗時，從不以"雜交水稻之父"自居，而是自稱"種田人"。這種謙遜源于他對認知光譜的清醒：在長沙的試驗田與海南的育種基地之間，他比誰都清楚每個稻穗都藏著未解之謎。追求深度認知，是我們每個人都應秉持的態(tài)度。這需要我們摒棄浮躁，靜下心來學習。在學習過程中，不斷拓寬自己的知識面，加深對事物的理解。我們要勇于承認自己的不足，不要害怕暴露自己的無知。因為只有正