初中語文望廬山瀑布作文教學

初中語文望廬山瀑布作文教學TOC\o"1-2"\h\u30487第一章初中語文作文教學中的《望廬山瀑布》：背景與意義 121517第二章《望廬山瀑布》內(nèi)容剖析：詩中的壯麗景象 131414第三章我的感悟：從《望廬山瀑布》看寫景之妙 226892第四章以詩為范：借鑒《望廬山瀑布》的描寫手法 226181第五章原文金句：《望廬山瀑布》中的引用價值 22141第六章深度解讀：《望廬山瀑布》對作文立意的啟發(fā) 315742第七章對比與拓展：《望廬山瀑布》與其他寫景詩 320945第八章總結(jié)與展望：《望廬山瀑布》在初中作文教學中的作用 4第一章初中語文作文教學中的《望廬山瀑布》：背景與意義在初中語文作文教學中，《望廬山瀑布》有著獨特的地位。這首詩是唐代詩人李白的佳作。從背景來說，李白一生游歷名山大川，廬山的雄偉壯麗激發(fā)了他的創(chuàng)作靈感。當時的唐朝文化繁榮，詩人們熱衷于描繪自然景觀，以表達對祖國山河的熱愛。對于初中作文教學而言，它的意義非凡。這首詩可以讓學生們了解到詩歌創(chuàng)作與作者所處環(huán)境、心境的關(guān)系。例如，當學生們學習到李白當時那種豪放不羈、熱愛自然的心境時，就能夠更好地理解詩歌的內(nèi)涵。像“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”這句，生動地描繪出了廬山瀑布的背景環(huán)境。香爐峰在陽光的照耀下，煙霧繚繞，宛如仙境，這種景象的描寫，不僅能讓學生體會到自然景色的美，還能讓他們明白在作文中描寫背景環(huán)境的重要性，從而為提升作文質(zhì)量奠定基礎。第二章《望廬山瀑布》內(nèi)容剖析：詩中的壯麗景象《望廬山瀑布》描繪出了極為壯麗的景象。詩中的瀑布如同銀河落九天，氣勢磅礴?！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天”這兩句堪稱千古名句。從字面來看，“飛流直下”形象地寫出了瀑布的動態(tài)，水從高處急速落下，那種洶涌的態(tài)勢躍然紙上?！叭С摺边\用夸張的手法，強調(diào)了瀑布的高度，讓讀者感受到瀑布的雄偉。這就給初中作文教學一個很好的范例。比如，在描寫景物時，可以適當?shù)剡\用夸張手法來突出景物的特點。我們可以聯(lián)想一些描寫山川河流的作文，有的學生在描寫家鄉(xiāng)的小河時，只是平淡地敘述河水的流淌。如果借鑒李白的手法，把小河想象成一條銀色的絲帶從天邊飄落，雖然小河沒有瀑布那么壯觀，但這樣寫就能增添不少美感。而且，詩中對瀑布周圍環(huán)境的描寫，如香爐峰的紫煙等，也構(gòu)成了一幅完整的畫面，教導學生在寫景時要有整體意識，不能只關(guān)注主體景物。第三章我的感悟：從《望廬山瀑布》看寫景之妙從《望廬山瀑布》中，我深刻感悟到了寫景的妙處。李白在詩中運用了豐富的感官描寫。我們可以看到“日照香爐生紫煙”中的視覺描寫，陽光、香爐峰、紫煙，這些元素組合在一起，就像一幅色彩斑斕的畫卷在眼前展開。這讓我想到在寫作文時，要充分調(diào)動各種感官。比如寫秋天的樹林，除了描寫看到的金黃的樹葉，還可以寫聽到的落葉沙沙聲，聞到的泥土的芬芳等。詩中的想象非常奇特。把瀑布想象成銀河落九天，這種跨越天際的聯(lián)想，讓瀑布的形象更加立體和震撼。這啟示我們在作文中，不要局限于對景物的如實描寫，適當?shù)南胂竽茏屪魑母映霾?。例如，有學生寫海邊的日出，在描寫了太陽升起的常規(guī)景象后，加入了自己的想象，把太陽想象成一個充滿活力的少年，從海的懷抱中跳躍而出，這篇作文就立刻變得生動起來。第四章以詩為范：借鑒《望廬山瀑布》的描寫手法以《望廬山瀑布》為范，我們能借鑒到不少描寫手法用于初中作文教學。其中，動態(tài)描寫是很重要的一點。像詩中的“飛流直下”，把瀑布的動態(tài)完美地展現(xiàn)出來。在我們的作文中，也可以運用這種動態(tài)描寫。例如描寫校園里的噴泉，不要只說噴泉很漂亮，而是可以寫成“噴泉的水如同靈動的舞者，歡快地向上跳躍，而后又迅速地落下，濺起一朵朵晶瑩的水花”。另外，色彩的描寫也值得借鑒。“日照香爐生紫煙”中的紫煙，給畫面增添了一抹神秘的色彩。在描寫花園的時候，就可以寫“清晨的陽光灑在花園里，那一朵朵盛開的花朵，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，在綠葉的映襯下，宛如一幅絢麗的油畫”。還有空間感的營造，瀑布從高處落下，這種從上到下的空間描寫，在描寫建筑物時可以運用。比如描寫古老的塔樓，“塔樓高聳入云，從塔底向上仰望，那一層層的飛檐仿佛要插入云霄，而沿著狹窄的樓梯向上攀爬，又能感受到它的威嚴與莊重”。第五章原文金句：《望廬山瀑布》中的引用價值《望廬山瀑布》中的金句有著很高的引用價值?！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天”這一金句，在很多作文中都可以引用。比如在描寫自然奇觀的作文中，當寫到瀑布或者高山飛泉的時候，直接引用這句詩，能夠迅速提升作文的文化底蘊。就像有一篇描寫黃果樹瀑布的作文，作者在詳細描述了黃果樹瀑布的壯觀景象后，引用了這句詩，并且寫道“黃果樹瀑布雖沒有廬山瀑布那般被詩仙賦予的神話色彩，但那洶涌而下的水流，也如同銀河傾落，震撼人心”。這樣的引用，不僅讓讀者更好地理解了黃果樹瀑布的壯觀，還把黃果樹瀑布與廬山瀑布聯(lián)系起來，增加了文章的文化內(nèi)涵。而且，“日照香爐生紫煙”這句，在描寫山水景色或者早晨的美景時也可引用。例如描寫山中清晨的作文，“清晨，山中云霧繚繞，恰似日照香爐生紫煙的景象，那淡淡的霧氣，在陽光的映照下，如夢如幻”。第六章深度解讀：《望廬山瀑布》對作文立意的啟發(fā)《望廬山瀑布》對初中作文的立意有著深刻的啟發(fā)。這首詩不僅僅是在描繪廬山瀑布的壯麗景色，更蘊含著詩人對大自然的敬畏和熱愛之情。從作文立意的角度來看，這就告訴我們在寫景作文中，不能僅僅停留在景物的表面描寫，還要有更深層次的情感表達。例如，當我們描寫家鄉(xiāng)的一座小山時，不能只是說山有多高，山上有多少樹，而是可以像李白一樣，表達出對小山的熱愛，因為這座小山承載了自己童年的回憶，見證了家鄉(xiāng)的變遷等。而且，詩中的瀑布以一種雄偉壯觀的姿態(tài)呈現(xiàn)，這也可以啟發(fā)我們在立意上追求一種宏大、積極向上的情感。比如在寫關(guān)于夢想的作文時，可以把夢想比作瀑布，雖然在追求夢想的道路上會遇到重重困難，但夢想就像瀑布一樣，有著強大的力量，激勵著我們勇往直前。第七章對比與拓展：《望廬山瀑布》與其他寫景詩將《望廬山瀑布》與其他寫景詩進行對比與拓展，能讓初中學生更好地掌握寫景詩的特點。與王維的《山居秋暝》相比，《望廬山瀑布》側(cè)重于對一個壯觀景物的描寫，用夸張的手法突出瀑布的雄偉。而《山居秋暝》則更注重整體環(huán)境的清幽寧靜的描繪。例如《山居秋暝》中的“明月松間照，清泉石上流”，展現(xiàn)出一種靜謐的氛圍。在作文教學中，這就提醒學生在寫景時可以根據(jù)自己想要表達的情感選擇不同的描寫重點。如果要表現(xiàn)激動、震撼的情感，就可以像《望廬山瀑布》那樣重點描寫宏大的景物并運用夸張手法；如果要表達寧靜、舒緩的情緒，則可以學習《山居秋暝》對環(huán)境細致入微的刻畫。再看杜甫的《絕句·兩個黃鸝鳴翠柳》，這首詩短小精悍，通過對幾種景物的簡單組合，就勾勒出一幅生機勃勃的畫面。這啟示學生在作文中也可以用簡潔的語言組合多種景物來表達情感。第八章總結(jié)與展望：《望廬山瀑布》在初中作文教學中的作用《望廬山瀑布》在初中作文教學中有著不可替代的作用。它從多個方面為學生的作文創(chuàng)作提供了范例和靈感。從描寫手法上，無論是動態(tài)描寫、色彩描寫還是空間描寫，都能讓學生學習到如何把景物描寫得更加生動