兒童閱讀習(xí)慣培養(yǎng)故事征文

兒童閱讀習(xí)慣培養(yǎng)故事征文TOC\o"1-2"\h\u16579第一章兒童閱讀習(xí)慣培養(yǎng)：不容忽視的重要性 120950第二章以《夏洛的網(wǎng)》為例：看優(yōu)秀作品的獨特魅力 12436第三章深入剖析《夏洛的網(wǎng)》的故事內(nèi)容 26775第四章我的閱讀感悟：《夏洛的網(wǎng)》中的深刻啟示 25528第五章書中金句引用：支撐感悟的有力證據(jù) 222646第六章閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的多元思考 330853第七章總結(jié)觀點：兒童閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵 33600第八章未來展望：讓兒童閱讀習(xí)慣扎根 3第一章兒童閱讀習(xí)慣培養(yǎng)：不容忽視的重要性兒童閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，那可太重要了。就像給孩子的心靈播下一顆種子，這顆種子會閱讀慢慢生根發(fā)芽。我鄰居家的小孩，小時候特別調(diào)皮，坐不住。他爸媽就試著每天晚上給他讀故事書。一開始，孩子根本聽不進去，但是爸媽堅持著。過了一段時間，這孩子居然能安靜地聽故事了。年齡增長，他開始自己主動找書看?，F(xiàn)在啊，他的知識面特別廣，而且表達能力也特別強。閱讀就像是打開了一扇通往新世界的大門，孩子可以在書里看到不同的風(fēng)景，了解不同的文化。如果不培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，就像把孩子關(guān)在一個小房間里，只能看到眼前的一點東西。閱讀能讓孩子學(xué)會思考，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。一個愛閱讀的孩子，在面對困難的時候，往往能從書中找到解決問題的辦法，或者從書中的人物身上汲取力量。第二章以《夏洛的網(wǎng)》為例：看優(yōu)秀作品的獨特魅力《夏洛的網(wǎng)》是一本非常經(jīng)典的兒童文學(xué)作品。它的獨特魅力就在于用一個非常簡單又感人的故事，讓孩子們懂得了友誼的珍貴。書中的小豬威爾伯和蜘蛛夏洛，一個是即將被宰殺的小動物，一個是弱小卻充滿智慧的蜘蛛。夏洛為了救威爾伯，用自己的絲在網(wǎng)上織出了“王牌豬”“了不起”這些字。孩子們讀到這個故事的時候，會被夏洛的無私深深打動。我給我小侄子讀這本書的時候，他就特別關(guān)心夏洛和威爾伯的命運。當讀到夏洛死去的時候，小侄子的眼眶都紅了。這種簡單卻深刻的情感表達，就是優(yōu)秀作品的魅力所在。它不像一些說教的書，而是用故事來潛移默化地影響孩子?！断穆宓木W(wǎng)》里的動物形象都特別鮮活，每一個都有自己的性格特點。孩子們在閱讀的過程中，會不自覺地把自己代入到故事里，去感受角色的喜怒哀樂。第三章深入剖析《夏洛的網(wǎng)》的故事內(nèi)容《夏洛的網(wǎng)》的故事發(fā)生在一個農(nóng)場里。威爾伯是一只小豬，它的命運從一開始就很坎坷，因為它是一只落腳豬，主人本來打算把它殺掉的。但是小女孩弗恩救下了它，把它養(yǎng)在谷倉里。在谷倉里，威爾伯結(jié)識了很多朋友，其中最重要的就是夏洛。夏洛是一只蜘蛛，它雖然小小的，但是非常聰明。當威爾伯得知自己將來還是要被做成熏肉火腿的時候，非常害怕。夏洛就決定幫助它。夏洛用自己的絲在網(wǎng)上織字，讓人們以為威爾伯是一只非常特別的豬。這個過程中，夏洛付出了很多，它的生命也在一點點消逝。而威爾伯也在這個過程中，從一個只知道吃和睡的小豬，變得更加懂事，更加珍惜和夏洛的友誼。最后夏洛死去了，但是它的孩子留下來了，繼續(xù)和威爾伯做朋友。這個故事里充滿了對生命的尊重，對友誼的贊美。每一個情節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，讓孩子們沉浸其中。第四章我的閱讀感悟：《夏洛的網(wǎng)》中的深刻啟示讀《夏洛的網(wǎng)》，我最大的感悟就是友誼的力量是無窮的。夏洛為了威爾伯，幾乎付出了自己的一切。這種純粹的友誼在現(xiàn)實生活中是非常難得的。我們大人有時候都很難做到像夏洛那樣無私。對于孩子來說，他們能從這個故事里知道什么是真正的朋友。我的小侄子讀完這本書后，就跟他的小伙伴說，他要像夏洛一樣，當一個好朋友。而且這本書還讓我感受到了生命的脆弱與偉大。夏洛的生命雖然短暫，但是它做的事情卻非常偉大。它改變了威爾伯的命運，也讓所有讀過這本書的人記住了它。孩子們在閱讀的過程中，也能對生命有更深的理解，知道每一個生命都是有價值的，都值得被尊重。第五章書中金句引用：支撐感悟的有力證據(jù)《夏洛的網(wǎng)》里有很多金句。像“你一直是我的朋友，這件事本身就是一件了不起的事。我為你結(jié)網(wǎng)，因為我喜歡你。再說，生命到底是什么??？我們出生，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點我生命的價值。誰都知道人活著該做一點有意義的事?！边@句就很好地體現(xiàn)了夏洛對友誼和生命價值的理解。當我給小侄子讀到這句話的時候，他似懂非懂地問我，那他該做什么有意義的事呢？這就說明孩子在思考了。還有“如果一個人是朋友，他們是不需要任何言語的，他們可以用心交流?！边@也讓孩子們明白真正的朋友之間是一種心靈上的契合。這些金句在閱讀的過程中，就像一盞盞明燈，照亮了孩子內(nèi)心對于友誼和生命的認知。第六章閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的多元思考要培養(yǎng)兒童的閱讀習(xí)慣，其實有很多方法。從家庭的角度來說，家長要起到榜樣的作用。就像我前面提到的鄰居家的家長，他們每天晚上堅持給孩子讀故事書，這就是一種很好的引導(dǎo)。而且家長還可以營造一個良好的閱讀環(huán)境，在家里設(shè)置一個小書架，放上各種適合孩子年齡的書籍。學(xué)校方面呢，老師可以開展閱讀課，組織讀書分享會。我記得我小時候，老師就經(jīng)常讓我們在課堂上分享自己讀的書。這不僅能讓孩子有閱讀的動力，還能鍛煉他們的表達能力。另外，社會也可以發(fā)揮作用，比如圖書館可以舉辦一些兒童閱讀活動，吸引孩子走進圖書館。社區(qū)也可以設(shè)置一些兒童閱讀角，讓孩子們在社區(qū)里就能讀到書。這些多元的思考和做法，都是為了讓孩子更容易養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。第七章總結(jié)觀點：兒童閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵兒童閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵在于堅持和引導(dǎo)。無論是家長、老師還是社會，都要持續(xù)不斷地引導(dǎo)孩子去閱讀。就像前面提到的各種方式，都是為了讓孩子接觸到書籍，并且愛上閱讀。堅持也很重要，不能今天想起來了就給孩子讀讀書，明天忙了就不管了。要像鄰居家的家長和我小侄子的老師那樣，長期地堅持下去。而