中華成語故事之孟母三遷解讀

中華成語故事之孟母三遷解讀TOC\o"1-2"\h\u10119第一章走進(jìn)《孟母三遷》的歷史淵源 129011第二章《孟母三遷》故事的主要情節(jié)剖析 122408第三章我對(duì)孟母三遷行為的初步感受 129585第四章孟母三遷背后隱藏的教育深意 210026第五章從“近朱者赤，近墨者黑”看孟母三遷 223089第六章孟母三遷在現(xiàn)代教育中的映射與意義 326838第七章孟母三遷帶給我們的啟示與思考 321038第八章傳承孟母三遷精神的展望 3第一章走進(jìn)《孟母三遷》的歷史淵源《孟母三遷》這個(gè)故事啊，可是有著深厚的歷史底蘊(yùn)呢。它源自戰(zhàn)國時(shí)期，主角就是大名鼎鼎的孟子和他的母親仉氏。在那個(gè)時(shí)候，人們就已經(jīng)開始重視環(huán)境對(duì)人的影響了。比如說在《列女傳》這部書里就詳細(xì)記載了這個(gè)故事。那時(shí)候孟子的家一開始靠近墓地，孟子就跟著學(xué)那些喪葬之事，“嬉游為墓間之事，踴躍筑埋”。這可把孟母急壞了，她覺得這樣的環(huán)境不利于孟子成長。于是就決定搬家。這說明在古代啊，有見識(shí)的父母就已經(jīng)意識(shí)到周邊環(huán)境對(duì)孩子成長有著不可忽視的作用。就像現(xiàn)在我們在一些古老的村落里，如果旁邊有墓地，人們也往往會(huì)避免孩子長時(shí)間在那附近玩耍，怕沾染一些不好的風(fēng)氣。第二章《孟母三遷》故事的主要情節(jié)剖析孟母三遷的情節(jié)其實(shí)很簡單，但是又非常有深意。第一次搬家是因?yàn)榭拷沟?。就像我剛剛說的，孟子學(xué)著那些喪葬之事，這可不是孟母所期望的。第二次呢，他們搬到了集市旁邊。這下可好，孟子又開始學(xué)那些商人叫賣的樣子，“其嬉戲?yàn)橘Z人炫賣之事”。這在孟母看來也不是正道，所以又開始考慮搬家。最后啊，他們搬到了學(xué)宮旁邊。孟子在這里就開始學(xué)習(xí)禮儀文化，變得彬彬有禮。從這些情節(jié)我們能看出，孟母是一個(gè)非常敏銳的母親。她能夠根據(jù)孟子的行為變化迅速做出判斷。就好比現(xiàn)在有的孩子，如果家附近有網(wǎng)吧，孩子可能就會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。而如果家附近是圖書館，孩子就可能會(huì)經(jīng)常去看書。這就是環(huán)境潛移默化的影響啊。第三章我對(duì)孟母三遷行為的初步感受我一聽到孟母三遷這個(gè)故事啊，就特別佩服孟母。她真的是為了孟子的成長操碎了心。她的這種行為，在當(dāng)時(shí)來說，是非常有前瞻性的。你想啊，在那個(gè)時(shí)代，很多父母可能都沒有這樣的意識(shí)。她愿意多次搬家，這可不是一件容易的事。這就好比現(xiàn)在的家長為了孩子能上一個(gè)好學(xué)校，去購買學(xué)區(qū)房，即使要背負(fù)很重的經(jīng)濟(jì)壓力也在所不惜。孟母也是一樣，她不管搬家有多麻煩，只要看到孟子受到不好的影響，就果斷做出改變。而且她不是那種只知道讓孩子聽話的家長，她是通過改變環(huán)境來引導(dǎo)孟子。這一點(diǎn)特別值得我們現(xiàn)在的家長學(xué)習(xí)。比如說我鄰居家的孩子，他父母就老是訓(xùn)斥他，讓他好好學(xué)習(xí)，但是家里卻整天開著電視，聲音還很大，這樣孩子怎么能靜下心來學(xué)習(xí)呢？孟母就不會(huì)這樣，她會(huì)從根源上解決問題。第四章孟母三遷背后隱藏的教育深意孟母三遷背后的教育深意可太多了。它首先告訴我們環(huán)境對(duì)人的塑造能力是很強(qiáng)的。孩子就像一張白紙，周圍的環(huán)境就像畫筆，不斷地在這張白紙上涂抹。在《三字經(jīng)》里也說“昔孟母，擇鄰處”，這強(qiáng)調(diào)了選擇好的鄰居和環(huán)境的重要性。孟母通過搬家，給孟子營造了一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。這其實(shí)就是一種無聲的教育。比如說在學(xué)校里，如果一個(gè)班級(jí)里大部分同學(xué)都熱愛學(xué)習(xí)，那么那些原本不太愛學(xué)習(xí)的同學(xué)也會(huì)受到感染。就像我上學(xué)的時(shí)候，我們班有個(gè)學(xué)習(xí)小組，小組里的同學(xué)都很努力，有一個(gè)同學(xué)本來成績不太好，但是在這個(gè)小組里待了一段時(shí)間后，他也變得積極起來，開始主動(dòng)學(xué)習(xí)了。這就是環(huán)境的影響力。孟母深知這個(gè)道理，所以她才不惜多次搬家。第五章從“近朱者赤，近墨者黑”看孟母三遷“近朱者赤，近墨者黑”這句話和孟母三遷簡直是完美的搭配。孟母三遷就是“近朱者赤，近墨者黑”的一個(gè)生動(dòng)的實(shí)踐案例。孟子在墓地旁就沾染了喪葬的風(fēng)氣，在集市旁就有了商人的市儈氣，而在學(xué)宮旁就養(yǎng)成了讀書人的儒雅氣質(zhì)。這就像我們在生活中看到的一樣。比如說，如果一個(gè)孩子經(jīng)常和一些不良少年混在一起，那他很可能也會(huì)染上一些不良習(xí)慣。我有個(gè)朋友，他小時(shí)候住在一個(gè)治安不太好的社區(qū)，周圍有些小混混。他剛開始還很聽話，但是慢慢地就跟著那些小混混學(xué)會(huì)了逃課、打架。后來他父母發(fā)覺了，趕緊給他換了學(xué)校，換了居住環(huán)境，他才慢慢變好。這就像孟母一樣，一旦發(fā)覺環(huán)境不好，就果斷改變。第六章孟母三遷在現(xiàn)代教育中的映射與意義在現(xiàn)代教育里啊，孟母三遷還是有著很多映射和意義的。現(xiàn)在的家長都特別重視孩子的教育環(huán)境。比如說，很多家長都會(huì)給孩子選擇好的學(xué)校。這就相當(dāng)于孟母選擇好的居住環(huán)境。好的學(xué)校有優(yōu)秀的教師資源、良好的學(xué)習(xí)氛圍。就像我孩子所在的學(xué)校，學(xué)校經(jīng)常組織各種文化活動(dòng)，孩子們在這樣的氛圍里，自然而然地就對(duì)文化知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。而且現(xiàn)在很多城市都有那種文化社區(qū)，里面有很多圖書館、文化館之類的。家長們也愿意把家搬到這樣的社區(qū)附近。這其實(shí)就是現(xiàn)代版的孟母三遷。還有現(xiàn)在的在線教育，家長也會(huì)選擇優(yōu)質(zhì)的教育平臺(tái)，讓孩子在一個(gè)積極健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里學(xué)習(xí)知識(shí)，這也是孟母三遷精神的一種體現(xiàn)。第七章孟母三遷帶給我們的啟示與思考孟母三遷帶給我們的啟示太多了。對(duì)于家長來說，不能只關(guān)注孩子的成績，更要關(guān)注孩子成長的環(huán)境。不能一邊要求孩子好好學(xué)習(xí)，一邊卻讓孩子處在一個(gè)充滿誘惑或者不良影響的環(huán)境里。就像有些家長自己沉迷于手機(jī)，卻要求孩子認(rèn)真看書。而且家長要有改變環(huán)境的勇氣。如果發(fā)覺孩子的環(huán)境不利于成長，就要像孟母一樣果斷做出改變。對(duì)于社會(huì)來說呢，我們要努力營造一個(gè)良好的大環(huán)境。比如說在社區(qū)里，多開展一些有益的文化活動(dòng)，打造一個(gè)積極向上的社區(qū)文化氛圍。這樣不管是孩子還是大人，都能在這樣的環(huán)境里得到更好的成長。就像有的社區(qū)組織書法比賽、讀書分享會(huì)等活動(dòng)，這對(duì)提高居民的文化素養(yǎng)是很有幫助的。第八章傳承孟母三遷精神的展望我們應(yīng)該傳承孟母三遷的精神。在未來的日子里，家長們要繼續(xù)重視教育環(huán)境的選擇。比如說在選擇居住環(huán)境的時(shí)候，不僅僅要考慮房子的價(jià)格、地理位置，更要考慮周邊的教育資源、文化氛圍。而且學(xué)校也應(yīng)該