幼兒英語(yǔ)繪本閱讀故事征文

幼兒英語(yǔ)繪本閱讀故事征文TOC\o"1-2"\h\u3019第一章走進(jìn)幼兒英語(yǔ)繪本的多彩世界 16320第二章以《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》為例看繪本內(nèi)容 18646第三章繪本的獨(dú)特魅力：畫(huà)面與文字的結(jié)合 223913第四章我的閱讀體驗(yàn)：趣味與知識(shí)的雙重收獲 213122第五章從孩子視角看繪本的吸引力：“像一場(chǎng)有趣的冒險(xiǎn)” 212064第六章繪本對(duì)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極意義：“打開(kāi)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的新大門(mén)” 315416第七章幼兒英語(yǔ)繪本閱讀的現(xiàn)狀與思考 326630第八章讓幼兒英語(yǔ)繪本閱讀點(diǎn)亮孩子的成長(zhǎng)路 3第一章走進(jìn)幼兒英語(yǔ)繪本的多彩世界幼兒英語(yǔ)繪本就像是一扇通往奇妙世界的大門(mén)。在這個(gè)世界里，孩子們可以接觸到各種各樣有趣的故事、可愛(ài)的角色和絢麗的畫(huà)面。每一本繪本都像是一個(gè)小寶藏，蘊(yùn)含著無(wú)盡的樂(lè)趣和知識(shí)。比如說(shuō)《TheVeryHungryCaterpillar》，這本繪本以一只非常饑餓的毛毛蟲(chóng)為主角。從它出生開(kāi)始，它就一直在找東西吃，星期一吃了一個(gè)蘋(píng)果，星期二吃了兩個(gè)梨子，就這樣一天天過(guò)去，它吃的東西越來(lái)越多，最后變成了一只美麗的蝴蝶。通過(guò)這樣簡(jiǎn)單又有趣的故事，孩子們不僅可以學(xué)習(xí)到關(guān)于星期、數(shù)字、食物等英語(yǔ)單詞，還能感受到生命的奇妙變化。而且繪本中的插畫(huà)色彩鮮艷，那些大大的水果看起來(lái)非常誘人，能夠一下子吸引孩子們的注意力，讓他們沉浸在這個(gè)有趣的英語(yǔ)世界里。第二章以《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》為例看繪本內(nèi)容《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》是一本超級(jí)經(jīng)典的幼兒英語(yǔ)繪本。在這個(gè)繪本里，有一只棕色的熊，故事就圍繞著這只熊展開(kāi)。繪本中寫(xiě)道：“Brownbear,brownbear,whatdoyousee?Iseearedbirdlookingatme.”簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答，非常適合幼兒去模仿和學(xué)習(xí)。棕色的熊先問(wèn)它看到了什么，然后回答說(shuō)看到了一只紅色的鳥(niǎo)在看著它。接著紅色的鳥(niǎo)又會(huì)問(wèn)同樣的問(wèn)題，然后說(shuō)看到了其他的動(dòng)物，像黃色的鴨子、藍(lán)色的馬等等。這種循環(huán)的問(wèn)答形式，就像是一個(gè)有趣的接龍游戲。孩子們?cè)陂喿x的過(guò)程中，很容易就被這種節(jié)奏所吸引。而且每一種動(dòng)物都有鮮明的顏色，插畫(huà)師用飽滿的色彩把動(dòng)物們畫(huà)得栩栩如生。我家孩子每次讀到這本繪本的時(shí)候，都會(huì)學(xué)著動(dòng)物們的樣子，一會(huì)兒學(xué)棕熊低沉的聲音，一會(huì)兒學(xué)紅鳥(niǎo)清脆的叫聲，特別有趣。第三章繪本的獨(dú)特魅力：畫(huà)面與文字的結(jié)合幼兒英語(yǔ)繪本的獨(dú)特魅力就在于畫(huà)面和文字的完美結(jié)合。還是拿《TheVeryHungryCaterpillar》來(lái)說(shuō)，當(dāng)文字描述到毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋(píng)果的時(shí)候，畫(huà)面上就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)大大的、紅彤彤的蘋(píng)果，上面還有一個(gè)小小的洞，那就是毛毛蟲(chóng)咬過(guò)的痕跡。這種畫(huà)面和文字的對(duì)應(yīng)，讓孩子們能夠更加直觀地理解故事內(nèi)容。再看《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，文字里提到了各種顏色的動(dòng)物，在畫(huà)面上這些動(dòng)物就以對(duì)應(yīng)的顏色出現(xiàn)，而且形象非常可愛(ài)。比如藍(lán)色的馬，在現(xiàn)實(shí)生活中馬很少有藍(lán)色的，但是在繪本里，藍(lán)色的馬看起來(lái)卻非常和諧，它大大的眼睛、長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛都畫(huà)得很細(xì)致。孩子們看到這樣的畫(huà)面，就會(huì)對(duì)文字里描述的藍(lán)色馬有更深刻的印象，同時(shí)也能更好地記住“bluehorse”這個(gè)單詞。這種畫(huà)面與文字相輔相成的方式，就像是給孩子們打開(kāi)了一雙雙想象的翅膀，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的天空中自由翱翔。第四章我的閱讀體驗(yàn)：趣味與知識(shí)的雙重收獲我自己在和孩子一起閱讀幼兒英語(yǔ)繪本的時(shí)候，真的是感受到了趣味與知識(shí)的雙重收獲。就像讀《GoodnightMoon》這本繪本的時(shí)候，整個(gè)故事充滿了溫馨的睡前氛圍。文字簡(jiǎn)單而富有韻律，“Goodnightroom.Goodnightmoon.Goodnightcowjumpingoverthemoon.”讀起來(lái)朗朗上口。孩子一邊聽(tīng)著我讀，一邊看著畫(huà)面里那寧?kù)o的房間、窗外的月亮還有那只跳月亮的奶牛。我們一起模仿著里面的聲音，從大大的聲音到越來(lái)越小的聲音，就好像真的要入睡了一樣。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，孩子學(xué)會(huì)了很多像“room”“moon”“cow”這樣的單詞，而我也享受了和孩子親密互動(dòng)的美好時(shí)光。而且每次讀完一本繪本，孩子總會(huì)迫不及待地想要再讀一本，這種對(duì)閱讀的渴望是非常珍貴的。在這個(gè)過(guò)程中，孩子的英語(yǔ)詞匯量在不知不覺(jué)中增加了，同時(shí)也培養(yǎng)了他對(duì)英語(yǔ)的興趣。第五章從孩子視角看繪本的吸引力：“像一場(chǎng)有趣的冒險(xiǎn)”從孩子的視角來(lái)看，幼兒英語(yǔ)繪本就像是一場(chǎng)有趣的冒險(xiǎn)。以《Where'sSpot?》為例，小狗狗Spot的媽媽在找它，孩子們就跟著Spot的媽媽一起去尋找Spot。翻開(kāi)每一頁(yè)，都是一個(gè)新的場(chǎng)景，可能是在衣柜里，可能是在床底下。孩子會(huì)充滿好奇地去尋找Spot的身影，就像他們自己在進(jìn)行一場(chǎng)探險(xiǎn)之旅?！癐sheunderthebed?No.”這樣的問(wèn)答式文字，讓孩子的參與感更強(qiáng)。我家孩子在看這本繪本的時(shí)候，會(huì)特別興奮地指著畫(huà)面說(shuō)：“在這里，在這里?！碑?dāng)最后找到Spot的時(shí)候，他會(huì)開(kāi)心得大笑起來(lái)。這種在閱讀中充滿摸索和發(fā)覺(jué)的感覺(jué)，讓孩子覺(jué)得繪本充滿了吸引力。他們不會(huì)覺(jué)得這是在學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而是在玩一個(gè)超級(jí)有趣的游戲。第六章繪本對(duì)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極意義：“打開(kāi)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的新大門(mén)”幼兒英語(yǔ)繪本對(duì)于幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著非常積極的意義。它就像是打開(kāi)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的新大門(mén)的一把鑰匙。拿《MyDad》這本繪本來(lái)說(shuō)，繪本里用非常簡(jiǎn)單而又充滿愛(ài)的語(yǔ)言描述了爸爸。“He'sallright,mydad.Mydadisn'tafraidofANYTHING.”在閱讀的過(guò)程中，孩子可以學(xué)到很多描述人物的詞匯和句子。而且因?yàn)槔L本故事性強(qiáng)，孩子不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是枯燥的。通過(guò)反復(fù)閱讀，孩子對(duì)這些英語(yǔ)表達(dá)會(huì)越來(lái)越熟悉。與傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式相比，繪本以一種更加自然、輕松的方式讓孩子接觸英語(yǔ)。孩子們可以在聽(tīng)故事、看畫(huà)面的過(guò)程中，不知不覺(jué)地掌握單詞的發(fā)音、意義和用法。就像我孩子，之前對(duì)英語(yǔ)單詞總是記不住，但是自從讀了很多英語(yǔ)繪本之后，他不僅能記住很多單詞，而且還能把單詞用到日常的對(duì)話中，這真的是一個(gè)很大的進(jìn)步。第七章幼兒英語(yǔ)繪本閱讀的現(xiàn)狀與思考目前幼兒英語(yǔ)繪本閱讀已經(jīng)受到了越來(lái)越多家長(zhǎng)和教育者的重視。很多家庭都會(huì)給孩子購(gòu)買(mǎi)各種各樣的英語(yǔ)繪本。但是在這個(gè)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。，有些家長(zhǎng)過(guò)于注重繪本的數(shù)量，而忽視了閱讀的質(zhì)量。他們給孩子買(mǎi)了很多繪本，但是卻沒(méi)有足夠的時(shí)間和耐心陪孩子一起閱讀，導(dǎo)致孩子只是簡(jiǎn)單地翻看畫(huà)面，沒(méi)有真正理解繪本中的內(nèi)容和英語(yǔ)知識(shí)。另，市場(chǎng)上的英語(yǔ)繪本質(zhì)量參差不齊。有些繪本的英語(yǔ)內(nèi)容存在錯(cuò)誤或者不規(guī)范的情況。比如說(shuō)，我曾經(jīng)看到過(guò)一本繪本，里面的單詞拼寫(xiě)有明顯的錯(cuò)誤。這對(duì)于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是非常不利的。所以，我們?cè)谶x擇繪本的時(shí)候，一定要選擇正規(guī)出版社出版的、經(jīng)過(guò)專業(yè)人士審核的繪本。同時(shí)家長(zhǎng)也要抽出足夠的時(shí)間，用心地陪孩子一起閱讀，讓繪本真正發(fā)揮它在幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用。第八章讓幼兒英語(yǔ)繪本閱讀點(diǎn)亮孩子的成長(zhǎng)路我們要讓幼兒英語(yǔ)繪本閱讀真正點(diǎn)亮孩子的成長(zhǎng)路。在孩子小的時(shí)候，就為他們營(yíng)造一個(gè)充滿英語(yǔ)繪本的閱讀環(huán)境?？梢园牙L本放在孩子觸手可及的地方，比如在孩子的床頭放幾本他最喜歡的繪本。每天安排固定的閱讀時(shí)間，就像睡前故事時(shí)間一樣。當(dāng)孩子在閱讀繪本的時(shí)候，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。比如讀完《GuessHowMuchILoveYou?》后，