高中生散文閱讀心得

高中生散文閱讀心得TOC\o"1-2"\h\u12972第一章走進(jìn)散文的世界：高中生閱讀散文的意義 119060第二章散文之美：剖析散文的主要特點(diǎn) 11965第三章佳作賞析：以《背影》為例看散文的情感表達(dá) 211969第四章我的感悟：散文閱讀中的心靈觸動(dòng) 26136第五章深度思考：散文對(duì)高中生活的啟示 24330第六章引經(jīng)據(jù)典：從經(jīng)典散文中汲取智慧 222657第七章眾說紛紜：與他人交流散文閱讀心得 314821第八章散文閱讀之旅的總結(jié)與展望 3第一章走進(jìn)散文的世界：高中生閱讀散文的意義對(duì)于高中生來說，閱讀散文就像是打開了一扇通往不同世界的大門。散文的世界是豐富多彩的，它不像小說那樣有著復(fù)雜的情節(jié)架構(gòu)，卻能以細(xì)膩的筆觸描繪生活的點(diǎn)滴。比如說讀朱自清的《春》，“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。”這簡(jiǎn)單的開篇，一下子就把我們帶入到了對(duì)春天的期待之中。通過閱讀散文，我們可以提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。在高中的學(xué)習(xí)中，語(yǔ)文的占比很重，而散文閱讀能讓我們接觸到更多優(yōu)美的詞匯、獨(dú)特的句式。像冰心的散文，她的文字清新淡雅，充滿詩(shī)意，閱讀她的作品能讓我們學(xué)會(huì)如何用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)自己的情感和想法。同時(shí)散文還能拓寬我們的視野。我們可以作者的腳步，領(lǐng)略不同的風(fēng)土人情，了解不同的文化背景。第二章散文之美：剖析散文的主要特點(diǎn)散文最大的特點(diǎn)之一就是它的“散”。這種“散”不是雜亂無(wú)章，而是形散神聚。以郁達(dá)夫的《故都的秋》為例，文章中描寫了故都秋天的諸多景象，像陶然亭的蘆花、釣魚臺(tái)的柳影、西山的蟲唱等，看似這些描寫是分散的，但都緊緊圍繞著“故都的秋”的“清、靜、悲涼”這一神韻。散文的語(yǔ)言也非常優(yōu)美，富有節(jié)奏感。例如徐志摩的《再別康橋》，“輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩?！弊x起來朗朗上口，那輕柔的節(jié)奏就如同詩(shī)人對(duì)康橋的眷戀之情一樣，緩緩流淌。散文還充滿了作者的真情實(shí)感，像魯迅的《藤野先生》，字里行間都透露著對(duì)藤野先生的敬重與感激，這種情感是那么真摯，讓讀者也能深切地感受到。第三章佳作賞析：以《背影》為例看散文的情感表達(dá)《背影》是朱自清先生的經(jīng)典散文。這篇散文中，最讓人感動(dòng)的就是父親爬過月臺(tái)為兒子買橘子的背影?！拔铱匆娝髦诓夹∶?，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！边@一段描寫，沒有華麗的辭藻，卻把父親對(duì)兒子深沉的愛展現(xiàn)得淋漓盡致。從父親的穿著，到他艱難地攀爬月臺(tái)的動(dòng)作，每一個(gè)細(xì)節(jié)都充滿了情感。這就是散文的魅力，通過對(duì)生活中平凡事物的細(xì)致描寫，傳達(dá)出深深的情感。它讓我們明白，有時(shí)候不需要太多的言語(yǔ)，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一個(gè)普通的場(chǎng)景，就能表達(dá)出無(wú)盡的愛。第四章我的感悟：散文閱讀中的心靈觸動(dòng)在閱讀散文的過程中，我常常會(huì)有心靈被觸動(dòng)的感覺。讀史鐵生的《我與地壇》時(shí)，他對(duì)母親的思念與愧疚深深打動(dòng)了我。他在文中寫道：“有一回我搖車出了小院，想起一件什么事又返身回來，看見母親仍站在原地，還是送我走時(shí)的姿勢(shì)，望著我拐出小院去的那處墻角，對(duì)我的回來竟一時(shí)沒有反應(yīng)?！边@簡(jiǎn)單的描寫，讓我仿佛看到了那位站在原地，滿含著愛與擔(dān)憂望著孩子遠(yuǎn)去的母親。這種情感讓我聯(lián)想到自己的母親，在自己成長(zhǎng)過程中，母親默默付出的那些場(chǎng)景。散文就是有這樣的力量，能讓我們從別人的故事中找到自己的影子，從而引發(fā)內(nèi)心深處的共鳴。第五章深度思考：散文對(duì)高中生活的啟示散文對(duì)高中生活有著很多啟示。就像龍應(yīng)臺(tái)的《野火集》，她在散文中對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行批判和思考。在高中生活中，我們也需要有這樣的批判精神。我們不能盲目地接受所有的知識(shí)和觀念，要學(xué)會(huì)思考。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史、政治等學(xué)科時(shí)，要像讀散文一樣，去深入分析事件背后的原因。同時(shí)散文中的堅(jiān)持與樂觀精神也能激勵(lì)我們。比如海倫·凱勒的散文，她在黑暗無(wú)聲的世界里，依然充滿希望，努力生活。這就告訴我們，在高中面臨學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系等問題時(shí)，要保持樂觀積極的態(tài)度，堅(jiān)持不懈地去克服困難。第六章引經(jīng)據(jù)典：從經(jīng)典散文中汲取智慧經(jīng)典散文就像是一座智慧的寶庫(kù)。讀蘇軾的《赤壁賦》，“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮?！边@幾句讓我們感受到了人生的渺小與短暫，從而提醒我們要珍惜時(shí)光。從古人的散文中，我們還能學(xué)到為人處世的道理?！墩撜Z(yǔ)》中的一些篇章，以散文的形式呈現(xiàn)，“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之。”這告訴我們要虛心向他人學(xué)習(xí)。在我們的高中生活中，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是與同學(xué)相處，都可以運(yùn)用這些智慧。我們可以從散文中汲取古人的思想精華，讓自己變得更加成熟。第七章眾說紛紜：與他人交流散文閱讀心得和同學(xué)們交流散文閱讀心得是一件非常有趣的事情。有一次我們?cè)谟懻摋罱{的《我們仨》，有的同學(xué)說被他們一家三口之間那種濃濃的親情所感動(dòng)，“我們稍有一點(diǎn)快樂，也會(huì)變得非常快樂。”這句簡(jiǎn)單的話卻道出了家庭的溫暖。而有的同學(xué)則從他們面對(duì)生活困難時(shí)的態(tài)度中得到啟示，他們?cè)谄D苦的環(huán)境下依然保持對(duì)生活的熱愛和對(duì)學(xué)問的追求。大家各抒己見，不同的觀點(diǎn)碰撞出了新的火花。通過和他人交流，我們可以從不同的角度去理解散文，發(fā)覺自己之前沒有注意到的細(xì)節(jié)和情感。這也讓我們更加熱愛散文閱讀，因?yàn)槊恳淮谓涣鞫枷袷且淮涡碌拈喿x之旅。第八章散文閱讀之旅的總結(jié)與展望回顧我的散文閱讀之旅，我收獲了很多。從最初對(duì)散文的懵懂到現(xiàn)在能夠深入理解其中的情感和內(nèi)涵。我接觸了