2024年四年級(jí)英語下冊(cè) Review Module Unit 2說課稿 外研版（三起）

2024年四年級(jí)英語下冊(cè)ReviewModuleUnit2說課稿外研版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級(jí)英語下冊(cè)ReviewModuleUnit2說課稿外研版（三起）設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“2024年四年級(jí)英語下冊(cè)ReviewModuleUnit2”為主題，通過復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重趣味性、互動(dòng)性和實(shí)踐性，通過游戲、歌曲、情景對(duì)話等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，提高英語學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語感和跨文化意識(shí)，通過復(fù)習(xí)課本中的文化元素，增強(qiáng)對(duì)英語國(guó)家文化的理解和尊重。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過角色扮演和情景對(duì)話，提高學(xué)生在實(shí)際生活中的英語交流能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過自主復(fù)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，通過設(shè)計(jì)開放性問題，激發(fā)學(xué)生的思維活力，提高解決問題的能力。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但同時(shí)也存在以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：本班學(xué)生英語基礎(chǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生能夠熟練掌握課本中的基礎(chǔ)詞匯和句型，而部分學(xué)生則在詞匯和語法方面存在一定的困難。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)英語字母、詞匯、基礎(chǔ)句型有一定的了解，但詞匯量有限，語法知識(shí)較為薄弱。

3.能力方面：學(xué)生的聽說能力相對(duì)較弱，尤其在口語表達(dá)和聽力理解方面存在不足。閱讀和寫作能力有待提高，缺乏有效的語言運(yùn)用策略。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出一定的潛力，但部分學(xué)生缺乏耐心和毅力，容易受到外界干擾。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上積極參與，但部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂紀(jì)律松散等問題。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果受到上述特點(diǎn)的影響。為了提高教學(xué)效果，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、英語教材、學(xué)生練習(xí)冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和作業(yè)布置。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語學(xué)習(xí)APP，用于輔助學(xué)生課外學(xué)習(xí)和詞匯拓展。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、視頻片段、英語歌曲、角色扮演道具。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)發(fā)布《ReviewModuleUnit2》的預(yù)習(xí)資料，包括詞匯卡片、單元總結(jié)PPT，并明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，如識(shí)別并復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯和句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計(jì)問題如“你能說出本單元學(xué)過的五個(gè)形容詞嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備回答。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過在線平臺(tái)的參與記錄和學(xué)生的口頭反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，復(fù)習(xí)并記憶詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，例如回憶單元故事內(nèi)容。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段、詞匯卡片。

目的：讓學(xué)生提前接觸單元內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過播放與單元主題相關(guān)的視頻片段，如英語歌曲或動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師以“如何描述物品的特征”為主題，講解形容詞的用法和例句。

組織課堂活動(dòng)：教師組織“描述物品”的游戲，讓學(xué)生通過小組合作進(jìn)行角色扮演。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解形容詞的用法。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，練習(xí)描述物品。

方法/手段/資源：講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法。

目的：幫助學(xué)生掌握形容詞的用法，提高語言表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置“用形容詞描述你最喜歡的物品”的寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生查找更多形容詞。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè)，鍛煉應(yīng)用能力。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的詞匯學(xué)習(xí)。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、反思總結(jié)法。

目的：鞏固學(xué)生的寫作能力，通過拓展學(xué)習(xí)提升學(xué)生的英語素養(yǎng)。

重難點(diǎn)分析：

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于形容詞的用法和實(shí)際應(yīng)用。通過課前預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)和課后作業(yè)的逐步深入，教師將引導(dǎo)學(xué)生掌握形容詞的用法，并在實(shí)際語境中加以運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《ReviewModuleUnit2》的教學(xué)過程中，通過一系列精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)和教學(xué)方法，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯掌握與應(yīng)用

學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，對(duì)單元中的重點(diǎn)詞匯有了更深入的理解和記憶。例如，學(xué)生能夠正確使用“big,small,tall,short,heavy,light”等形容詞來描述物品的特征。在課堂角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠自信地運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行對(duì)話，如：“Thisboxisbigandheavy.”（這個(gè)盒子又大又重。）

2.句型結(jié)構(gòu)理解與運(yùn)用

學(xué)生在課堂上通過聽、說、讀、寫的練習(xí)，對(duì)單元中的句型結(jié)構(gòu)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。例如，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“Isthis...?Yes,itis.No,itisn't.”等句型進(jìn)行問答。在小組討論中，學(xué)生能夠根據(jù)情境選擇合適的句型進(jìn)行交流。

3.聽力理解能力提升

通過聽力練習(xí)和課堂活動(dòng)，學(xué)生的聽力理解能力得到了顯著提升。學(xué)生在聽英語歌曲、觀看英語視頻片段時(shí)，能夠準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，如歌曲中的歌詞或視頻中的對(duì)話內(nèi)容。

4.口語表達(dá)能力增強(qiáng)

學(xué)生在課堂上的角色扮演、小組討論和自由發(fā)言等活動(dòng)中，口語表達(dá)能力得到了鍛煉和增強(qiáng)。學(xué)生能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹、描述物品和表達(dá)觀點(diǎn)。

5.閱讀理解能力提高

學(xué)生在閱讀課文、完成閱讀理解練習(xí)的過程中，閱讀理解能力得到了提高。學(xué)生能夠理解課文中的故事情節(jié)，回答相關(guān)問題，如“Whoisthemaincharacterinthestory?”（故事中的主要人物是誰？）

6.寫作能力培養(yǎng)

學(xué)生在完成寫作作業(yè)的過程中，寫作能力得到了培養(yǎng)。學(xué)生能夠根據(jù)題目要求，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，寫出結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富的短文。

7.跨文化意識(shí)增強(qiáng)

通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生對(duì)英語國(guó)家的文化有了更深入的了解，跨文化意識(shí)得到增強(qiáng)。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下人們的價(jià)值觀和生活方式的差異。

8.自主學(xué)習(xí)能力提高

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展等環(huán)節(jié)，自主學(xué)習(xí)能力得到提高。學(xué)生能夠根據(jù)自身情況，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

9.團(tuán)隊(duì)合作能力提升

在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到提升。學(xué)生能夠與同伴共同完成任務(wù)，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)。

10.學(xué)習(xí)興趣與自信心增強(qiáng)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心得到增強(qiáng)。學(xué)生在課堂上積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上完之后，我真是感慨良多。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得這節(jié)課在教學(xué)方法上還是取得了一些成效的。我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，讓孩子們?cè)谟懻撝谢ハ鄬W(xué)習(xí)，這種模式挺受歡迎的。你看，他們討論得那么熱烈，互相糾正錯(cuò)誤，這種氛圍真是不錯(cuò)。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些小組討論的時(shí)候，個(gè)別學(xué)生不太發(fā)言，可能是因?yàn)樗麄儾惶孕?，或者是不太敢開口。這讓我意識(shí)到，以后在分組討論的時(shí)候，我得更加注意平衡每個(gè)學(xué)生的參與度，確保每個(gè)孩子都能有機(jī)會(huì)表達(dá)自己。

再說說課堂管理吧，我覺得我做得還算不錯(cuò)。孩子們?cè)谡n堂上都比較遵守紀(jì)律，但是也有個(gè)別時(shí)候，比如在角色扮演的時(shí)候，他們有點(diǎn)興奮過頭，有點(diǎn)小混亂。我及時(shí)調(diào)整了課堂節(jié)奏，用一些小獎(jiǎng)勵(lì)來鼓勵(lì)他們保持秩序，這個(gè)方法還挺有效的。

教學(xué)總結(jié)嘛，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握上有了明顯的進(jìn)步。他們對(duì)形容詞的用法有了更深的理解，能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際情境中。在技能方面，他們的口語表達(dá)能力得到了提升，尤其是在小組討論和角色扮演中，他們能夠流利地表達(dá)自己的想法。

但是，情感態(tài)度方面，我覺得還有提升空間。有些學(xué)生在課堂上還是顯得比較拘謹(jǐn)，不太敢主動(dòng)發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語學(xué)習(xí)還有一定的恐懼感，或者是對(duì)自己的英語水平不夠自信。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些鼓勵(lì)學(xué)生開口的機(jī)會(huì)，比如設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，或者用游戲化的方式來吸引他們的注意力。

至于改進(jìn)措施，我打算從以下幾個(gè)方面著手：

1.在小組討論中，更加注意引導(dǎo)和鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與，尤其是那些不太愛發(fā)言的孩子。

2.設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，比如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)他們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。

4.在課堂上，更多地使用鼓勵(lì)性的語言，幫助學(xué)生建立自信。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-形容詞的用法

-描述物品的特征

-常用形容詞列表

②關(guān)鍵詞匯：

-big,small,tall,short,heavy,light

-beautiful,ugly,new,old,expensive,cheap

-good,bad,happy,sad,strong,weak

③重點(diǎn)句子：

-Thisisabighouse.

-That