5 碩果累累 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)大象版

5碩果累累說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)大象版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?碩果累累說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)大象版。本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞植物的生長(zhǎng)周期展開，通過(guò)觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，讓學(xué)生了解種子發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花、結(jié)果等階段，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察和探究能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，注重實(shí)踐操作和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力。通過(guò)觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)生將學(xué)會(huì)細(xì)致觀察和記錄，提升觀察能力；通過(guò)親自種植和照料植物，學(xué)生將學(xué)會(huì)基本的實(shí)驗(yàn)操作技巧，培養(yǎng)實(shí)踐能力；通過(guò)對(duì)植物生長(zhǎng)周期的分析，學(xué)生將發(fā)展科學(xué)推理和解釋能力，增強(qiáng)科學(xué)思維。同時(shí)，課程還將促進(jìn)學(xué)生形成對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解植物從種子到結(jié)果的全過(guò)程，包括發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花、結(jié)果等階段；

②掌握觀察植物生長(zhǎng)的方法，能夠記錄和描述植物的生長(zhǎng)變化；

③學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作技巧，如土壤準(zhǔn)備、澆水、施肥等，以及如何安全地使用工具。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生需要具備一定的觀察能力和耐心，以細(xì)致地觀察植物的生長(zhǎng)變化；

②學(xué)生需要理解植物生長(zhǎng)的基本原理，包括光合作用、呼吸作用等生物學(xué)知識(shí)；

③學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中可能遇到的問(wèn)題解決，如植物生長(zhǎng)緩慢、病蟲害等，需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析和解決；

④將觀察到的現(xiàn)象與生物學(xué)知識(shí)相結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)解釋能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，介紹植物生長(zhǎng)的基本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作步驟，為學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行種植實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)植物生長(zhǎng)的過(guò)程。

3.討論法：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生討論觀察到的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的分析和問(wèn)題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示植物生長(zhǎng)的各個(gè)階段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)物教學(xué)：展示真實(shí)的植物種子、土壤等，讓學(xué)生直觀感受植物生長(zhǎng)的環(huán)境和條件。

3.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握實(shí)驗(yàn)操作技巧。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“植物的生長(zhǎng)周期”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“種子是如何發(fā)芽的？”“植物需要哪些條件才能生長(zhǎng)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解植物生長(zhǎng)的基本知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解植物的生長(zhǎng)周期，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示植物生長(zhǎng)的視頻或圖片，引出“植物的生長(zhǎng)周期”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解植物從種子到結(jié)果的全過(guò)程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解光合作用、呼吸作用等生物學(xué)知識(shí)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并組織實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親自觀察植物生長(zhǎng)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，體驗(yàn)植物生長(zhǎng)的過(guò)程。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解植物生長(zhǎng)的生物學(xué)知識(shí)。

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察和記錄植物生長(zhǎng)的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解植物生長(zhǎng)的生物學(xué)知識(shí)，掌握觀察和記錄的方法。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“植物的生長(zhǎng)周期”課題，布置觀察日記作業(yè)，要求學(xué)生記錄家中植物的日常生長(zhǎng)情況。

提供拓展資源：提供與植物生長(zhǎng)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的觀察日記作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的植物生長(zhǎng)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物生長(zhǎng)周期圖解：提供詳細(xì)的植物生長(zhǎng)周期圖解，包括種子發(fā)芽、幼苗生長(zhǎng)、開花、結(jié)果等各個(gè)階段，幫助學(xué)生直觀理解植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

-植物生長(zhǎng)環(huán)境因素：介紹影響植物生長(zhǎng)的各種環(huán)境因素，如溫度、濕度、光照、土壤等，讓學(xué)生了解植物生長(zhǎng)的外部條件。

-植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)案例：收集一些經(jīng)典的植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)案例，如無(wú)土栽培、光照實(shí)驗(yàn)、水分實(shí)驗(yàn)等，激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。

-植物生長(zhǎng)的生物學(xué)知識(shí)：介紹與植物生長(zhǎng)相關(guān)的生物學(xué)知識(shí)，如光合作用、呼吸作用、細(xì)胞分裂等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-植物生長(zhǎng)的生態(tài)價(jià)值：闡述植物生長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的重要性，如凈化空氣、保持水土、提供食物等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

-觀察身邊的植物：鼓勵(lì)學(xué)生觀察家中的植物、校園里的植物，記錄它們?cè)诓煌竟?jié)的生長(zhǎng)變化，了解植物的生長(zhǎng)規(guī)律。

-植物種植實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行植物種植活動(dòng)，如種植蔬菜、花草等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)植物生長(zhǎng)的過(guò)程。

-制作植物生長(zhǎng)記錄卡：引導(dǎo)學(xué)生制作植物生長(zhǎng)記錄卡，記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程，包括株高、葉片數(shù)量、開花時(shí)間等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和記錄能力。

-開展植物生長(zhǎng)知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加植物生長(zhǎng)知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-設(shè)計(jì)植物生長(zhǎng)主題展覽：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)植物生長(zhǎng)主題展覽，展示植物生長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)、圖片、實(shí)物等，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

-邀請(qǐng)植物專家進(jìn)行講座：邀請(qǐng)植物專家為學(xué)生進(jìn)行講座，分享植物生長(zhǎng)的奧秘，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-組織學(xué)生參觀植物園或農(nóng)業(yè)科技園區(qū)：帶領(lǐng)學(xué)生參觀植物園或農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，實(shí)地觀察植物生長(zhǎng)的生態(tài)環(huán)境，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫植物生長(zhǎng)日記：引導(dǎo)學(xué)生撰寫植物生長(zhǎng)日記，記錄自己的觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

-開展植物生長(zhǎng)研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己感興趣的植物，進(jìn)行生長(zhǎng)研究，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。

-組織學(xué)生參與環(huán)保公益活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保公益活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了植物的生長(zhǎng)周期，孩子們的表現(xiàn)讓我感到既欣慰又有所思考。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法上做得不錯(cuò)。我采用了講授法和實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深理解。比如，在講解種子發(fā)芽的過(guò)程時(shí)，我通過(guò)視頻和圖片展示，讓孩子們直觀地看到了種子發(fā)芽的每個(gè)階段。接著，我安排了小組實(shí)驗(yàn)，讓他們親手種植，觀察植物的生長(zhǎng)。這種方法既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握知識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有些學(xué)生對(duì)于操作步驟不夠熟悉，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不理想。這說(shuō)明我在教學(xué)前對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)備工作做得不夠充分，今后需要提前告知學(xué)生實(shí)驗(yàn)的具體步驟和注意事項(xiàng)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)的引導(dǎo)不夠到位。比如，在小組討論時(shí)，有的小組討論氛圍不夠熱烈，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有給出足夠的問(wèn)題引導(dǎo)或者沒(méi)有及時(shí)介入。今后，我需要在課堂管理上更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課的效果還是不錯(cuò)的。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)植物的生長(zhǎng)過(guò)程有了更深入的了解，也學(xué)會(huì)了如何觀察和記錄植物的生長(zhǎng)變化。在技能方面，他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，提高了動(dòng)手能力和觀察能力。在情感態(tài)度上，他們對(duì)自然和生命有了更多的敬畏之心。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)的生物學(xué)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這可能與他們的預(yù)習(xí)情況有關(guān)。今后，我需要在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)下更多功夫，確保每個(gè)學(xué)生都能對(duì)知識(shí)點(diǎn)有初步的了解。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議