2024-2025學(xué)年高中歷史 第5單元 歐洲的宗教改革 第3課 宗教改革運(yùn)動的擴(kuò)展（教師用書）說課稿 新人教版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第5單元?dú)W洲的宗教改革第3課宗教改革運(yùn)動的擴(kuò)展（教師用書）說課稿新人教版選修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課選自新人教版選修1《高中歷史》第5單元“歐洲的宗教改革”，主要講述了宗教改革運(yùn)動的擴(kuò)展。教材內(nèi)容緊密圍繞宗教改革在歐洲的傳播和發(fā)展，結(jié)合歷史背景、主要人物和事件，旨在幫助學(xué)生理解宗教改革運(yùn)動對歐洲社會和思想文化的影響。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握宗教改革擴(kuò)展的歷程和特點(diǎn)，培養(yǎng)對歷史事件的分析和評價(jià)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和價(jià)值觀。通過分析宗教改革運(yùn)動的擴(kuò)展，學(xué)生能夠提升對歷史事件因果關(guān)系的認(rèn)識，增強(qiáng)批判性思維；同時(shí)，理解宗教改革對歐洲社會和文化的影響，培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的尊重和包容態(tài)度；最后，通過反思宗教改革的歷史意義，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，認(rèn)識到宗教改革在推動社會進(jìn)步中的作用。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-宗教改革運(yùn)動在歐洲的擴(kuò)展過程：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)宗教改革從德國傳播到其他國家的歷程，如英國、法國、尼德蘭等，以及各國宗教改革的特點(diǎn)和影響。

-宗教改革對歐洲社會的影響：強(qiáng)調(diào)宗教改革對歐洲社會結(jié)構(gòu)、文化思想、政治制度等方面的影響，如加爾文教對城市社會的影響，路德教對德國統(tǒng)一的影響等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-宗教改革的歷史背景：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解宗教改革產(chǎn)生的深層原因，包括宗教、經(jīng)濟(jì)、政治和社會等多方面因素，如文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義思潮、宗教腐敗等問題。

-宗教改革的思想內(nèi)涵：難點(diǎn)在于解析宗教改革的核心思想，如信仰得救、預(yù)定論等，以及這些思想如何影響歐洲社會的宗教觀念和道德觀念。

-宗教改革與反宗教改革的關(guān)系：難點(diǎn)在于理解宗教改革與反宗教改革之間的互動關(guān)系，如反宗教改革運(yùn)動的目的、策略和影響等。

-宗教改革的歷史評價(jià)：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生對宗教改革進(jìn)行客觀評價(jià)，包括其對歐洲歷史發(fā)展的積極和消極影響，以及其在世界歷史進(jìn)程中的地位。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中歷史》選修1《歐洲的宗教改革》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如宗教改革領(lǐng)袖的畫像、宗教改革文獻(xiàn)摘錄、各國宗教改革影響的地圖等。

3.教學(xué)軟件：利用歷史教學(xué)軟件，如歷史地圖、時(shí)間軸等，幫助學(xué)生直觀理解宗教改革擴(kuò)展的時(shí)空背景。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀，以便于進(jìn)行課堂討論和展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示宗教改革前的歐洲宗教圖景，如羅馬天主教會權(quán)威、宗教儀式等圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考宗教改革產(chǎn)生的背景和原因。

-提問：同學(xué)們，你們知道宗教改革嗎？它對歐洲歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：宗教改革運(yùn)動的擴(kuò)展。

2.講授新知（20分鐘）

-宗教改革在歐洲的傳播：介紹宗教改革從德國傳播到其他國家的歷程，如英國、法國、尼德蘭等，分析各國宗教改革的特點(diǎn)和影響。

-宗教改革對歐洲社會的影響：講述宗教改革對歐洲社會結(jié)構(gòu)、文化思想、政治制度等方面的影響，如加爾文教對城市社會的影響，路德教對德國統(tǒng)一的影響等。

-宗教改革的歷史評價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生對宗教改革進(jìn)行客觀評價(jià)，包括其對歐洲歷史發(fā)展的積極和消極影響，以及其在世界歷史進(jìn)程中的地位。

-教師結(jié)合教材內(nèi)容，展示宗教改革領(lǐng)袖的畫像、宗教改革文獻(xiàn)摘錄、各國宗教改革影響的地圖等輔助材料，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

1.宗教改革在歐洲的傳播過程中，有哪些重要的歷史事件？

2.宗教改革對歐洲社會產(chǎn)生了哪些影響？

3.宗教改革在歷史上有哪些積極和消極的影響？

-小組代表發(fā)言，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)宗教改革在歐洲的傳播、影響和評價(jià)。

-提問：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對宗教改革有哪些新的認(rèn)識？

-學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考以下問題：

1.宗教改革對歐洲社會產(chǎn)生了哪些積極影響？

2.宗教改革對歐洲社會產(chǎn)生了哪些消極影響？

-撰寫一篇關(guān)于宗教改革對歐洲社會影響的短文，字?jǐn)?shù)不限。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握宗教改革運(yùn)動在歐洲的擴(kuò)展過程，了解宗教改革對歐洲社會的影響，包括社會結(jié)構(gòu)、文化思想、政治制度等方面的變化。學(xué)生對宗教改革的核心思想，如信仰得救、預(yù)定論等，以及這些思想對歐洲社會的影響有清晰的認(rèn)識。

2.思維能力：學(xué)生在分析宗教改革的歷史背景、思想內(nèi)涵以及與反宗教改革的關(guān)系時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和歷史思維能力。他們能夠從多角度分析歷史事件，理解歷史事件之間的因果關(guān)系。

3.文化理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)宗教改革，對歐洲多元文化有了更深入的理解，認(rèn)識到宗教改革在歐洲歷史發(fā)展中的重要地位，以及宗教改革對歐洲文化多樣性形成的貢獻(xiàn)。

4.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)宗教改革的歷史評價(jià)時(shí)，形成了正確的價(jià)值觀。他們能夠認(rèn)識到宗教改革在推動社會進(jìn)步中的作用，同時(shí)也理解到宗教改革帶來的社會矛盾和沖突。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂討論和小組合作中，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠通過查閱資料、分析問題、總結(jié)結(jié)論等方式，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)宗教改革的過程中，對歷史人物和事件產(chǎn)生了濃厚的興趣，培養(yǎng)了熱愛歷史的情感態(tài)度。他們能夠從歷史事件中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為現(xiàn)實(shí)生活提供借鑒。

7.語言表達(dá)能力：學(xué)生在課堂討論和寫作作業(yè)中，提高了語言表達(dá)能力。他們能夠運(yùn)用歷史術(shù)語和語言，準(zhǔn)確地描述歷史事件和人物。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們能夠尊重他人的意見，發(fā)揮自己的長處，為團(tuán)隊(duì)的成功貢獻(xiàn)力量。板書設(shè)計(jì)①宗教改革在歐洲的擴(kuò)展

-宗教改革的核心思想：信仰得救、預(yù)定論

-宗教改革傳播的國家：德國、英國、法國、尼德蘭

-各國宗教改革的特點(diǎn)：德國的路德教、英國的清教、法國的胡格諾派、尼德蘭的加爾文教

②宗教改革對歐洲社會的