2024年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 15我一生中的重要抉擇說(shuō)課稿 新人教版

2024年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元15我一生中的重要抉擇說(shuō)課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)思路圍繞“我一生中的重要抉擇”這一主題展開，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧自身成長(zhǎng)歷程，挖掘內(nèi)心情感，培養(yǎng)獨(dú)立思考和決策能力。結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)置情景模擬、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中體驗(yàn)人生抉擇的重要性，從而樹立正確的價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用等核心素養(yǎng)。通過(guò)分析“我一生中的重要抉擇”，學(xué)生能夠提升對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)歷程的反思能力，增強(qiáng)文化自信，學(xué)會(huì)在審美中尋找人生價(jià)值，同時(shí)提高語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力，為未來(lái)的人生抉擇打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠深刻理解“重要抉擇”的含義，并能結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行反思；2.學(xué)會(huì)運(yùn)用多種表達(dá)方式，將個(gè)人經(jīng)歷和感悟轉(zhuǎn)化為有感染力的文章。

難點(diǎn)：1.如何引導(dǎo)學(xué)生打開心扉，真實(shí)地表達(dá)自己的情感和經(jīng)歷；2.如何幫助學(xué)生將復(fù)雜的內(nèi)心世界轉(zhuǎn)化為清晰、連貫的文字。

解決辦法：1.通過(guò)設(shè)置情景模擬、小組討論等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人故事，激發(fā)表達(dá)欲望；2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行結(jié)構(gòu)化寫作訓(xùn)練，提供寫作模板和指導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理思路，提升表達(dá)能力。同時(shí)，教師需關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，給予個(gè)性化指導(dǎo)，突破寫作難點(diǎn)。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音設(shè)備

課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)、學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)

信息化資源：網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)資料、多媒體課件、相關(guān)視頻資料

教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、寫作指導(dǎo)、學(xué)生作品展示教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于人生抉擇的短片或詩(shī)歌朗誦，引發(fā)學(xué)生對(duì)人生重要抉擇的思考。

-提問(wèn)：“生活中，你有哪些重要抉擇的經(jīng)歷？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹“重要抉擇”的定義及其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

-分析教材中的經(jīng)典案例，如《魯濱遜漂流記》中的主人公在荒島上的抉擇。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何面對(duì)人生的重要抉擇？有哪些決策原則？

-教師總結(jié)：人生重要抉擇應(yīng)遵循理性分析、情感體驗(yàn)和道德判斷。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組討論：結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勛约涸?jīng)面臨的重要抉擇。

-小組內(nèi)互相分享，每組選代表進(jìn)行全班分享。

-教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注決策過(guò)程中的利弊得失，以及情感體驗(yàn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：人生重要抉擇的定義、決策原則和影響。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在面對(duì)重要抉擇時(shí)，應(yīng)理性分析、情感體驗(yàn)和道德判斷的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于自己人生重要抉擇的文章。

-文章要求：結(jié)合自身經(jīng)歷，闡述抉擇的過(guò)程、原因和結(jié)果，以及對(duì)未來(lái)的啟示。

-提交時(shí)間：下節(jié)課前完成。

-課后要求：學(xué)生互相批改作業(yè)，分享心得體會(huì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《論語(yǔ)》中關(guān)于人生選擇的論述，如“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”等，體現(xiàn)儒家對(duì)個(gè)人意志和選擇的重視。

-現(xiàn)代心理學(xué)中的決策理論，如期望理論、風(fēng)險(xiǎn)理論等，幫助學(xué)生理解決策的心理過(guò)程。

-歷史人物的重要抉擇案例，如華盛頓放棄連任、林肯面對(duì)內(nèi)戰(zhàn)等，展現(xiàn)歷史人物在關(guān)鍵時(shí)刻的抉擇。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《自控力》、《決策與判斷》等，了解決策心理學(xué)和決策理論。

-觀看紀(jì)錄片或電影，如《肖申克的救贖》、《辛德勒的名單》等，從不同角度體會(huì)人物在困境中的抉擇。

-組織學(xué)生參與模擬決策活動(dòng)，如模擬商業(yè)談判、辯論賽等，提升學(xué)生的決策能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-開展“我的重要抉擇”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，如志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，增強(qiáng)決策的實(shí)踐性。

-建議學(xué)生閱讀名人傳記，如《喬布斯傳》、《馬云傳》等，了解成功人士在人生關(guān)鍵時(shí)期的抉擇和成長(zhǎng)。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館、紀(jì)念館等，通過(guò)實(shí)地體驗(yàn)，感受歷史人物的重要抉擇對(duì)后世的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，分析政治家、企業(yè)家在重大事件中的決策，提高學(xué)生的時(shí)事敏感度和分析能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加辯論賽、演講比賽等活動(dòng)，鍛煉口才，提升在公眾場(chǎng)合表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，圍繞“我一生中的重要抉擇”這一主題，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)播放短片和提問(wèn)，讓學(xué)生迅速進(jìn)入了課堂氛圍，大家都能積極參與討論，分享自己的故事，這一點(diǎn)我很滿意。

在講授新知的過(guò)程中，我盡量結(jié)合教材內(nèi)容，通過(guò)分析案例，讓學(xué)生理解到重要抉擇對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在討論時(shí)能夠很好地把握主題，對(duì)決策的原則有了更深的認(rèn)識(shí)。這讓我覺(jué)得，我在教學(xué)方法上還是有所成效的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不夠敏感，或者是不太善于表達(dá)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我考慮在今后的教學(xué)中，可以提前布置一些相關(guān)任務(wù)，讓學(xué)生有更多準(zhǔn)備時(shí)間，這樣他們?cè)谡n堂上就能更積極地參與討論。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勛约涸?jīng)面臨的重要抉擇。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)初衷是希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化，但實(shí)際效果并不理想。有些學(xué)生的分享過(guò)于簡(jiǎn)略，缺乏深度。我覺(jué)得這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題的思考不夠深入。因此，我建議在今后的教學(xué)中，可以提供一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地反思自己的經(jīng)歷。

課堂小結(jié)時(shí)，我對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)了決策的原則。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，他們似乎對(duì)這一部分內(nèi)容有了更清晰的認(rèn)識(shí)。但是，我也注意到，有些學(xué)生在總結(jié)時(shí)還是有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)教材內(nèi)容的理解還不夠透徹。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)教材內(nèi)容的講解，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

至于作業(yè)布置，我要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己人生重要抉擇的文章。這個(gè)作業(yè)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，