16朱德的扁擔說課稿-2024-2025學年二年級上冊語文統(tǒng)編版

16朱德的扁擔說課稿-2024-2025學年二年級上冊語文統(tǒng)編版一、教學內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：二年級上冊語文統(tǒng)編版《朱德的扁擔》一課。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過講述朱德同志帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士克服困難、艱苦奮斗的故事，引導學生了解革命歷史，培養(yǎng)學生熱愛祖國、尊敬英雄的品質(zhì)。同時，結(jié)合二年級學生的認知水平，通過生字詞的學習，幫助學生積累詞匯，提高閱讀能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的以下語文核心素養(yǎng)：

1.文本理解能力：通過閱讀《朱德的扁擔》，引導學生理解文本內(nèi)容，感受革命精神。

2.語文實踐能力：通過生字詞的學習和朗讀訓練，提升學生的語文實踐能力。

3.價值觀認同：引導學生認識到革命先烈的偉大，培養(yǎng)愛國情懷和社會責任感。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在閱讀中思考，發(fā)揮想象力，對歷史人物和事件進行個性化解讀。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級的學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些簡單的文學作品，對閱讀和寫作有基本的認識。他們能夠識別一些簡單的生字詞，具備初步的朗讀和復述能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英雄故事特別感興趣。他們的學習能力強，能夠通過圖片、故事等形式快速吸收信息。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學習，而另一部分學生則可能更依賴動手操作和互動交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《朱德的扁擔》時，學生可能會遇到生字詞較多的問題，影響他們的閱讀流暢性。此外，對于歷史人物和事件的深入理解可能超出他們的認知范圍，導致理解上的困難。同時，學生在朗讀和表達個人觀點時，可能會因為詞匯量不足或表達技巧欠缺而感到挑戰(zhàn)。因此，教學過程中需要注重生字詞的教學，并通過多種教學手段幫助學生理解文本，提高他們的閱讀和表達能力。四、教學方法與策略

1.教學方法：采用情境教學法，結(jié)合故事講解與角色扮演，讓學生身臨其境地感受朱德同志的艱苦奮斗精神。

2.教學活動：組織學生進行“我是小紅軍”角色扮演，讓學生扮演朱德和紅軍戰(zhàn)士，體驗行軍的艱辛，培養(yǎng)團隊合作意識。

3.教學媒體：利用多媒體展示革命歷史圖片和視頻，增強學生的視覺感受，激發(fā)他們的學習興趣。同時，利用電子書包等移動學習工具，提供互動式學習資源，方便學生自主學習和交流。五、教學過程

一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要學習一篇關(guān)于革命英雄的故事——《朱德的扁擔》。請大家翻開課本，看看這篇課文的名字是什么？（學生）是的，《朱德的扁擔》。那你們知道這篇課文主要講述了什么呢？（學生）講述了朱德同志帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士克服困難、艱苦奮斗的故事。好，那我們就一起來走進這個故事吧。

二、初讀課文，整體感知

（教師）現(xiàn)在請大家打開課本，自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。遇到不認識的字，可以借助字典或與同桌交流。請同學們注意，我們要把課文讀通順，感受朱德同志的偉大精神。

（學生）自由朗讀課文。

（教師）好的，同學們讀得怎么樣了？有沒有遇到什么困難？（學生）遇到了一些不認識的字。（教師）那我們一起來看看這些字。如“朱德”、“紅軍”、“扁擔”等。現(xiàn)在請大家跟老師一起讀一遍這些字。

（教師）現(xiàn)在我們再來讀課文，注意要讀準字音，讀通句子。請同學們再次朗讀課文。

（學生）再次朗讀課文。

（教師）很好，同學們已經(jīng)能夠熟練地朗讀課文了。接下來，請同學們思考一下，這篇課文的主要內(nèi)容是什么？（學生）講述了朱德同志帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士克服困難、艱苦奮斗的故事。（教師）回答得很好。那么，接下來我們就來探究一下這篇課文的主旨內(nèi)容。

三、探究課文主旨內(nèi)容

（教師）首先，我們來分析一下課文的結(jié)構(gòu)。這篇課文可以分為幾個部分？（學生）可以分為三個部分：第一部分是引出朱德同志的故事，第二部分是講述朱德同志帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士克服困難的過程，第三部分是總結(jié)全文，表達對朱德同志的敬意。

（教師）那么，現(xiàn)在我們重點來探究一下第二部分。在這部分中，作者通過哪些具體事例來表現(xiàn)朱德同志的艱苦奮斗精神呢？（學生）作者通過朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧、背糧的事例，表現(xiàn)了他們的艱苦奮斗精神。（教師）非常好。那么，請同學們再次朗讀這部分內(nèi)容，看看你們能否找出更多的事例。（學生）朗讀課文。

（教師）同學們，從這些事例中，你們感受到了朱德同志怎樣的精神？（學生）感受到了朱德同志不怕困難、勇往直前的精神。（教師）回答得很好。那么，現(xiàn)在請同學們思考一下，朱德同志的這種精神對我們有什么啟示？（學生）我們要學習朱德同志不怕困難、勇往直前的精神，努力學習，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。

（教師）非常好，同學們能夠從課文中提煉出朱德同志的精神，并聯(lián)系到自己的實際。接下來，我們再來探究一下課文的第一部分和第三部分。

（教師）在第一部分中，作者為什么要介紹朱德同志？（學生）為了引出朱德同志的故事。（教師）是的。那么，在第三部分中，作者為什么要表達對朱德同志的敬意？（學生）為了總結(jié)全文，表達對朱德同志的敬意。（教師）回答得很好。

四、總結(jié)全文，升華主題

（教師）通過今天的學習，我們了解了朱德同志的艱苦奮斗精神。那么，同學們，你們覺得我們應(yīng)該如何學習朱德同志的精神呢？（學生）我們要努力學習，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。（教師）回答得非常好。朱德同志的艱苦奮斗精神是我們學習的榜樣，我們要時刻銘記在心，努力成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新一代。

五、課后作業(yè)

（教師）同學們，今天我們學習了《朱德的扁擔》，希望大家能夠把這篇課文的精神帶到生活中去。下面是你們的課后作業(yè)：

1.每天閱讀一篇關(guān)于革命英雄的故事，了解他們的奮斗歷程。

2.結(jié)合自己的實際，寫一篇關(guān)于學習朱德同志精神的感悟。

3.與家人分享今天學習的課文，讓更多的人了解朱德同志的偉大精神。

（學生）好的，老師，我們一定會認真完成作業(yè)的。

六、課堂小結(jié)

（教師）今天的課就上到這里，同學們，希望你們能夠把朱德同志的艱苦奮斗精神內(nèi)化于心、外化于行。我們下節(jié)課再見！六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.文本理解能力提升：通過學習《朱德的扁擔》，學生能夠理解課文內(nèi)容，把握文章的主旨和情感基調(diào)。他們能夠識別并理解文中出現(xiàn)的生字詞，如“朱德”、“紅軍”、“扁擔”等，并能夠?qū)⑦@些詞匯與課文內(nèi)容相結(jié)合，加深對課文的理解。

2.語文實踐能力增強：學生在課堂上的朗讀、復述和角色扮演活動中，提高了自己的語言表達能力。他們學會了如何通過聲音、語調(diào)和肢體語言來傳達情感，增強了口語交際能力。

3.革命歷史知識積累：通過學習朱德同志的故事，學生了解了中國革命歷史的一部分，積累了關(guān)于革命英雄和革命精神的知識。這有助于學生形成正確的歷史觀和價值觀。

4.愛國主義情感培養(yǎng)：學生在學習過程中，對朱德同志的艱苦奮斗精神產(chǎn)生了深深的敬意，激發(fā)了他們的愛國情感。他們認識到今天的幸福生活來之不易，從而更加珍惜現(xiàn)在的生活，立志為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習。

5.道德品質(zhì)的提升：學生通過學習朱德同志的故事，學會了面對困難時勇敢、堅強、樂觀的態(tài)度。這種精神有助于培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)，使他們能夠在今后的學習和生活中遇到困難時，保持積極向上的心態(tài)。

6.團隊合作意識增強：在角色扮演活動中，學生需要與同伴合作完成表演，這有助于他們培養(yǎng)團隊合作意識。他們學會了如何與他人溝通、協(xié)調(diào)，共同完成任務(wù)。

7.創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)：在探究課文主旨內(nèi)容的過程中，學生需要思考朱德同志的精神對我們有什么啟示，這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。他們學會了從不同角度思考問題，提出自己的見解。

8.閱讀興趣的激發(fā)：通過學習《朱德的扁擔》，學生對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們愿意主動去閱讀更多的革命故事，了解更多的歷史人物，從而拓寬自己的知識面。七、板書設(shè)計

①朱德的扁擔

-朱德：中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍的杰出領(lǐng)導人

-扁擔：象征艱苦奮斗、不怕困難的精神

②故事情節(jié)概述

-紅軍行軍途中，物資匱乏

-朱德帶領(lǐng)戰(zhàn)士們克服困難，堅持行軍

-紅軍戰(zhàn)士們互相鼓勵，共同完成任務(wù)

③課文重點詞句

-“朱德同志帶領(lǐng)戰(zhàn)士們走過了千山萬水”

-“不論路途多么艱難，朱德同志始終堅定地走在前面”

-“他們肩上的扁擔，仿佛是戰(zhàn)士們心中的信念”

-“戰(zhàn)士們互相鼓勵，一步一個腳印地向前走”

④革命精神啟示

-勇敢面對困難，堅持到底

-團結(jié)協(xié)作，共同克服難關(guān)

-為理想和信念奮斗終身

⑤學生感悟

-學習朱德同志的艱苦奮斗精神

-傳承紅色基因，珍惜當下生活

-努力學習，為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻力量八、教學反思與總結(jié)

嗯，今天這節(jié)課，咱們一起學習了《朱德的扁擔》，我覺得整體來說效果還是不錯的。咱們來聊聊這節(jié)課的一些反思和總結(jié)吧。

首先，我在教學方法上做了一些嘗試。比如，我用了情境教學法，讓孩子們通過角色扮演來感受朱德同志的艱苦奮斗精神。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法挺有效的，孩子們在扮演紅軍戰(zhàn)士的過程中，不僅加深了對課文內(nèi)容的理解，還激發(fā)了他們的學習興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子可能在角色扮演時有些拘謹，不太敢表達自己，這可能是因為我沒有提前做好充分的引導和鼓勵。所以，以后我會在這方面多下功夫，讓孩子們更加自信地參與到課堂活動中來。

然后是教學策略，我覺得我在處理生字詞的教學上做得還可以。我不僅讓孩子們自己朗讀課文，還通過提問和小組討論的方式，幫助他們理解和記憶生字詞。但是，我也意識到，對于一些比較難理解的詞，我可能需要更多的例子來輔助教學，讓孩子們更好地理解。還有，我在講解課文內(nèi)容時，可能過于注重文本的解讀，而忽略了孩子們的感受和體驗，這在今后的教學中需要改進。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律整體保持得不錯，孩子們都很認真聽講。但是，也有個別孩子注意力不集中，這可能是由于他們還沒有完全適應(yīng)新的學習環(huán)境。所以，我需要在今后的教學中，更加關(guān)注每一個孩子的學習狀態(tài)，及時調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個孩子都能跟上課堂的進度。

至于教學效果，我覺得還是挺滿意的。孩子們通過這節(jié)課，不僅學會了課文內(nèi)容，更重要的是，他們對朱德同志的艱苦奮斗精神有了更深的理解。在情感態(tài)度方面，孩子們對革命英雄產(chǎn)生了敬佩之情，這對我來說