16朱德的扁擔(dān)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

16朱德的扁擔(dān)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版《朱德的扁擔(dān)》一課。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過(guò)講述朱德同志帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士克服困難、艱苦奮斗的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解革命歷史，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、尊敬英雄的品質(zhì)。同時(shí)，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過(guò)生字詞的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生積累詞匯，提高閱讀能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下語(yǔ)文核心素養(yǎng)：

1.文本理解能力：通過(guò)閱讀《朱德的扁擔(dān)》，引導(dǎo)學(xué)生理解文本內(nèi)容，感受革命精神。

2.語(yǔ)文實(shí)踐能力：通過(guò)生字詞的學(xué)習(xí)和朗讀訓(xùn)練，提升學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

3.價(jià)值觀認(rèn)同：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到革命先烈的偉大，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中思考，發(fā)揮想象力，對(duì)歷史人物和事件進(jìn)行個(gè)性化解讀。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)作品，對(duì)閱讀和寫作有基本的認(rèn)識(shí)。他們能夠識(shí)別一些簡(jiǎn)單的生字詞，具備初步的朗讀和復(fù)述能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英雄故事特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片、故事等形式快速吸收信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更依賴動(dòng)手操作和互動(dòng)交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《朱德的扁擔(dān)》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到生字詞較多的問(wèn)題，影響他們的閱讀流暢性。此外，對(duì)于歷史人物和事件的深入理解可能超出他們的認(rèn)知范圍，導(dǎo)致理解上的困難。同時(shí)，學(xué)生在朗讀和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)樵~匯量不足或表達(dá)技巧欠缺而感到挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)過(guò)程中需要注重生字詞的教學(xué)，并通過(guò)多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解文本，提高他們的閱讀和表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法，結(jié)合故事講解與角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地感受朱德同志的艱苦奮斗精神。

2.教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行“我是小紅軍”角色扮演，讓學(xué)生扮演朱德和紅軍戰(zhàn)士，體驗(yàn)行軍的艱辛，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示革命歷史圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)感受，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，利用電子書包等移動(dòng)學(xué)習(xí)工具，提供互動(dòng)式學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于革命英雄的故事——《朱德的扁擔(dān)》。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，看看這篇課文的名字是什么？（學(xué)生）是的，《朱德的扁擔(dān)》。那你們知道這篇課文主要講述了什么呢？（學(xué)生）講述了朱德同志帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士克服困難、艱苦奮斗的故事。好，那我們就一起來(lái)走進(jìn)這個(gè)故事吧。

二、初讀課文，整體感知

（教師）現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)課本，自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借助字典或與同桌交流。請(qǐng)同學(xué)們注意，我們要把課文讀通順，感受朱德同志的偉大精神。

（學(xué)生）自由朗讀課文。

（教師）好的，同學(xué)們讀得怎么樣了？有沒(méi)有遇到什么困難？（學(xué)生）遇到了一些不認(rèn)識(shí)的字。（教師）那我們一起來(lái)看看這些字。如“朱德”、“紅軍”、“扁擔(dān)”等。現(xiàn)在請(qǐng)大家跟老師一起讀一遍這些字。

（教師）現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x課文。

（學(xué)生）再次朗讀課文。

（教師）很好，同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地朗讀課文了。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這篇課文的主要內(nèi)容是什么？（學(xué)生）講述了朱德同志帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士克服困難、艱苦奮斗的故事。（教師）回答得很好。那么，接下來(lái)我們就來(lái)探究一下這篇課文的主旨內(nèi)容。

三、探究課文主旨內(nèi)容

（教師）首先，我們來(lái)分析一下課文的結(jié)構(gòu)。這篇課文可以分為幾個(gè)部分？（學(xué)生）可以分為三個(gè)部分：第一部分是引出朱德同志的故事，第二部分是講述朱德同志帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士克服困難的過(guò)程，第三部分是總結(jié)全文，表達(dá)對(duì)朱德同志的敬意。

（教師）那么，現(xiàn)在我們重點(diǎn)來(lái)探究一下第二部分。在這部分中，作者通過(guò)哪些具體事例來(lái)表現(xiàn)朱德同志的艱苦奮斗精神呢？（學(xué)生）作者通過(guò)朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧、背糧的事例，表現(xiàn)了他們的艱苦奮斗精神。（教師）非常好。那么，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x這部分內(nèi)容，看看你們能否找出更多的事例。（學(xué)生）朗讀課文。

（教師）同學(xué)們，從這些事例中，你們感受到了朱德同志怎樣的精神？（學(xué)生）感受到了朱德同志不怕困難、勇往直前的精神。（教師）回答得很好。那么，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們思考一下，朱德同志的這種精神對(duì)我們有什么啟示？（學(xué)生）我們要學(xué)習(xí)朱德同志不怕困難、勇往直前的精神，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

（教師）非常好，同學(xué)們能夠從課文中提煉出朱德同志的精神，并聯(lián)系到自己的實(shí)際。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)探究一下課文的第一部分和第三部分。

（教師）在第一部分中，作者為什么要介紹朱德同志？（學(xué)生）為了引出朱德同志的故事。（教師）是的。那么，在第三部分中，作者為什么要表達(dá)對(duì)朱德同志的敬意？（學(xué)生）為了總結(jié)全文，表達(dá)對(duì)朱德同志的敬意。（教師）回答得很好。

四、總結(jié)全文，升華主題

（教師）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了朱德同志的艱苦奮斗精神。那么，同學(xué)們，你們覺(jué)得我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)朱德同志的精神呢？（學(xué)生）我們要努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。（教師）回答得非常好。朱德同志的艱苦奮斗精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們要時(shí)刻銘記在心，努力成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代。

五、課后作業(yè)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《朱德的扁擔(dān)》，希望大家能夠把這篇課文的精神帶到生活中去。下面是你們的課后作業(yè)：

1.每天閱讀一篇關(guān)于革命英雄的故事，了解他們的奮斗歷程。

2.結(jié)合自己的實(shí)際，寫一篇關(guān)于學(xué)習(xí)朱德同志精神的感悟。

3.與家人分享今天學(xué)習(xí)的課文，讓更多的人了解朱德同志的偉大精神。

（學(xué)生）好的，老師，我們一定會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)的。

六、課堂小結(jié)

（教師）今天的課就上到這里，同學(xué)們，希望你們能夠把朱德同志的艱苦奮斗精神內(nèi)化于心、外化于行。我們下節(jié)課再見(jiàn)！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.文本理解能力提升：通過(guò)學(xué)習(xí)《朱德的扁擔(dān)》，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握文章的主旨和情感基調(diào)。他們能夠識(shí)別并理解文中出現(xiàn)的生字詞，如“朱德”、“紅軍”、“扁擔(dān)”等，并能夠?qū)⑦@些詞匯與課文內(nèi)容相結(jié)合，加深對(duì)課文的理解。

2.語(yǔ)文實(shí)踐能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上的朗讀、復(fù)述和角色扮演活動(dòng)中，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。他們學(xué)會(huì)了如何通過(guò)聲音、語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)情感，增強(qiáng)了口語(yǔ)交際能力。

3.革命歷史知識(shí)積累：通過(guò)學(xué)習(xí)朱德同志的故事，學(xué)生了解了中國(guó)革命歷史的一部分，積累了關(guān)于革命英雄和革命精神的知識(shí)。這有助于學(xué)生形成正確的歷史觀和價(jià)值觀。

4.愛(ài)國(guó)主義情感培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)朱德同志的艱苦奮斗精神產(chǎn)生了深深的敬意，激發(fā)了他們的愛(ài)國(guó)情感。他們認(rèn)識(shí)到今天的幸福生活來(lái)之不易，從而更加珍惜現(xiàn)在的生活，立志為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。

5.道德品質(zhì)的提升：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)朱德同志的故事，學(xué)會(huì)了面對(duì)困難時(shí)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的態(tài)度。這種精神有助于培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，使他們能夠在今后的學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時(shí)，保持積極向上的心態(tài)。

6.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng)：在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴合作完成表演，這有助于他們培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。他們學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)調(diào)，共同完成任務(wù)。

7.創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)：在探究課文主旨內(nèi)容的過(guò)程中，學(xué)生需要思考朱德同志的精神對(duì)我們有什么啟示，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。他們學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。

8.閱讀興趣的激發(fā)：通過(guò)學(xué)習(xí)《朱德的扁擔(dān)》，學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)敢庵鲃?dòng)去閱讀更多的革命故事，了解更多的歷史人物，從而拓寬自己的知識(shí)面。七、板書設(shè)計(jì)

①朱德的扁擔(dān)

-朱德：中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍的杰出領(lǐng)導(dǎo)人

-扁擔(dān)：象征艱苦奮斗、不怕困難的精神

②故事情節(jié)概述

-紅軍行軍途中，物資匱乏

-朱德帶領(lǐng)戰(zhàn)士們克服困難，堅(jiān)持行軍

-紅軍戰(zhàn)士們互相鼓勵(lì)，共同完成任務(wù)

③課文重點(diǎn)詞句

-“朱德同志帶領(lǐng)戰(zhàn)士們走過(guò)了千山萬(wàn)水”

-“不論路途多么艱難，朱德同志始終堅(jiān)定地走在前面”

-“他們肩上的扁擔(dān)，仿佛是戰(zhàn)士們心中的信念”

-“戰(zhàn)士們互相鼓勵(lì)，一步一個(gè)腳印地向前走”

④革命精神啟示

-勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持到底

-團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同克服難關(guān)

-為理想和信念?yuàn)^斗終身

⑤學(xué)生感悟

-學(xué)習(xí)朱德同志的艱苦奮斗精神

-傳承紅色基因，珍惜當(dāng)下生活

-努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量八、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，今天這節(jié)課，咱們一起學(xué)習(xí)了《朱德的扁擔(dān)》，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)效果還是不錯(cuò)的。咱們來(lái)聊聊這節(jié)課的一些反思和總結(jié)吧。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我用了情境教學(xué)法，讓孩子們通過(guò)角色扮演來(lái)感受朱德同志的艱苦奮斗精神。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法挺有效的，孩子們?cè)诎缪菁t軍戰(zhàn)士的過(guò)程中，不僅加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子可能在角色扮演時(shí)有些拘謹(jǐn)，不太敢表達(dá)自己，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有提前做好充分的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。所以，以后我會(huì)在這方面多下功夫，讓孩子們更加自信地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

然后是教學(xué)策略，我覺(jué)得我在處理生字詞的教學(xué)上做得還可以。我不僅讓孩子們自己朗讀課文，還通過(guò)提問(wèn)和小組討論的方式，幫助他們理解和記憶生字詞。但是，我也意識(shí)到，對(duì)于一些比較難理解的詞，我可能需要更多的例子來(lái)輔助教學(xué)，讓孩子們更好地理解。還有，我在講解課文內(nèi)容時(shí)，可能過(guò)于注重文本的解讀，而忽略了孩子們的感受和體驗(yàn)，這在今后的教學(xué)中需要改進(jìn)。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體保持得不錯(cuò)，孩子們都很認(rèn)真聽(tīng)講。但是，也有個(gè)別孩子注意力不集中，這可能是由于他們還沒(méi)有完全適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)孩子都能跟上課堂的進(jìn)度。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得還是挺滿意的。孩子們通過(guò)這節(jié)課，不僅學(xué)會(huì)了課文內(nèi)容，更重要的是，他們對(duì)朱德同志的艱苦奮斗精神有了更深的理解。在情感態(tài)度方面，孩子們對(duì)革命英雄產(chǎn)生了敬佩之情，這對(duì)我來(lái)說(shuō)