9心中的110-不要上當受騙 （說課稿）-部編版道德與法治三年級上冊

9心中的110—不要上當受騙（說課稿）-部編版道德與法治三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課以“9心中的110—不要上當受騙”為主題，旨在幫助三年級學生樹立正確的價值觀，提高自我保護意識。通過案例分析和互動討論，讓學生了解常見的詐騙手段，學會防范和應對，培養(yǎng)良好的道德品質。教學內容緊密結合部編版道德與法治三年級上冊教材，符合學生認知特點，注重實踐性與趣味性，旨在培養(yǎng)學生的法治意識和道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生法治意識，使學生認識到法律對于維護社會秩序和個人權益的重要性。

2.增強學生道德觀念，引導學生學會辨別是非，抵制不良誘惑，樹立正確的價值觀。

3.提升學生自我保護能力，使學生掌握防范詐騙的基本技巧，增強安全意識。

4.培養(yǎng)學生溝通能力，通過小組討論和案例分析，提高學生分析和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入三年級之前，已經初步了解了生活中的規(guī)則和禮儀，對于基本的道德規(guī)范有一定的認識。在道德與法治課程中，他們可能接觸過一些基本的法律知識，如交通規(guī)則、個人權益等。然而，對于詐騙這一復雜的社會現象，他們可能了解有限，缺乏系統(tǒng)的防范意識和應對策略。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對于案例分析和角色扮演等互動性強的學習活動表現出較高的興趣。他們的抽象思維能力逐漸增強，但仍然依賴于具體、直觀的學習方式。學生的學習風格各異，有的學生擅長通過視覺信息學習，有的則更傾向于通過聽覺和動手操作來理解知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解和防范詐騙方面可能遇到的困難包括：對復雜詐騙手段的識別能力不足，缺乏應對緊急情況的應對策略，以及可能因為好奇心或信任他人而陷入詐騙陷阱。此外，學生在表達觀點和參與討論時可能存在一定的緊張感，需要教師耐心引導和鼓勵。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合案例，系統(tǒng)講解詐騙的類型和防范措施，幫助學生建立基本的法律和道德認知。

2.討論法：組織學生圍繞典型案例進行討論，鼓勵他們提出問題并分享觀點，提高思辨能力。

3.情景模擬法：通過角色扮演，讓學生親身體驗詐騙場景，增強防范意識。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料展示詐騙案例，直觀呈現問題，吸引學生注意力。

2.互動軟件：使用教學軟件進行模擬練習，讓學生在虛擬環(huán)境中學習如何應對詐騙。

3.實物教具：引入與詐騙相關的實物教具，如假幣、假發(fā)票等，讓學生直觀感受詐騙手段。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們要學習的是“9心中的110—不要上當受騙”。在現實生活中，詐騙案件時有發(fā)生，尤其是針對我們小朋友的詐騙手段更是層出不窮。那么，我們該如何保護自己，避免上當受騙呢？今天，我們就一起來探討這個問題。

二、新課講授

1.認識詐騙

（教師）首先，我們要了解什么是詐騙。詐騙是指以非法占有為目的，采取虛構事實或者隱瞞真相的方法，騙取數額較大的公私財物的行為。接下來，我們來看幾個典型的詐騙案例。

（學生）老師，我聽說過一個故事，說是有人冒充警察打電話，要求我把錢轉到指定賬戶，這是不是詐騙呢？

（教師）是的，這就是一種常見的詐騙手段。冒充警察是詐騙分子常用的伎倆之一。

2.詐騙的類型

（教師）詐騙的類型有很多，比如電話詐騙、網絡詐騙、街頭詐騙等。下面，我們來詳細了解一下。

（學生）老師，我知道網絡詐騙，比如有人加我好友，然后說我的賬號被封了，讓我重新注冊，這是不是網絡詐騙？

（教師）沒錯，這就是網絡詐騙的一種。我們要提高警惕，不要輕易相信陌生人的話。

3.防范詐騙的方法

（教師）了解了詐騙的類型，我們再來學習如何防范詐騙。

（學生）老師，我覺得我們要學會辨別真?zhèn)危灰p易相信陌生人的話。

（教師）沒錯，我們要提高警惕，學會辨別真?zhèn)?。此外，我們還要掌握一些防范詐騙的方法，比如不透露個人信息、不點擊陌生鏈接、不隨意轉賬等。

三、案例分析

1.案例一：街頭詐騙

（教師）下面，我們來分析一個街頭詐騙的案例。

（學生）老師，這個案例中，騙子是如何騙錢的呢？

（教師）在這個案例中，騙子利用了人們的善良和同情心，假裝自己丟失了錢包，請求幫助。我們要學會辨別這種情況，不要輕易相信。

2.案例二：網絡詐騙

（教師）接下來，我們來分析一個網絡詐騙的案例。

（學生）老師，這個案例中，騙子是如何騙錢的呢？

（教師）在這個案例中，騙子通過社交媒體加好友，然后以各種理由騙取錢財。我們要提高警惕，不要輕易相信陌生人的話。

四、互動環(huán)節(jié)

1.角色扮演

（教師）接下來，我們來進行一個角色扮演活動，請大家分組，分別扮演騙子、受害者、路人等角色，模擬詐騙場景，提高防范意識。

（學生）好的，老師，我明白了。

2.小組討論

（教師）請大家分組討論，針對我們剛才學習的防范詐騙的方法，談談你的看法。

（學生）我認為，我們要提高警惕，不輕易相信陌生人的話，同時，也要學會辨別真?zhèn)巍?/p>

五、總結與作業(yè)

1.總結

（教師）今天我們學習了“9心中的110—不要上當受騙”，希望大家能夠掌握防范詐騙的方法，提高自我保護意識。

2.作業(yè)

（教師）請同學們回家后，與家人分享今天所學的內容，并提醒他們提高警惕，防范詐騙。

六、課后反思學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

學生通過本節(jié)課的學習，對詐騙的定義、類型和常見手段有了清晰的認識。他們能夠區(qū)分電話詐騙、網絡詐騙、街頭詐騙等不同形式的詐騙行為，并了解詐騙分子的常用伎倆。

2.防范意識提升：

學生在了解了詐騙的常見手段后，能夠提高自身的防范意識。他們學會了如何識別可疑信息，不輕易透露個人信息，不隨意點擊不明鏈接，不向陌生人轉賬，從而有效預防詐騙事件的發(fā)生。

3.法律意識增強：

學生通過學習，對法律在維護社會秩序和個人權益中的作用有了更深刻的理解。他們認識到法律不僅是保護自己的工具，也是維護社會公平正義的基石。

4.道德觀念鞏固：

學生在課程中學習了道德與法治的關系，理解了誠信、正義、友善等道德觀念的重要性。他們在面對誘惑時，能夠堅守道德底線，做出正確的選擇。

5.情緒管理能力提高：

學生在遇到詐騙威脅時，能夠保持冷靜，運用所學知識進行分析和判斷，避免因恐慌而做出錯誤決策。他們學會了如何管理自己的情緒，以理智應對各種情況。

6.溝通能力增強：

通過小組討論和角色扮演，學生提高了表達自己觀點的能力，學會了傾聽他人意見，增強了團隊合作意識。他們在交流中學會了如何有效地溝通，以解決問題。

7.應對策略掌握：

學生通過案例分析，掌握了應對詐騙的基本策略，如及時報警、尋求法律援助等。他們能夠在遇到詐騙時，迅速采取行動，保護自己的合法權益。

8.自我保護能力提升：

學生在課程結束后，能夠更好地保護自己，避免上當受騙。他們學會了在現實生活中如何運用所學知識，提高自我保護能力。

9.家長教育參與：

學生將所學知識帶回家中，與家長分享，促進了家長對詐騙問題的關注。家長能夠更有效地教育孩子，共同提高家庭防范詐騙的能力。

10.社會責任感增強：

學生通過學習，認識到自己作為社會成員的責任。他們愿意積極參與社會公益活動，提高社會整體防范詐騙的能力，為構建和諧社會貢獻力量。教學反思教學反思

今天上了“9心中的110—不要上當受騙”這一課，我覺得收獲頗豐，但也意識到自己在教學過程中存在一些不足，下面我想結合實際教學情況，談一談我的教學反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在上課之前，我設計了一些與詐騙相關的趣味問題，讓學生們討論，這樣可以激發(fā)他們的興趣。但是，我發(fā)現有些學生對于這些問題的討論并不積極，可能是因為他們對詐騙這個話題還不夠敏感。所以，我決定在今后的教學中，更多地結合學生的生活實際，用他們熟悉的事物來引入話題，讓他們更容易產生共鳴。

其次，我在講解詐騙類型和防范措施時，使用了案例分析法。通過分析真實案例，讓學生了解詐騙的手段和危害。我發(fā)現這種方法效果不錯，學生們在聽案例的時候都很認真，而且能夠提出一些有深度的問題。但是，我也注意到，有些學生對于復雜案例的理解還是有些困難。因此，我打算在接下來的教學中，對案例進行簡化，同時提供更多的互動環(huán)節(jié)，讓學生在參與中學習。

再次，我在課堂互動環(huán)節(jié)中，采用了角色扮演的方式。這個環(huán)節(jié)旨在讓學生親身體驗詐騙過程，提高他們的防范意識。但是，在實施過程中，我發(fā)現部分學生因為性格原因，不太愿意參與角色扮演。為了解決這個問題，我會在今后的教學中，更多地鼓勵學生參與，同時提供一些輔助措施，比如提前準備劇本，讓學生有準備地參與進來。

此外，我在課后布置了一些作業(yè)，讓學生回家后與家長分享今天所學的內容。這個作業(yè)的設計初衷是希望學生能夠將所學知識應用