2023三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第八單元 27 漏配套說(shuō)課稿 新人教版

2023三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元27漏配套說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元27課《漏》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文文字理解和運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀《漏》這篇課文，提高學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)水平。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生感受民間故事的藝術(shù)魅力，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生了解民間故事中的道德觀念和價(jià)值觀，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)基本的漢字，對(duì)簡(jiǎn)單的詞匯和句子結(jié)構(gòu)有一定的理解。在之前的學(xué)習(xí)中，他們接觸過(guò)一些民間故事，對(duì)故事的情節(jié)和人物有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課普遍持有較高的興趣，喜歡聽(tīng)故事、講故事，對(duì)富有想象力和趣味性的內(nèi)容更感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀和討論來(lái)理解和吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)圖片和故事來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在漢字認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)上可能存在困難，尤其是在區(qū)分形近字和易混淆字上。在理解故事情節(jié)和人物關(guān)系時(shí)，一些學(xué)生可能難以把握故事中的隱喻和象征意義。此外，由于三年級(jí)學(xué)生的思維發(fā)展尚不成熟，他們?cè)诜治龉适虑楣?jié)和表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解時(shí)可能會(huì)遇到一定的挑戰(zhàn)。教師需要關(guān)注這些困難，通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略幫助學(xué)生克服。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言講述《漏》的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和人物性格。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論故事中的道德觀念和人物行為，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)故事情境，讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)故事情節(jié)，加深對(duì)文本的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、動(dòng)畫(huà)等多媒體元素，展示故事背景和人物形象，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力。

2.視頻播放：播放與《漏》相關(guān)的動(dòng)畫(huà)或電影片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輔助理解故事內(nèi)容。

3.互動(dòng)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行問(wèn)答和游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的民間故事——《漏》。在上課之前，請(qǐng)大家先思考一個(gè)問(wèn)題：你們知道什么是民間故事嗎？它們有什么特點(diǎn)呢？

（學(xué)生）民間故事是流傳在民間，口頭講述的故事。（學(xué)生補(bǔ)充）它們通常具有獨(dú)特的地域特色，反映了人民的生活和思想感情。

（教師）很好，同學(xué)們的回答很準(zhǔn)確。今天我們就通過(guò)學(xué)習(xí)《漏》這篇課文，來(lái)進(jìn)一步了解民間故事的特點(diǎn)。

二、自主預(yù)習(xí)，初步感知

（教師）請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，自主閱讀《漏》這篇課文，注意以下幾點(diǎn)：

1.閱讀課文，了解故事的主要內(nèi)容。

2.找出文中出現(xiàn)的主要人物和他們的性格特點(diǎn)。

3.思考故事中蘊(yùn)含的道德觀念。

（學(xué)生）我讀完了課文，故事講的是一只漏屋和一只漏屋的主人之間的故事。（學(xué)生）漏屋是個(gè)懶惰的家伙，而主人則是個(gè)勤勞善良的人。（學(xué)生）我覺(jué)得這個(gè)故事告訴我們要勤勞，不要懶惰。

三、課堂討論，深入探究

（教師）同學(xué)們，剛才大家已經(jīng)初步了解了《漏》的故事內(nèi)容，接下來(lái)我們一起來(lái)討論以下幾個(gè)問(wèn)題：

1.漏屋和漏屋的主人分別具有哪些性格特點(diǎn)？

2.故事中為什么會(huì)出現(xiàn)漏屋和漏屋的主人？

3.這個(gè)故事想要告訴我們什么道理？

（學(xué)生）漏屋是個(gè)懶惰的家伙，他總是想不勞而獲，這就是他的性格特點(diǎn)。（學(xué)生）漏屋的主人是個(gè)勤勞善良的人，他為了保護(hù)自己的家園，不惜付出艱辛的勞動(dòng)。（學(xué)生）我覺(jué)得這個(gè)故事告訴我們，懶惰的人最終會(huì)得到懲罰，而勤勞的人會(huì)得到幸福。

（教師）很好，同學(xué)們的分析很到位。接下來(lái)，我們?cè)偕钊胩接懸幌鹿适轮械牡赖掠^念。

四、故事分析，提煉主旨

（教師）同學(xué)們，剛才我們分析了故事中的人物性格和道德觀念，那么，這篇課文的主旨是什么呢？

（學(xué)生）我覺(jué)得這篇課文的主旨是告訴我們要勤勞，不要懶惰。

（教師）很好，同學(xué)們的回答很準(zhǔn)確。這篇課文的主旨確實(shí)是告訴我們要勤勞，不要懶惰。勤勞的人會(huì)得到幸福，而懶惰的人最終會(huì)得到懲罰。

五、總結(jié)全文，升華主題

（教師）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《漏》這篇民間故事，知道了故事中的道德觀念。希望大家在今后的生活中，能夠牢記這個(gè)道理，做一個(gè)勤勞、善良的人。

（學(xué)生）是的，我會(huì)記住這個(gè)道理，做一個(gè)勤勞、善良的人。

六、布置作業(yè)，鞏固所學(xué)

1.課下再次閱讀《漏》，嘗試用自己的話復(fù)述故事。

2.思考：除了勤勞，你還能從《漏》這個(gè)故事中提煉出哪些道理？

3.準(zhǔn)備一篇關(guān)于《漏》的讀書(shū)筆記，下節(jié)課分享給大家。

（學(xué)生）好的，我會(huì)按照老師的要求去做。

七、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《漏》這篇課文，了解了民間故事的特點(diǎn)，提煉了故事的主旨。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，學(xué)會(huì)從故事中汲取智慧。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會(huì)努力的。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握：

2.閱讀理解能力的提升：

3.思維能力的培養(yǎng)：

在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)分析故事中的道德觀念，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯思維能力。他們?cè)诜治鋈宋镄袨楹凸适虑楣?jié)時(shí)，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，提高了思維的深度和廣度。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀的塑造：

《漏》這篇課文傳遞了勤勞、善良的價(jià)值觀。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，深受故事中人物品質(zhì)的影響，樹(shù)立了正確的道德觀念。他們認(rèn)識(shí)到，只有勤勞、善良，才能獲得幸福。

5.文化自信的增強(qiáng)：

6.語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提升：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《漏》這篇課文的過(guò)程中，不僅掌握了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，還提高了閱讀理解、思維能力和文化素養(yǎng)。這些能力的提升，有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中更好地運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我深感教學(xué)相長(zhǎng)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我采用了情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)故事情境，讓學(xué)生們更直觀地感受到故事中的情感和人物性格。我發(fā)現(xiàn)，這種方法很受孩子們的歡迎，他們?cè)诮巧缪葜校粌H加深了對(duì)故事的理解，還鍛煉了表達(dá)能力。不過(guò)，我也注意到，有些孩子可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向，不太敢于參與角色扮演，我在接下來(lái)的教學(xué)中會(huì)更多地鼓勵(lì)他們，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的氛圍。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的主體地位。我讓學(xué)生們分組討論故事中的道德觀念和人物行為，這種討論法激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)會(huì)了合作和溝通。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，部分學(xué)生的發(fā)言不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事的理解還不夠深入。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，提高他們的理解能力。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。我鼓勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)，這讓他們?cè)谡n堂上更加活躍。但同時(shí)，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如如何平衡課堂秩序和學(xué)生的自由表達(dá)。我意識(shí)到，我需要更加靈活地管理課堂，既要保持秩序，又要鼓勵(lì)創(chuàng)新。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得這節(jié)課在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了不錯(cuò)的成效。學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)《漏》，不僅了解了民間故事的特點(diǎn)，還學(xué)會(huì)了如何從故事中提煉出道德觀念。他們?cè)陂喿x理解、思維能力和表達(dá)能力上都得到了鍛煉。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的一些不足。比如，我在課堂上的提問(wèn)有時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考。此外，對(duì)于一些學(xué)生的個(gè)性化需求，我沒(méi)有給予足夠的關(guān)注。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重這些問(wèn)題。

改進(jìn)措施和建議如下：

1.在教學(xué)方法上，我會(huì)嘗試更多樣化的教學(xué)手段，如游戲、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在教學(xué)策略上，我會(huì)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的閱讀理解能力。

3.在課堂管理上，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

4.在評(píng)價(jià)方式上，我會(huì)采用多元化的評(píng)價(jià)手段，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，還要關(guān)注他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

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