2024年四年級英語上冊 Module 4 The world around us Unit 12 Weather說課稿 牛津滬教版（三起）

2024年四年級英語上冊Module4TheworldaroundusUnit12Weather說課稿牛津滬教版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是牛津滬教版四年級上冊Module4TheworldaroundusUnit12Weather。內(nèi)容涉及天氣的表達和詢問，包括常用的天氣詞匯和句型。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識進行簡單的天氣對話。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在三年級已經(jīng)學(xué)過的天氣相關(guān)詞匯和句型相聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生鞏固和加深對天氣表達的理解和應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識，通過學(xué)習(xí)天氣表達，提高他們在實際情境中運用英語進行交流的能力。

2.增強學(xué)生的語言運用能力，通過聽說訓(xùn)練，提高他們在真實語境中運用語言解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和描述能力，通過觀察天氣現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生用英語準(zhǔn)確描述天氣情況。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的天氣詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等，以及簡單的詢問天氣的句型。他們具備一定的英語聽說基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常對話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，對新鮮事物感興趣。他們在學(xué)習(xí)英語時，往往喜歡通過游戲和互動來提高學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的英語能力參差不齊，有的學(xué)生口語表達流利，有的則相對較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過聽、說來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于閱讀和書寫。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)天氣表達時，可能會遇到詞匯量不足、句型結(jié)構(gòu)不熟悉的問題。此外，學(xué)生在實際交流中可能會因為缺乏自信而表達不流利。此外，由于文化差異，學(xué)生對某些天氣現(xiàn)象的描述可能不夠準(zhǔn)確，需要教師進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和糾正。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解天氣詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬詢問和回答天氣情況的場景，提高口語表達能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示不同天氣現(xiàn)象的圖片和視頻，增強學(xué)生的直觀感受和興趣。

4.設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己觀察到的天氣現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察能力和團隊合作精神。五、教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對天氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡什么樣的天氣？為什么？”

展示一些關(guān)于天氣的圖片或視頻片段，如晴天、雨天、雪天等，讓學(xué)生初步感受天氣的多樣性。

簡短介紹天氣的基本概念和重要性，如天氣對日常生活、出行、農(nóng)作物生長的影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解天氣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如氣溫、濕度、風(fēng)向等。

詳細(xì)介紹天氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如天氣符號的含義。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的天氣案例進行分析，如極端天氣事件（如臺風(fēng)、洪水）對人類生活的影響。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解天氣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)對類似的天氣情況。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與天氣相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何應(yīng)對氣候變化”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對天氣的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)天氣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)天氣在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用天氣知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于天氣的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們觀察和記錄自己所在地區(qū)的天氣變化。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣預(yù)報圖表：介紹不同天氣系統(tǒng)的預(yù)報圖表，如高壓、低壓、氣旋等，幫助學(xué)生理解天氣變化的成因。

-地球氣候帶：介紹地球上的不同氣候帶，如熱帶、溫帶、寒帶，以及它們的特點和形成原因。

-天氣災(zāi)害：收集有關(guān)洪水、臺風(fēng)、地震等自然災(zāi)害的資料，讓學(xué)生了解這些災(zāi)害的成因和預(yù)防措施。

-國際氣象組織：介紹世界氣象組織（WMO）等國際氣象組織的作用和活動，讓學(xué)生了解全球氣象合作的重要性。

2.拓展建議：

-觀察天氣：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察天氣變化，記錄氣溫、濕度、風(fēng)向等信息，并嘗試用英語描述。

-制作天氣報告：讓學(xué)生以小組為單位，收集一周的天氣數(shù)據(jù)，制作一份簡單的天氣報告，并用英語進行展示。

-天氣知識競賽：組織一次天氣知識競賽，涵蓋天氣的基本概念、天氣符號、氣候帶等內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣和參與度。

-天氣研究項目：鼓勵學(xué)生選擇一個特定的天氣現(xiàn)象或氣候問題進行研究，如研究氣候變化對當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物的影響，并撰寫研究報告。

-實地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀氣象站或進行戶外觀察，讓學(xué)生親身體驗天氣觀測的過程。

-利用多媒體資源：推薦學(xué)生觀看有關(guān)天氣的紀(jì)錄片或科普視頻，如《天氣奇觀》、《氣候變遷》等，以豐富他們的知識視野。

-家庭作業(yè)延伸：布置一些與天氣相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭成員對不同天氣的喜好，或設(shè)計一個關(guān)于天氣主題的手抄報。

-校園天氣角：在校園內(nèi)設(shè)立一個天氣角，讓學(xué)生展示自己的天氣觀察記錄和研究成果，促進交流和分享。

-國際氣象日：在每年的國際氣象日（3月23日）組織相關(guān)活動，讓學(xué)生了解全球氣象事件和氣候變化的重要性。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,stormy,snowy,hot,cold,warm,cool

-天氣句型：What'stheweatherliketoday?It'ssunny./Isitsunnytoday?Yes,itis./No,itisn't.

-天氣表達：Canyoutellmetheweatherinyourhometown?Howdoyoufeelaboutdifferentweather?

②重點詞：

-Weather

-Today

-Sunny,cloudy,rainy,windy,stormy,snowy,hot,cold,warm,cool

-Tell,tellme,ask

③重點句：

-What'stheweatherliketoday?

-It'ssunny/Cloudy/Rainy/Windy/Stormy/Snowy.

-Canyoutellmetheweatherinyourhometown?

-Howdoyoufeelaboutdifferentweather?Ilikesunnyweather./Iprefercloudyweather.八、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動式教學(xué)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.實踐導(dǎo)向：結(jié)合實際生活，我引入了一些與天氣相關(guān)的實際案例，讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)天氣知識，增強他們的應(yīng)用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解天氣原理時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些復(fù)雜的概念理解不夠深入，這可能是因為我沒有用足夠的時間來解釋和舉例。

2.學(xué)生參與度不高：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因為我沒有找到適合所有學(xué)生的教學(xué)方法。

3.評價方式單一：目前我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種方式可能不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高學(xué)生對天氣原理的理解，我計劃在講解過程中加入更多的實例和圖表，以幫助學(xué)生更好地掌握知識點。

2.個性化教學(xué)方法：我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，設(shè)計更加個性化的教學(xué)活動，確保每個學(xué)生都能在課堂上找到自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人項目等，以鼓勵學(xué)生的全面發(fā)展。

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