2025年春新人教版歷史七年級(jí)下冊(cè)課件 第15課-明朝的統(tǒng)治

第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的鞏固與發(fā)展15明朝的統(tǒng)治導(dǎo)入新課（一）有人戲稱(chēng)中國(guó)古代的某一個(gè)朝代是開(kāi)局一個(gè)碗，結(jié)局一根繩，這是形容的中國(guó)歷史上的哪一個(gè)朝代呢？大明王朝放牛和尚乞丐皇帝由布衣崛起成帝王故事導(dǎo)入新課草根皇帝——朱元璋姓名：？學(xué)歷：無(wú)文憑，全靠自學(xué)。主要經(jīng)歷：

1328—1344年放牛

1344—1347年出家為僧

1347—1352年云游化緣

1352—1368年參加農(nóng)民起義軍

1368—1398年稱(chēng)帝，建立明朝個(gè)人簡(jiǎn)歷他是誰(shuí)？導(dǎo)入新課（二）由“個(gè)人簡(jiǎn)歷”導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課（三）圖文史料導(dǎo)入新課元朝末年，淮河流城大旱，蝗災(zāi)肆虐，瘟疫流行。安徽鳳陽(yáng)一戶(hù)朱姓人家，貧病交加，半個(gè)月內(nèi)數(shù)人去世。家中的幼子難忍饑餓，出家為僧。他就是后來(lái)推翻元朝統(tǒng)治、建立明朝的朱元璋?！睹魇贰穼?duì)他的評(píng)價(jià)是：“武定禍亂，文致太平”，肯定了朱元璋的文治武功。朱元璋建立明朝后，采取了哪些強(qiáng)化皇權(quán)的措施?《明史》書(shū)影課標(biāo)要求：

通過(guò)了解明朝時(shí)期加強(qiáng)皇權(quán)的舉措，初步認(rèn)識(shí)君主專(zhuān)制帶來(lái)的社會(huì)弊端。素養(yǎng)目標(biāo)：1.通過(guò)閱讀教材，能講述明朝建立的背景、時(shí)間、都城、開(kāi)國(guó)皇帝；通過(guò)對(duì)朱元璋身世的了解，感受其自強(qiáng)不息的精神。（時(shí)空觀念、史料實(shí)證）2.通過(guò)閱讀教材及分析材料，了解朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)的措施及影響。（歷史解釋、史料實(shí)證）3.了解這一時(shí)期中外政治、思想上的不同，初步認(rèn)識(shí)到明朝開(kāi)始，中國(guó)已逐漸落后于世界的發(fā)展潮流。（唯物史觀、家國(guó)情懷）閱讀材料，說(shuō)說(shuō)元末出現(xiàn)了什么景象？1.背景：

堂堂大元，奸佞專(zhuān)權(quán)。開(kāi)河變鈔禍根源，惹紅巾萬(wàn)千。官法濫，刑法重，黎民怨。人吃人，鈔買(mǎi)鈔，何曾見(jiàn)。賊做官，官做賊，哀哉可憐。——《醉太平小令》至元通行寶鈔背景原因：元朝末年，政治十分腐敗，各級(jí)官吏竭力搜刮民財(cái)，導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩，民不聊生，爆發(fā)農(nóng)民起義。元末紅巾軍起義環(huán)節(jié)一

明朝的建立2.經(jīng)過(guò)：3.明成祖稱(chēng)帝遷都北京：明成祖遷都北京燕王發(fā)動(dòng)“靖難之役”稱(chēng)帝（1）明太祖去世后，建文帝繼位，采取“削藩”政策。明太祖之子燕王朱棣發(fā)動(dòng)“靖難之役”，奪取帝位，他就是明成祖。（2）1421年，明成祖為加強(qiáng)北方的防御力量，遷都北京。一、背景思考：為什么明太祖要強(qiáng)化皇權(quán)？

1.明太祖認(rèn)為，元朝的滅亡是由于地方分權(quán)和朝臣權(quán)力過(guò)大。2.為鞏固統(tǒng)治，他在積極恢復(fù)發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，在政治上采取一系列措施，從中央到地方全面改革官制，以強(qiáng)化皇權(quán)。朕很是煩惱

煩煩煩

環(huán)節(jié)二

強(qiáng)化皇權(quán)中央地方

環(huán)節(jié)二

強(qiáng)化皇權(quán)真實(shí)情境胡惟庸——中國(guó)歷史上最后一個(gè)丞相

明朝丞相胡惟庸，開(kāi)國(guó)老臣，位高權(quán)重，因是百官之首，一人之下，萬(wàn)人之上，擅自決定官員人等的生殺升降。洪武十三年正月，朱元璋以“謀反”之罪滅其九族，并借此廢除丞相，改革行政機(jī)構(gòu)。相權(quán)威脅皇權(quán)

我朝罷丞相……事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當(dāng)。以后子孫做皇帝時(shí)，并不許立丞相，臣下敢有奏請(qǐng)?jiān)O(shè)立者，文武群臣即時(shí)劾奏，將犯人凌遲，全家處死。

——《皇明祖訓(xùn)·首章》【鏈接拓展】閱讀教材P87，明太祖為什么強(qiáng)烈反對(duì)設(shè)立丞相？朱元璋為什么殺胡惟庸？（鏈接：胡惟庸案）

環(huán)節(jié)二

強(qiáng)化皇權(quán)真實(shí)境廢除丞相（中書(shū)省），提升吏、戶(hù)、禮、兵、刑、工六部的職權(quán)，并使六部直接向皇帝負(fù)責(zé)。（1）在中央：百官未起朕先起，百官已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高三丈猶擁被。——朱元璋秦朝設(shè)立工部刑部兵部禮部戶(hù)部吏部皇帝中書(shū)省殿閣大學(xué)士明成祖時(shí)，設(shè)立內(nèi)閣，協(xié)助皇帝處理政務(wù)。丞相上朝儀式的變化實(shí)質(zhì)：君主專(zhuān)制不斷加強(qiáng)

環(huán)節(jié)二

強(qiáng)化皇權(quán)（2）在中央：分散兵權(quán)，明太祖把原來(lái)的大都督府分為中、左、右、前、后五軍都督府，將軍隊(duì)調(diào)動(dòng)和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部?；实刍实鄞蠖级礁ㄜ娛拢┐蠖级礁敲鞒醯淖罡哕娛轮笓]機(jī)關(guān)兵部后軍都督府左軍都督府右軍都督府中軍都督府統(tǒng)兵權(quán)調(diào)兵權(quán)五軍都督府前軍都督府環(huán)節(jié)二

強(qiáng)化皇權(quán)環(huán)節(jié)二

強(qiáng)化皇權(quán)（3）在中央：設(shè)立“廠衛(wèi)”，成為皇帝的耳目和爪牙。宋濂請(qǐng)客有一天，大學(xué)士宋濂在家請(qǐng)客吃酒。第二天上朝時(shí)，朱元璋問(wèn)他昨天在家請(qǐng)了什么客？吃了什么菜？喝了什么酒？宋濂一一回答。朱元璋高興地說(shuō)：“你沒(méi)有騙我！”然后，拿出錦衣衛(wèi)繪制的宋濂家宴圖。宋濂看后目瞪口呆，被嚇出一身冷汗。?朱元璋通過(guò)什么方式知道宋濂請(qǐng)客？朱元璋明成祖設(shè)立錦衣衛(wèi)設(shè)立東廠錦衣衛(wèi)木印職責(zé)：掌管侍衛(wèi)、偵察、緝捕、刑獄諸事東廠權(quán)力在錦衣衛(wèi)之上目的：監(jiān)視官民東廠、西廠和錦衣衛(wèi)合稱(chēng)“廠衛(wèi)”，成為皇帝的耳目和爪牙。標(biāo)志著君主專(zhuān)制統(tǒng)治空前強(qiáng)化均由皇帝直接指揮設(shè)西廠（明憲宗）1.在地方：將原來(lái)行中書(shū)省的權(quán)力一分為三，設(shè)立“三司”，互不統(tǒng)屬。環(huán)節(jié)二

強(qiáng)化皇權(quán)凡錢(qián)糧、兵甲、屯種、漕運(yùn)、軍國(guó)重事，無(wú)不領(lǐng)之民政

財(cái)政軍政司法一家獨(dú)大一分為三，權(quán)力分散使行省的權(quán)力分散

原因：原行中書(shū)省權(quán)力獨(dú)大，威脅中央集權(quán)明太祖分封諸王略圖

初，太祖大封宗藩，令世世皆食歲祿，不授職任事，親親之誼甚厚。

——《明史》2.在地方：分封諸子為王，駐守各地，監(jiān)控地方，鞏固皇室。3.明太祖立下“祖制”，明確規(guī)定子孫不得改變他的做法。

1370年起，朱元璋將其兒子陸續(xù)分封到各地。藩王有極高的地位，擁有護(hù)衛(wèi)軍。朱元璋封王建藩的目的，就是要子孫共同維護(hù)朱姓天下。環(huán)節(jié)二

強(qiáng)化皇權(quán)1.明太祖對(duì)地方和中央官制的改動(dòng)，最突出的特點(diǎn)是什么？權(quán)力的分散與制衡，加強(qiáng)皇權(quán)。（或互不統(tǒng)屬，又互相牽制）

四、強(qiáng)化皇權(quán)的特點(diǎn)和影響（利弊）2.利：（權(quán)利的分散與制衡）皇權(quán)高度集中，君主專(zhuān)制大為加強(qiáng)。弊：政策皆出于皇帝，容易出現(xiàn)失誤，皇帝權(quán)力過(guò)大，易形成專(zhuān)權(quán)恐怖統(tǒng)治。元朝

環(huán)節(jié)三

科舉考試的變化【鏈接回顧】科舉制的演變1.明朝科舉考試的題目范圍、答題觀點(diǎn)（1）考試范圍：“四書(shū)”《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》“五經(jīng)”《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《春秋》（2）答題觀點(diǎn)：“四書(shū)”“五經(jīng)”必須以朱熹的《四書(shū)章句集注》等為標(biāo)準(zhǔn)，不得隨意發(fā)揮。

環(huán)節(jié)三

科舉考試的變化江南貢院每篇開(kāi)始以?xún)删潼c(diǎn)破題意然后承接破題而進(jìn)行闡發(fā)即開(kāi)始議論意為起講后的入手之處。八股文破題承題起講入手起股中股后股束股每股有兩股必須用排比對(duì)偶句而且要為文章的破題論點(diǎn)服萬(wàn)歷年間趙秉忠狀元卷答題格式

一篇文章須分成八個(gè)部分，其中的后四部分各有兩股對(duì)仗文字，因此稱(chēng)為“八股文”。

環(huán)節(jié)三

科舉考試的變化2.明朝科舉考試的答題格式——八股文真實(shí)情境閱讀教材，談?wù)勵(lì)櫻孜渑険舭斯晌牡睦碛?？材料：顧炎武抨擊過(guò)八股文說(shuō)：“八股文之害等于焚書(shū)，而敗壞人材有甚于咸陽(yáng)之郊……”弊：①形式呆板，脫離實(shí)際，禁錮思想；

②成為皇帝旨意的順從者，不利于選賢任能；

③阻礙中國(guó)思想文化科技的進(jìn)步。

環(huán)節(jié)三

科舉考試的變化3.明朝八股取士的影響（利弊）利：①加強(qiáng)了君主專(zhuān)制；

②標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的考試制度對(duì)以后有借鑒意義。材料一：廢除丞相制度15年后,明太祖得意的總結(jié)道“我朝罷相設(shè)五府、六等荷門(mén),分理天下庶各被此頓煩,不敢相壓,事皆朝廷總之,所以穩(wěn)當(dāng)?！?/p>

——《明太祖尖錄》【歷史解釋】——課后反思如何評(píng)析“控制欲飆升的明朝皇權(quán)”？材料二：明朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展材料三：“官員的晉升或默免完全取決于朱元璋的好惡，并不真正取決于自己的德才……派遣錦衣衛(wèi)的大批人員，嚴(yán)密監(jiān)視臣下的一舉一動(dòng)。臣僚一旦稍有過(guò)失，即濫加誅戮，甚至施行廷杖，活活打死在殿廷之上。

——陳梧桐《朱元璋對(duì)人才的使用與摧殘》利：①有利于鞏固統(tǒng)治，加強(qiáng)君主專(zhuān)制中央集權(quán)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

②在一定程度上促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

③八股取士形式呆板，脫離實(shí)際，禁錮思想，流弊日益嚴(yán)重。弊：①導(dǎo)致君主效率低下，皇權(quán)高度集中容易形成專(zhuān)權(quán)，決策易出錯(cuò)，易使權(quán)力濫用；

②君主對(duì)社會(huì)各階層進(jìn)行嚴(yán)密控制，廠衛(wèi)機(jī)構(gòu)造成社會(huì)恐怖，不利于社會(huì)的發(fā)展。環(huán)節(jié)四

民族關(guān)系

真實(shí)情境1.明朝對(duì)東北地區(qū)的管轄（1）為加強(qiáng)對(duì)東北女真等部的直接管理，明成祖在黑龍江下游設(shè)奴兒干都司。（2）朝廷多次派人前去巡視。黑龍江、烏蘇里江、松花江流域等地和庫(kù)頁(yè)島，在明朝前期就已納入有效管理。明朝形勢(shì)圖（1433年）

環(huán)節(jié)四

民族關(guān)系真實(shí)情境（1）戰(zhàn)：明初，退居北方的蒙古各部與明朝時(shí)有戰(zhàn)爭(zhēng)。（2）和：1571年，明朝封蒙古俺答汗為王，并達(dá)成通負(fù)貢和互市的協(xié)議。因這年是隆慶五年，史稱(chēng)“隆慶和議”。（3）影響：它結(jié)束了明朝與蒙古約200年的敵對(duì)狀態(tài)。此后明朝與蒙古之間很少爆發(fā)大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)。1571年“隆慶和議”

環(huán)節(jié)四

民族關(guān)系2.明朝與蒙古的戰(zhàn)和明朝的統(tǒng)治明朝——東北——設(shè)奴兒干都司明朝——蒙古——隆慶和議1368年朱元璋稱(chēng)帝，建立明朝朱棣發(fā)動(dòng)“靖難之役”，奪取帝位中央：廢除丞相，權(quán)分六部中央：設(shè)五軍都督府中央：設(shè)立“廠衛(wèi)”，成為皇帝的耳目和爪牙地方：來(lái)行中書(shū)省的權(quán)力一分為三，設(shè)三司；分封諸王，監(jiān)控地方科舉考試：八股取士命題范圍、答題格式和影響明朝的建立強(qiáng)化皇權(quán)民族關(guān)系1.（2024·甘肅金昌）明太祖朱元璋廢除了丞相制，將行中書(shū)省的權(quán)力一分為三，明成祖時(shí)形成輔佐皇帝處理政事的內(nèi)閣、司禮監(jiān)體制，還逐漸形成了加強(qiáng)對(duì)地方控制的督撫制度。這些制度設(shè)計(jì)旨在（）A．強(qiáng)化專(zhuān)制皇權(quán)B．增強(qiáng)監(jiān)察職能C．精簡(jiǎn)政府機(jī)構(gòu)D．防止宦官專(zhuān)權(quán)2.（2023·四川雅安）下圖所示制度的突出特點(diǎn)是（）A．宰相權(quán)力遭到削弱B．皇權(quán)受到制約C．權(quán)力的分散與制衡D．分割地方權(quán)力AC3.（2024·沈陽(yáng)）“秦以后中國(guó)的文化曾遭受三次厄運(yùn):一次是秦始皇的焚書(shū),一次是漢武帝的罷黜百家,又一次是明初的科舉制度。”明初科舉制度成為中國(guó)文化“厄運(yùn)”的原因是（）

A.注重考查詩(shī)賦B.打破門(mén)第限制

C.采用