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教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)匯報(bào)教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)匯報(bào)篇一一、換位思考,讓學(xué)生成為課堂的主人。教師要本著導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教、導(dǎo)測(cè)量的原則,站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),把教學(xué)過(guò)程變成在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過(guò)程。要精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生在多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,獲取知識(shí)發(fā)展能力。教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和教師指導(dǎo)步驟。教學(xué)中要想吊起學(xué)生的胃口,激發(fā)學(xué)生自主思考,就要設(shè)計(jì)要能讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)的問(wèn)題,然后鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)言。接著就要"推波助瀾",即學(xué)生開始思考問(wèn)題后,老師千萬(wàn)不要馬上向?qū)W生奉送所謂的真理,而是要引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生充分積極地思考。在這個(gè)過(guò)程中,老師要放手讓學(xué)生自我思考、自由表達(dá)、要尊重學(xué)生的人格,重視學(xué)生的不同見解、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,老師要明確自己的角色,即一個(gè)"投石者",一個(gè)"推波助瀾者",而真正"洶涌澎湃"的主角是學(xué)生,教學(xué)的主體性、參與性、互動(dòng)性主要應(yīng)看學(xué)生如何表現(xiàn)。這一點(diǎn),我做得顯然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還有待于深入鉆研教材,巧設(shè)問(wèn)題,為讓學(xué)生在課堂上真正成為學(xué)習(xí)的主體而加倍努力。二、改變?cè)u(píng)價(jià)觀念,注重課后反思。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我及時(shí)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)給予及時(shí)評(píng)價(jià),使評(píng)價(jià)成為教學(xué)過(guò)程的一部分,以評(píng)促學(xué),以評(píng)促發(fā)展。課后教師要對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思,要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、不斷改進(jìn)和提高。(1)反思學(xué)習(xí)內(nèi)容是否得到充分的展示,還需要在哪方面進(jìn)行補(bǔ)充,師生在課堂上的交流對(duì)話和合作是否充分。課堂活躍不等于教學(xué)設(shè)計(jì)合理。(2)是反思教學(xué)過(guò)程是否適用所有學(xué)生,是否還有學(xué)生不適應(yīng),怎么引起學(xué)生參與教學(xué)。課堂回答問(wèn)題活躍不等于思維活躍,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)水平精心設(shè)計(jì),啟發(fā)學(xué)生積極有效的思維,從而保持課堂張力。(3)是反思自己對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)備和課前的教學(xué)設(shè)計(jì)方案是否合理。特別在導(dǎo)入新課時(shí),要設(shè)法由學(xué)生自己提出問(wèn)題,然后再將學(xué)生的思考引向深入。學(xué)生只有經(jīng)過(guò)思考,教學(xué)內(nèi)容才能真正進(jìn)入他們的頭腦。總之,一年來(lái),通過(guò)學(xué)習(xí)提升自身的素質(zhì),在團(tuán)隊(duì)教師的熱心幫助下,我的專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)設(shè)了一個(gè)新的平臺(tái)。我從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣理智思考自己的專業(yè)發(fā)展,科學(xué)規(guī)劃自己的教育人生。使自己不僅成為終身學(xué)習(xí)的踐行者,還成為行動(dòng)研究的參與者。下一步要充分了解自己的"問(wèn)題",研究自己以及同事的教學(xué)實(shí)際,這樣,教育科研才能既切合實(shí)際,又富有實(shí)效,從而才能促進(jìn)自身專業(yè)的成長(zhǎng)。教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)匯報(bào)篇二本學(xué)年,是充實(shí)而繁忙的一年,在這一年里,我成長(zhǎng)了許多,也收獲了許多。在教學(xué)方面,在上學(xué)期學(xué)習(xí)第一課時(shí)的基礎(chǔ)上,本學(xué)期,在師傅的帶領(lǐng)下,我又著重學(xué)習(xí)了神話傳說(shuō)這一題材的教學(xué)方法。這一學(xué)期,我一共做了三次成長(zhǎng)匯報(bào)課,其中一次是與語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)課合二為一的。本學(xué)期語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)主題為同課異構(gòu)。其實(shí),對(duì)于剛剛參加工作的青年教師來(lái)說(shuō),這真的是一次不小的挑戰(zhàn)。由于三年級(jí)有三位語(yǔ)文老師,無(wú)法完成本年級(jí)內(nèi)的同課異構(gòu),于是我主動(dòng)選擇了跟四年級(jí)的剛老師進(jìn)行一次同課異構(gòu)。我們選定的主題是《文成公主進(jìn)藏》一課。經(jīng)過(guò)了課前討論、備課試講等一系列環(huán)節(jié),我和剛老師順利完了本次同課異構(gòu)。在此,還要特別感謝楊靜老師在指導(dǎo)以及提供學(xué)生試講方面提供的便利。通過(guò)這一次同課異構(gòu),我們又加深了對(duì)民間傳說(shuō)這一題材的教學(xué)研究。雖然我們做得遠(yuǎn)不及經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,同課異構(gòu)的那樣精彩,但通過(guò)自己的努力,我和剛老師也算完成了團(tuán)隊(duì)任務(wù)。另外,值得一提的是,本學(xué)期我還準(zhǔn)備了一次比較重要的課,那就是下學(xué)期有可能要錄制的優(yōu)課。感謝學(xué)校給予了我這寶貴的機(jī)會(huì)。本學(xué)期雖然沒(méi)有接到通知錄課,這一次,我還請(qǐng)教了王老師及李主任。兩位老師分別從教學(xué)設(shè)計(jì)和現(xiàn)代化技術(shù)運(yùn)用方面給了我詳細(xì)的指導(dǎo)。王老師對(duì)于課程設(shè)計(jì)的理念讓我一下子豁然開朗,感觸頗深,原來(lái)語(yǔ)文課完全可以按照教師的精心設(shè)計(jì)上出不一樣的精彩,沒(méi)有必要完全按照課本循規(guī)蹈矩。在這一點(diǎn)上,王老師打開了我的思路,給了我很多十分有價(jià)值的建議。李主任則針對(duì)我的課型,設(shè)計(jì)了許多可以應(yīng)用進(jìn)去的現(xiàn)代化設(shè)備和功能,比如共享白板、授課寶等。經(jīng)兩位老師的指導(dǎo),我對(duì)自己的這堂課又有了許多新的想法。這一學(xué)年以來(lái),特別感謝學(xué)校的栽培,語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng),師傅的悉心指導(dǎo)以及各位經(jīng)驗(yàn)豐富老教師的關(guān)愛(ài),我覺(jué)得語(yǔ)文課越來(lái)越有研究?jī)r(jià)值了,自己也學(xué)會(huì)了許多技巧,積累了很多經(jīng)驗(yàn),今后,我仍要積極學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做得更好!在班主任工作方面,我也漸漸積累了一些經(jīng)驗(yàn),通過(guò)跟師傅學(xué)習(xí),帶班漸漸也有了一定的方法,雖然有時(shí)候粗心,一些細(xì)節(jié)沒(méi)有做好,但大都得到了師傅的及時(shí)指正。上學(xué)期,師傅幾乎是每件事都要提醒我,這學(xué)期,師傅則在很多宏觀的方面給予了我指導(dǎo)。通過(guò)制定班規(guī),把班規(guī)落在文字上,貼在教室里,學(xué)生們漸漸懂得了規(guī)矩,值日也有了秩序,班級(jí)衛(wèi)生得到了很大的改善。我漸漸能看到班級(jí)工作的一些起色,似乎也越來(lái)越自信,能夠當(dāng)好這個(gè)班主任了。另外,本學(xué)期通過(guò)健康課的錄制,我對(duì)學(xué)生的了解又更近了一步。因?yàn)榻】嫡n需要選定同學(xué)擔(dān)任不同的任務(wù),不同于常規(guī)的語(yǔ)文課,健康課中有許多角色扮演的任務(wù),如表演腹痛、扮演醫(yī)生,充當(dāng)小零食跟大家交朋友等,這一系列活動(dòng)都需要學(xué)生去完成。這里,既涉及到選人定角色的問(wèn)題,還涉及到指導(dǎo)學(xué)生出彩的問(wèn)題。因?yàn)椋】嫡n所突出的并不是教師,而是學(xué)生。這對(duì)我來(lái)說(shuō),可真是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。一切,沒(méi)想象中簡(jiǎn)單。并不是每個(gè)孩子都是天生的小演員,在這里,我真的要特別謝謝班老師,是她,從教案設(shè)計(jì),到訓(xùn)練孩子,甚至是道具制作等等等,可以說(shuō)是方方面面給予了我無(wú)微不至的指導(dǎo)和幫助。健康課能達(dá)到現(xiàn)在的這個(gè)樣子,離不開班老師的指導(dǎo)和幫助。第一次錄課,我跟孩子們都有點(diǎn)緊張,錄制過(guò)程中出現(xiàn)了許多小問(wèn)題,希望第二次能順利通過(guò)。通過(guò)這次健康課,我明白了,一件事情能夠成功,離不開各方的協(xié)調(diào)幫助,今后,我要學(xué)習(xí)的還有很多很多。一次次地完成任務(wù),一次次地迎接挑戰(zhàn),也許,正像曹校長(zhǎng)說(shuō)的,這就是歷練。我深深地感到自己的幸運(yùn),能有幸得到這些機(jī)會(huì);更深深地感到感動(dòng),這些來(lái)自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的無(wú)私幫助?;叵雱倓偵习嗟臅r(shí)候,那稚嫩的一切,現(xiàn)在的我,敢說(shuō)自己真的進(jìn)步了。幸運(yùn)的來(lái)到博才,幸運(yùn)的得到各位老師的幫助,我,唯有以自己的切實(shí)提高來(lái)回報(bào)。教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)匯報(bào)篇三時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼踏上工作崗位已經(jīng)五年了,從初出茅廬的大學(xué)生到現(xiàn)在,我成長(zhǎng)了許多,無(wú)論在教學(xué)和學(xué)生管理方面都積累了不少經(jīng)驗(yàn)。一學(xué)期來(lái),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì):1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:(1)課前準(zhǔn)備:備好課。①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。(2)課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。2.要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。我現(xiàn)在帶兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,而數(shù)學(xué)每個(gè)班中的后進(jìn)生肯定存在,給我的課后輔導(dǎo)工作帶來(lái)了很大的難度。因此我在班級(jí)中設(shè)置“中組幫”的活動(dòng):將一個(gè)班級(jí)的學(xué)生分為八個(gè)大組,一個(gè)大組長(zhǎng)和一個(gè)中組長(zhǎng),這兩個(gè)人齊心協(xié)力管理好六個(gè)組員的各方面,每個(gè)中組中分配一個(gè)后進(jìn)生,進(jìn)行重點(diǎn)幫助。一個(gè)學(xué)期下來(lái),效果還是不錯(cuò)的。當(dāng)然這其中還有許多待改進(jìn)的細(xì)節(jié),希望在學(xué)期這一方法能更完善,實(shí)現(xiàn)優(yōu)生帶后進(jìn)生的好效果。3.積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。在教學(xué)方面,雖然已經(jīng)是第五年了,但和同事比起來(lái)還很不夠,所以聽課是我學(xué)習(xí)的一種很好的途徑。在聽課前先對(duì)開課教材進(jìn)行研究,再自己在心里略微形成自己的教學(xué)方案;在聽課過(guò)程中就可以將開課老師的教學(xué)思路和自己的進(jìn)行對(duì)比,從而汲取精華,及時(shí)進(jìn)行反思別人設(shè)計(jì)的意圖及效果。4、珍惜開課機(jī)會(huì),在磨課中成長(zhǎng)育。學(xué)生的絕大部分的時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的,學(xué)校是培育學(xué)生健全人格,促進(jìn)其良好的社會(huì)適應(yīng)能力的主要場(chǎng)所,而教師是學(xué)校教育的主要推動(dòng)者。在學(xué)生心目中,教師是楷模。對(duì)學(xué)生耐心指導(dǎo),給予適當(dāng)機(jī)會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì)。熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)以及生活,使學(xué)生德、智、體等全面發(fā)展。并主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,運(yùn)用學(xué)校、家庭各種因素提高學(xué)生的成績(jī)。當(dāng)然,針對(duì)不同性格以及家庭環(huán)境的學(xué)生要采用不同的教育方法。這一點(diǎn),我還必須不斷的進(jìn)行摸索。作為一名教師,面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)幾十名學(xué)生,幾個(gè)班級(jí)幾百個(gè)學(xué)生。在班級(jí)教學(xué)中,不僅有開課對(duì)一個(gè)教師的成長(zhǎng)是非常顯著的,本學(xué)期我共展示了兩節(jié)課,通過(guò)這兩節(jié)課的開出,我覺(jué)得重要的是在不斷的磨課中我學(xué)到了很多,尤其在課堂細(xì)節(jié)方面的處理,讓我明白了一堂好課背后隱藏著那么多的“秘密”,而我也體會(huì)了自己的教學(xué)細(xì)節(jié)方面做的如此欠缺,讓我清楚的認(rèn)識(shí)到自己今后努力的方向。教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)匯報(bào)篇四一個(gè)人只有不斷地學(xué)習(xí),才會(huì)不停地收獲,只有不斷地學(xué)習(xí),才能使自己適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。教師這一行業(yè)更是如此,要想成為一名優(yōu)秀的老師,就必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。通過(guò)本年度繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我在教育思想,教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),現(xiàn)將本年度個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)如下:一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)和法制知識(shí)的學(xué)習(xí)作為一名教師,要樹立崇高的師德,把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作是自己獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)作,關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,在與家長(zhǎng)、同事的合作中,也必須保持謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)才有助于他的成長(zhǎng)與進(jìn)步。在本學(xué)年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,我嚴(yán)格要求自己,得到了同事、家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。依法執(zhí)教是教育教學(xué)的宗旨,學(xué)校在教給學(xué)生必要的知識(shí)的同時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的法律知識(shí)的傳授也是生活與學(xué)習(xí)的需要,在本學(xué)年的教學(xué)過(guò)程中,我能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育,同時(shí)加強(qiáng)自己對(duì)法律的學(xué)習(xí),為法制知識(shí)在教育教學(xué)活動(dòng)中的滲透做了鋪墊。二、加強(qiáng)新理念、新知識(shí)、新方法、新技能和有效學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)在“四新”的學(xué)習(xí)中,并專心聽講,認(rèn)真做好筆記,課后積極反思。在教育教學(xué)活動(dòng)中將學(xué)到的知識(shí)滲透到課堂,學(xué)以致用,使繼教的成果服務(wù)于教學(xué),服務(wù)于學(xué)生。在課余時(shí)間,加強(qiáng)關(guān)于新理念、新知識(shí)、新方法、新技能和有效學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),向其它先進(jìn)的單位和個(gè)人學(xué)習(xí),并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中做好自學(xué)筆記,定期梳理,及時(shí)總結(jié),吸取先進(jìn)元素整合在自己的學(xué)習(xí)和工作之中。三、鞏固繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的成果,不斷進(jìn)步1、鞏固信息技術(shù)與課程整合的學(xué)習(xí):針對(duì)本人的個(gè)人情況,計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)的弱點(diǎn),下期我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)基本技能的學(xué)習(xí),每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)一小時(shí),在自己的課堂教學(xué)中整合信息技術(shù)。2、善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),勤于撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思等總結(jié)性文章,使自己的經(jīng)驗(yàn)不斷積累??傊?,在本期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,我本著多聽、多想、多學(xué)、多做的宗旨,踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),勤勤懇懇地實(shí)踐,在終身學(xué)習(xí)的意識(shí)下,切實(shí)做到一個(gè)終身學(xué)習(xí)的踐行者。教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)匯報(bào)篇五春天,總是暖暖地來(lái),悄悄地走,又到了年度總結(jié)了。二0一四年發(fā)生了很多的故事,這故事中“新課程”、“驗(yàn)收”、出現(xiàn)的頻率特別高,這故事里有我勤寫教師手記、默默奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新……這是濮小的故事,一個(gè)充滿激情的集體在發(fā)揮著自己的潛力,盡管忙碌,盡管辛勞,盡管有了黑眼圈,但是我在幸福地活著,很有意義地生活著。每次都會(huì)有“訓(xùn)練”2字在前,為什么每一次我都會(huì)說(shuō)這個(gè)話題,因?yàn)榈拇_在內(nèi)心我充滿著對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的感激,無(wú)論是生活,還是只是在言語(yǔ)上表達(dá)或者是行動(dòng)中的寬容,相信都會(huì)感覺(jué)到我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的感激之情。我能體會(huì)做教師的辛苦,有很多時(shí)候?qū)W校無(wú)奈,我們?yōu)閹煾酰鋵?shí)如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,也是我工作的一個(gè)重點(diǎn),我能感覺(jué)到有些疲于應(yīng)付,一年下來(lái),相信老師們也能體諒我,在此我感到愧疚,在成長(zhǎng)中我收獲喜悅,這喜悅中有領(lǐng)導(dǎo)、同事的心,我銘記有心。就我個(gè)人理解,我認(rèn)為其核心就是成長(zhǎng)我想我所做的工作可以歸結(jié)為兩個(gè)字——成長(zhǎng)。認(rèn)真參加每次工作會(huì)議、政治學(xué)習(xí),做好記錄。同時(shí)遵守學(xué)校規(guī)章制度,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)校財(cái)物。其次是關(guān)心學(xué)生。每當(dāng)運(yùn)動(dòng)員受傷,我總是賣來(lái)藥品,細(xì)心的幫他們療傷。對(duì)侍差生,自己更能平心靜氣的去幫助,努力使她們趕上去。從而在工作中不斷完善自己,提高自己的思想品質(zhì)。讓我有了收獲,讓我有了壓力,而更多的是讓我有了一份更沉重的責(zé)任,只有不斷進(jìn)取,才能不被淘汰,我深記得有句名言:如果今天我們不生活在未來(lái),那么明天我們將生活在過(guò)去!好在在這溫暖的春季有領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的鼓勵(lì)!我知道我投入,但經(jīng)驗(yàn)和方法是我欠缺;我知道我創(chuàng)新,但不夠規(guī)范、全面?!按禾烊チ?,秋天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?等待收獲的日子不遠(yuǎn)了!”這樣的話語(yǔ)總是在激勵(lì)我奮勇前進(jìn)?!瓣P(guān)注生命,張揚(yáng)個(gè)性,放飛理想?!边@樣的辦學(xué)理想在激勵(lì)著我開拓創(chuàng)新。讓我一起來(lái)努力,相信明天會(huì)給您更多的驚喜!教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)匯報(bào)篇六美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)公式:“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。”我喜歡在結(jié)束了一天的忙碌時(shí),靜下心來(lái),認(rèn)真思考,今天我收獲了什么?其中,反思教學(xué)是最重要的一部分內(nèi)容。我覺(jué)得課后,教師認(rèn)真反思,捕捉課堂教學(xué)中的感悟點(diǎn),將教學(xué)感受記錄下來(lái),既可以及時(shí)糾正錯(cuò)誤,又可以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),積累經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也可以為撰寫教學(xué)研究提供豐富的素材,慢慢的從中得到啟發(fā),從而提升自己,實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。我首先反思的內(nèi)容是自己的教學(xué)是否真正達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。這堂課確定的教學(xué)目標(biāo)是否合理,是否緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)設(shè)計(jì),在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),確定目標(biāo)不能太籠統(tǒng),應(yīng)該是可操作的內(nèi)容。其次,反思教學(xué)過(guò)程。今天的教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了哪些閃光點(diǎn),吸引住了學(xué)生?今天的重點(diǎn)難點(diǎn)有哪些創(chuàng)新性的突破?或者今天的教學(xué)過(guò)程中有哪些不盡如人意的地方?比如我在講《有趣的游戲》一課時(shí),讓孩子們交流自己做過(guò)的一些游戲怎樣有趣,是怎樣做的?再讓他們仔細(xì)觀察圖上小朋友的神情,讓他們覺(jué)得這些游戲多么有趣,但他們?nèi)匀粺o(wú)法準(zhǔn)確的把自己做過(guò)的有趣的游戲介紹給同學(xué),說(shuō)時(shí)無(wú)精打采,缺少激情,缺乏興趣,于是我?guī)ьI(lǐng)孩子們到樓下快快樂(lè)樂(lè)的上了一堂游戲課,再讓他們回答剛才的問(wèn)題時(shí),沒(méi)有一個(gè)孩子是不舉手的,而且語(yǔ)言變得無(wú)比精妙,不僅順利的完成了教學(xué)任務(wù),關(guān)鍵是孩子們是那么的開心。再次,我會(huì)反思自己的教學(xué)行為是否合適。有一次上課,我們班后面坐滿了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和語(yǔ)文組的老師,在老師提出問(wèn)題后,班里一個(gè)口吃的孩子大膽舉起了手,我請(qǐng)他站起來(lái)回答,而他怎么都說(shuō)不出第一個(gè)字,我對(duì)他投去贊賞鼓勵(lì)的微笑,“慢慢來(lái)!”而他終于說(shuō)出一個(gè)很好的答案,我?guī)ь^給他鼓掌,孩子開心的笑了。然后,我也會(huì)反思教學(xué)時(shí)是否讓不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)上得到了不同的發(fā)展。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他們之間存在著差異性。在教學(xué)時(shí)不能“一刀切”。葉瀾教授說(shuō),一個(gè)好課是有效率的,有效率表現(xiàn)在兩方面:一是這節(jié)課下來(lái),對(duì)全班學(xué)生中的多少學(xué)生是有效的,包括好的、中間的、困難的,他們有多少效率;二是效率的高低,有的高一些,有的低一些,但如果沒(méi)有效率或者只是對(duì)少數(shù)學(xué)生有效率,那么這節(jié)課都不能算是比較好的課。另外,老師在布置作業(yè)時(shí)也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的能力安排不同的作業(yè),優(yōu)等生完成任務(wù)后,再加上兩三道有難度的題目,讓他們多多思考,增加思維含量。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,則要降低學(xué)習(xí)要求,布置作業(yè)時(shí),也要考慮他們的能力。我還會(huì)反思自己的專業(yè)知識(shí)。首先教育觀念要跟上現(xiàn)代化的步伐。要具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不斷充實(shí)自己,拓展知識(shí)視野,提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。要給學(xué)生一滴水,教師要有一桶水,要有源源不斷的水源,才能滿足學(xué)生發(fā)展的需要。總之,教師只要對(duì)教學(xué)活動(dòng)堅(jiān)持不懈的進(jìn)行反思,一定能不斷提高對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí),發(fā)展教學(xué)智慧,做一個(gè)研究型的好老師。教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)匯報(bào)篇七通過(guò)這一年的教學(xué)工作和專業(yè)學(xué)習(xí)我感覺(jué)自己得到了很多的熏陶和成長(zhǎng),同時(shí)也經(jīng)歷了相當(dāng)?shù)拿糟?,最深的感觸概括起來(lái)可以有三句話:把握與學(xué)生相處的藝術(shù),追求詩(shī)意的課堂,和做一個(gè)有上進(jìn)心的老師。一、把握與學(xué)生相處的藝術(shù)教育的最高境界是“愛(ài)”,但“愛(ài)”是一種能力,不僅僅是一顆肯與不肯去愛(ài)的心,中間還是需要相當(dāng)?shù)闹腔郏畛跷冶е环N“溫柔的堅(jiān)持者”的理念想要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育,后來(lái)發(fā)現(xiàn)然而這并沒(méi)有什么用,寬容有時(shí)候會(huì)變成一種縱容,一種態(tài)度沒(méi)有辦法解決所有的問(wèn)題,“督促學(xué)生成為更好的自己”勝過(guò)“我相信你就是最好的自己”,方式方法勝過(guò)一片冰心,這是一個(gè)多么痛的領(lǐng)悟。二、追求詩(shī)意的課堂一年的學(xué)科教學(xué)工作下來(lái),我深刻地體會(huì)到了自己在專業(yè)技能方面的欠缺,如果我能把每一堂課都上的富有詩(shī)意,神采飛揚(yáng)的話,可能就不會(huì)出現(xiàn)種種讓我頭疼的紀(jì)律問(wèn)題了,這也是一個(gè)老師樹立威信、構(gòu)建師生關(guān)系的依托,所以如何上好每一堂課是我今后應(yīng)該努力做的事情。我要利用好平時(shí)的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),多聽課,多反思,研究教育教學(xué)方法,以此提高自己的教研能力。三、做一個(gè)有上進(jìn)心的老師在過(guò)去的一年里,我堅(jiān)持每天思考一些東西,思考教學(xué)中的得與失,思考聽課后的感受,或看過(guò)文章之后的感想。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),這是我對(duì)自己的要求。但是這種思考的深度和廣度還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,思維的惰性仍然存在,一年的時(shí)間回頭看看最大的收獲就是我又虛長(zhǎng)了一歲,我想,從思考一節(jié)課的一個(gè)主題一條線索一種情懷開始,做一個(gè)轉(zhuǎn)變。通過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐和聽課培訓(xùn),以及對(duì)區(qū)域優(yōu)質(zhì)課程的觀摩我明顯地感受到自己的差距,同時(shí)努力想要去做一個(gè)專業(yè)型、智慧型的老師,希望學(xué)校繼續(xù)有更多的培訓(xùn),我們渴望著成長(zhǎng)。教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)匯報(bào)篇八一、要樹立自覺(jué)的專業(yè)成長(zhǎng)意識(shí)教師專業(yè)成長(zhǎng)空間是無(wú)限的,成熟是相對(duì)的,成長(zhǎng)則是絕對(duì)的,需要在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中,不懈地學(xué)習(xí)艱苦地實(shí)踐才能不斷完善。一般而言,一個(gè)青年教師往往要摸爬滾打5年才能成長(zhǎng)、成熟起來(lái),到30至35歲就應(yīng)該“立”起來(lái)了。如果5年里還沒(méi)有較快的成長(zhǎng)和進(jìn)步,也許一輩子就會(huì)庸庸碌碌,無(wú)所作為。因此,青年教師應(yīng)盡快樹立專業(yè)成長(zhǎng)意識(shí)。思想上要排除雜念,立志終身從事并獻(xiàn)身于教師這個(gè)職業(yè),要坐得住冷板凳,經(jīng)得住寂寞,全身心地投入到這一平常、平淡而又平凡的工作中去,從而獲得心靈的寧?kù)o和充實(shí)。要努力在教師專業(yè)知識(shí)的發(fā)展,專業(yè)技能和能力的養(yǎng)成上下功夫。就課堂教學(xué)來(lái)說(shuō),要先備好課,備課要備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)過(guò)程等;上課要講究藝術(shù)性,有語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)、板書設(shè)計(jì)藝術(shù)、教學(xué)過(guò)程優(yōu)化藝術(shù)等。課堂教學(xué)語(yǔ)言要規(guī)范準(zhǔn)確,條理清楚,簡(jiǎn)明扼要,生動(dòng)形象,富有啟發(fā)性和感染力,并能輔之以動(dòng)作表情眼神等,使語(yǔ)言發(fā)揮到極致,達(dá)到最佳視聽效果。強(qiáng)烈的專業(yè)成長(zhǎng)意識(shí)和專業(yè)追求,會(huì)使立志成為一個(gè)好教師的青年在每一個(gè)專業(yè)成長(zhǎng)的環(huán)節(jié)上孜孜以求,精益求精,從而真正體驗(yàn)到教書育人的自豪感和幸福感。二、要更新教育理念,養(yǎng)成良好的專業(yè)閱讀習(xí)慣長(zhǎng)期以來(lái),一般教師已經(jīng)習(xí)慣于根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行教學(xué),他們總是千方百計(jì)地將學(xué)生雖不大規(guī)范、但卻是正確甚至是有創(chuàng)造的見解,引進(jìn)自己事先布置好的“口袋”,按自己的要求“格式化”。新課程強(qiáng)調(diào),教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者,教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。交往意味著人人參與,平等對(duì)話,教師將由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。在新課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將不斷讓位于師生互教互學(xué),教學(xué)相長(zhǎng),教學(xué)過(guò)程不只是忠實(shí)地執(zhí)行課程計(jì)劃的過(guò)程,而且還是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過(guò)程,是一種動(dòng)態(tài)生成的,師生個(gè)性化的創(chuàng)造過(guò)程。顯然,新課標(biāo)對(duì)教師提出了更高的要求。在新課程環(huán)境下,青年教師專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),當(dāng)然離不開教育專家特別是新一輪課程改革專家的引領(lǐng)??墒牵裎覀冞@樣的山區(qū)中學(xué),無(wú)論是請(qǐng)進(jìn)來(lái)還是走出去,都是很困難的,也是不現(xiàn)實(shí)的。因此,青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵還是靠青年教師平時(shí)自己的學(xué)習(xí)。依筆者的淺見,學(xué)習(xí)的形式主要是專業(yè)閱讀。能讀上幾本古今中外教育家的名著和本學(xué)科的專著當(dāng)然更好,即使讀不了,還有一個(gè)最簡(jiǎn)捷的辦法,那就是經(jīng)常訂閱或借閱教學(xué)專業(yè)雜志。這種閱讀,方便靈活,經(jīng)濟(jì)實(shí)惠,可以解決外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等許多難以解決的問(wèn)題。過(guò)去,筆者不懂得這一點(diǎn),只管埋頭苦干,但卻收獲不大。后來(lái),養(yǎng)成了愛(ài)讀教學(xué)雜志的習(xí)慣,許多問(wèn)題便一下子豁然開朗,迎刃而解了。雜志里面的內(nèi)容豐富多彩,不但有先進(jìn)的教育理念和最新的教改動(dòng)態(tài),也有實(shí)用的教學(xué)實(shí)錄,還有對(duì)各種教學(xué)疑難問(wèn)題的解答和爭(zhēng)鳴等等。所有這些,都為教學(xué)提供了最好的思路和方法,使自己在教學(xué)中視野開闊,高屋建瓴,游刃有余,真是受益匪淺。后來(lái)讀多了,了解了教學(xué)雜志的辦刊思路、欄目特點(diǎn)、用稿要求,也開始嘗試像別人一樣寫作和發(fā)表教學(xué)論文。至今,已經(jīng)在正規(guī)報(bào)紙和雜志上發(fā)表了好些篇論文。因此,我個(gè)人一直固執(zhí)地認(rèn)為,一個(gè)青年教師如果能結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真地讀上一兩種教學(xué)專業(yè)雜志(當(dāng)然多多益善),只需兩三年,他就可以在雜志的引領(lǐng)和指導(dǎo)下,走出和擺脫封閉落后、狹隘盲目的教學(xué)圈子,自覺(jué)地從觀念、素質(zhì)和方法等各個(gè)層面做出戰(zhàn)略性調(diào)適,從而就能保持與新課程的同步成長(zhǎng)。遺憾的是有的教師教了十年八年甚至一輩子書,除了守著幾本教學(xué)參考書以外,很少甚至從來(lái)都不看一本教學(xué)雜志,不但教學(xué)思想保守,思路狹窄,方法陳舊,形式呆板,有時(shí)甚至睜著眼睛說(shuō)瞎話甚至鬧笑話,作為青年教師不可不從中吸取教訓(xùn)。三、要養(yǎng)成經(jīng)常對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思的習(xí)慣。教學(xué)不僅是一種技術(shù),更是一種藝術(shù)。青年教師要想盡快成長(zhǎng)、成熟起來(lái),
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