4 四季 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊

4四季說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以“四季”為主題，通過觀察四季的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，了解它們的變化規(guī)律。通過圖片、視頻等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。同時(shí)，通過詩歌朗誦、作文練習(xí)等活動(dòng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的觀察和感知能力，提升學(xué)生觀察生活的細(xì)致性和對季節(jié)變化的敏感性。

2.通過對四季特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然之美。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，了解傳統(tǒng)節(jié)氣的習(xí)俗，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維，通過小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生在集體中分享和創(chuàng)造的樂趣。三、學(xué)情分析

一年級(jí)學(xué)生正處于從幼兒園到小學(xué)的過渡階段，他們的認(rèn)知水平和發(fā)展特點(diǎn)具有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生對四季有一定的感性認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)性的知識(shí)體系。他們可能已經(jīng)通過日常觀察或家庭生活體驗(yàn)，對春夏秋冬有一定的了解，但未能形成完整的季節(jié)概念。

2.能力發(fā)展：學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力和想象力初步形成，但尚處于發(fā)展階段。他們能夠通過圖片和實(shí)物進(jìn)行簡單的觀察，但需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)，以提升觀察的深度和廣度。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：一年級(jí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)正在形成，他們需要教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。在課堂上，他們可能表現(xiàn)出好奇、活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，同時(shí)也可能存在注意力不集中、容易分心的情況。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣正在養(yǎng)成，他們需要教師耐心引導(dǎo)，建立良好的課堂秩序。在小組活動(dòng)中，他們可能需要教師的幫助來學(xué)習(xí)如何合作和分享。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

-教師需要設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，幫助他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

-教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，同時(shí)加強(qiáng)語言表達(dá)和寫作能力的訓(xùn)練。

-教師需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)形象的語言，講解四季的特點(diǎn)和變化，幫助學(xué)生建立季節(jié)的概念。

2.活動(dòng)法：設(shè)計(jì)四季主題的繪畫、手工制作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和表達(dá)對四季的理解。

3.觀察法：組織學(xué)生觀察自然界的四季變化，通過實(shí)地考察和記錄，增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示四季的景象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)四季的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備四季相關(guān)的實(shí)物教具，如樹葉、果實(shí)等，讓學(xué)生通過觸摸和觀察，加深對季節(jié)變化的感知。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示四季變化的圖片，如春天的花朵、夏天的陽光、秋天的落葉和冬天的雪花，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這些圖片分別代表哪個(gè)季節(jié)嗎？為什么會(huì)有這樣的變化呢？”

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于天氣的知識(shí)，如晴天、陰天、雨天等，幫助學(xué)生建立季節(jié)與天氣變化之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，包括氣候、動(dòng)植物變化等。通過圖片和故事，讓學(xué)生了解每個(gè)季節(jié)的獨(dú)特之處。

-舉例說明：教師結(jié)合實(shí)際生活，舉例說明四季對人們生活的影響，如穿衣、飲食、活動(dòng)等方面的變化。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考四季變化的原理，如太陽高度角的變化、地球公轉(zhuǎn)等。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)四季主題的繪畫紙和彩色筆，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，畫出自己心目中的四季景色。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的繪畫作品給予指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)四季的特點(diǎn)和變化規(guī)律。

-學(xué)生分享：請幾位學(xué)生分享自己的繪畫作品，并簡要說明自己的創(chuàng)作思路。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察自己家中的植物，記錄它們在不同季節(jié)的變化，并寫一篇觀察日記。

-教師提醒：教師提醒學(xué)生注意觀察細(xì)節(jié)，認(rèn)真記錄，下節(jié)課分享自己的觀察結(jié)果。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行“四季知識(shí)競賽”，通過搶答、連線等方式，鞏固學(xué)生對四季知識(shí)的掌握。

-學(xué)生互動(dòng)：在競賽過程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

-學(xué)生反饋：教師收集學(xué)生對本節(jié)課的評價(jià)和建議，以便不斷改進(jìn)教學(xué)方法。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠正確識(shí)別并描述春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，包括氣候、動(dòng)植物變化等。

-學(xué)生能夠理解季節(jié)變化的原因，如地球公轉(zhuǎn)、太陽高度角的變化等。

-學(xué)生能夠說出一些與季節(jié)相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等。

2.能力提升

-觀察能力：通過觀察四季變化，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何細(xì)致觀察周圍環(huán)境，捕捉生活中的細(xì)節(jié)。

-語言表達(dá)能力：學(xué)生在課堂上能夠用簡潔的語言描述自己的觀察和感受，表達(dá)對四季的理解。

-寫作能力：學(xué)生通過觀察日記的形式，記錄了季節(jié)變化，提高了寫作能力和記錄生活的能力。

3.思維發(fā)展

-分析能力：學(xué)生在分析季節(jié)變化時(shí)，能夠從多個(gè)角度進(jìn)行思考，如天文、地理、生物等。

-創(chuàng)造力：學(xué)生在繪畫和手工制作活動(dòng)中，發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。

-問題解決能力：在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生通過討論和實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了如何合作解決問題。

4.情感態(tài)度

-愛護(hù)自然：通過學(xué)習(xí)四季變化，學(xué)生增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，懂得珍惜自然資源。

-善于發(fā)現(xiàn)：學(xué)生在觀察和記錄季節(jié)變化的過程中，學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)生活中的美好，培養(yǎng)了積極的人生態(tài)度。

-合作精神：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了相互配合，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

5.習(xí)慣養(yǎng)成

-觀察習(xí)慣：學(xué)生在日常生活中，養(yǎng)成了關(guān)注四季變化、觀察周圍環(huán)境的習(xí)慣。

-記錄習(xí)慣：學(xué)生通過寫觀察日記，養(yǎng)成了認(rèn)真記錄、反思的習(xí)慣。

-學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂上積極參與，課后認(rèn)真完成作業(yè)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總體來說，學(xué)生在學(xué)習(xí)“四季”這一章節(jié)后，不僅掌握了相關(guān)的知識(shí)，還在能力、思維、情感態(tài)度和習(xí)慣等方面取得了顯著的效果。這些效果將有助于學(xué)生更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-春季特點(diǎn)：氣溫回升，萬物復(fù)蘇，花開鳥鳴。

-夏季特點(diǎn)：陽光明媚，炎熱潮濕，蟬鳴蛙聲。

-秋季特點(diǎn)：天高氣爽，果實(shí)累累，落葉紛飛。

-冬季特點(diǎn)：寒冷干燥，白雪皚皚，冰封河面。

②本文重點(diǎn)詞：

-春天：溫暖