Unit 5 I like those shoes (Lesson 30)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語四年級上冊

Unit5Ilikethoseshoes(Lesson30)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教精通版英語四年級上冊Unit5Ilikethoseshoes(Lesson30)。本節(jié)課主要圍繞“介紹自己的鞋”這一主題展開，包括學(xué)習(xí)鞋的單詞和句型，以及如何用這些單詞和句型進(jìn)行簡單的日常對話。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過日常對話練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的自信。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，了解不同文化背景下鞋的象征意義和穿著習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過比較和描述，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.提升學(xué)生的審美情趣，通過觀察和欣賞鞋的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和鑒賞能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和拼寫簡單的單詞，并能進(jìn)行簡單的日常對話。他們對顏色、形狀等基礎(chǔ)概念有一定的認(rèn)識，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)興趣較高。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過游戲、故事等形式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片、視頻等直觀方式獲取信息；而另一部分學(xué)生可能更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，喜歡通過聽歌、朗讀等方式提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對鞋的英文單詞記憶困難，需要教師通過多種方式反復(fù)練習(xí)。在描述鞋的特征時，學(xué)生可能缺乏詞匯量，難以準(zhǔn)確表達(dá)。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時，可能因緊張而出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確、語法錯誤等問題。教師需要關(guān)注這些挑戰(zhàn)，采取針對性的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難。四、教學(xué)資源-教材：人教精通版英語四年級上冊Unit5Ilikethoseshoes(Lesson30)

-圖片資源：各種鞋子的圖片，用于展示和教學(xué)

-視頻資源：關(guān)于鞋子的介紹視頻，用于激發(fā)興趣和輔助教學(xué)

-課件：電子課件，包含教學(xué)目標(biāo)、單詞卡片、句子結(jié)構(gòu)等

-教學(xué)工具：磁帶或MP3播放器，用于播放音頻材料

-互動平臺：在線學(xué)習(xí)平臺，用于課后練習(xí)和交流

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如鞋子模型或圖片），用于直觀教學(xué)五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于鞋子的不同類型和用途的英語單詞。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“介紹自己的鞋”這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，問題可以是：“你最喜歡的鞋子是什么類型的？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來評估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解關(guān)于鞋子的英語單詞和基本句型。

例如，學(xué)生閱讀關(guān)于不同鞋子單詞的列表，并嘗試用這些單詞造句。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

例如，學(xué)生思考自己最喜歡的鞋子類型，并記錄下相關(guān)的形容詞和描述。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

例如，學(xué)生提交包含自己造句的筆記，以及對于鞋子類型選擇的理由。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同類型的鞋子圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，使用時尚雜志封面或名人穿著的鞋子圖片作為導(dǎo)入。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解關(guān)于鞋子的英語單詞和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

例如，講解“shoes”、“sandals”、“boots”等單詞，并展示每種鞋子的圖片。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握介紹鞋子的技能。

例如，小組討論如何用英語描述自己的鞋子，并進(jìn)行角色扮演。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

例如，解答學(xué)生在描述鞋子時遇到的詞匯問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)介紹鞋子的知識應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解關(guān)于鞋子的英語單詞和句型。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握介紹鞋子的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解關(guān)于鞋子的英語單詞和句型，掌握介紹鞋子的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己鞋子的短文。

-提供拓展資源：提供與鞋子相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

例如，推薦一些關(guān)于時尚和鞋子的英文網(wǎng)站或雜志。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

例如，對學(xué)生的短文寫作給出具體的反饋和建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

例如，學(xué)生反思自己在寫作中遇到的困難，并提出如何改進(jìn)的建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于鞋子的英語單詞和句型。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鞋子的歷史與文化：介紹不同國家和地區(qū)的鞋子發(fā)展歷史，如中國的布鞋、英國的牛津鞋、美國的牛仔靴等，以及這些鞋子背后的文化意義。

-鞋子的設(shè)計(jì)與制作：探討鞋子的設(shè)計(jì)理念、制作工藝和材料，包括手工制作鞋子的過程，以及現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)中的鞋子制造技術(shù)。

-鞋子與健康：分析不同類型的鞋子對腳部健康的影響，以及如何選擇合適的鞋子以保護(hù)腳部健康。

-鞋子的時尚與潮流：展示不同年代和地區(qū)的時尚鞋子潮流，如復(fù)古鞋、運(yùn)動鞋、高跟鞋等，以及它們?nèi)绾斡绊懭藗兊闹b風(fēng)格。

-鞋子的環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展：討論鞋子行業(yè)中的環(huán)保問題和可持續(xù)發(fā)展策略，如使用環(huán)保材料、減少生產(chǎn)過程中的能源消耗等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：

-《鞋的故事》：一本介紹鞋子歷史和文化的書籍，適合學(xué)生了解鞋子的起源和發(fā)展。

-《鞋子的設(shè)計(jì)與制作》：一本介紹鞋子設(shè)計(jì)和制作工藝的書籍，適合學(xué)生了解鞋子的制作過程。

-《鞋子的時尚與潮流》：一本介紹鞋子時尚潮流的書籍，適合學(xué)生了解不同時期的鞋子風(fēng)格。

-觀看視頻：

-YouTube頻道“FootwearNews”：提供最新的鞋業(yè)新聞和時尚趨勢視頻。

-紀(jì)錄片“Shoes:ACulturalHistory”：通過視頻介紹鞋子的文化背景和歷史。

-時尚節(jié)目“鞋履設(shè)計(jì)大賞”：展示不同設(shè)計(jì)師的鞋履作品，激發(fā)學(xué)生對鞋子的設(shè)計(jì)興趣。

-實(shí)踐活動：

-組織學(xué)生參觀鞋廠或鞋店，了解鞋子的生產(chǎn)過程和銷售模式。

-讓學(xué)生收集不同類型的鞋子圖片，進(jìn)行分類和比較分析。

-設(shè)計(jì)一個關(guān)于鞋子的主題展覽，展示鞋子的歷史、文化、設(shè)計(jì)和時尚等方面的知識。

-網(wǎng)絡(luò)資源：

-國家圖書館數(shù)字資源：提供豐富的電子書籍和文獻(xiàn)資料，如《中國鞋文化》、《世界鞋史》等。

-藝術(shù)與設(shè)計(jì)類網(wǎng)站：如Pinterest、Dribbble等，提供鞋履設(shè)計(jì)的靈感和創(chuàng)意。

-環(huán)保組織網(wǎng)站：如WorldWildlifeFund（WWF）等，了解鞋業(yè)中的環(huán)保問題和可持續(xù)發(fā)展策略。

-課外閱讀：

-《鞋履傳奇》：一本關(guān)于鞋子的傳記，講述鞋履如何影響歷史人物和事件。

-《鞋子的秘密》：一本揭秘鞋履背后的故事和趣聞的書籍。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-單詞：shoes,sandals,boots,sneakers,slippers

-句型：Ilikethoseshoes.Theyareverycomfortable.Thesearemyfavoriteshoes.

-介詞短語：in,on,with

-形容詞：comfortable,stylish,expensive,colorful

②關(guān)鍵詞：

-鞋子類型：highheels,loafers,flip-flops

-顏色：red,blue,black,white

-材質(zhì)：leather,cloth,plastic

-用途：running,walk