2024新教材高中歷史 第五單元 晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患與救亡圖存 第16課 兩次鴉片戰(zhàn)爭說課稿 部編版必修中外歷史綱要上

2024新教材高中歷史第五單元晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患與救亡圖存第16課兩次鴉片戰(zhàn)爭說課稿部編版必修中外歷史綱要上課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課以“兩次鴉片戰(zhàn)爭”為主題，通過分析戰(zhàn)爭原因、過程和影響，引導(dǎo)學(xué)生理解鴉片戰(zhàn)爭對(duì)中國社會(huì)性質(zhì)、民族危機(jī)以及近代化進(jìn)程的影響。教學(xué)設(shè)計(jì)注重歷史史實(shí)的再現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史思維，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題的能力，理解歷史事件的社會(huì)背景和深遠(yuǎn)影響。

2.增強(qiáng)學(xué)生的歷史時(shí)空觀念，理解兩次鴉片戰(zhàn)爭在近代中國歷史進(jìn)程中的地位和作用。

3.提升學(xué)生的史料實(shí)證能力，通過分析史料，探究戰(zhàn)爭原因、過程和結(jié)果。

4.培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，引導(dǎo)學(xué)生思考如何從歷史中汲取智慧，為民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因及對(duì)中國社會(huì)的影響，包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的變化。

②第二次鴉片戰(zhàn)爭的具體過程，包括主要戰(zhàn)役、條約內(nèi)容和對(duì)中國的影響。

③兩次鴉片戰(zhàn)爭對(duì)中國近代化進(jìn)程的推動(dòng)作用，包括民族覺醒、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何準(zhǔn)確把握鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景，包括英國殖民擴(kuò)張、中國封閉政策等。

②如何深入分析鴉片戰(zhàn)爭對(duì)中國社會(huì)性質(zhì)轉(zhuǎn)變的影響，如半殖民地半封建化等。

③如何引導(dǎo)學(xué)生理解兩次鴉片戰(zhàn)爭在近代中國歷史進(jìn)程中的地位和作用，包括民族覺醒、社會(huì)變革等。

④如何通過史料分析，讓學(xué)生掌握探究歷史事件的方法和技巧。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合的方式，通過教師引導(dǎo)和學(xué)生互動(dòng)，講解鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演歷史人物，模擬戰(zhàn)爭場景，加深對(duì)戰(zhàn)爭性質(zhì)和影響的理解。

3.利用多媒體展示鴉片戰(zhàn)爭的歷史圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過查閱資料、分析案例，探討鴉片戰(zhàn)爭對(duì)中國近代化的影響，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師展示鴉片戰(zhàn)爭時(shí)期的圖片和地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們能從這些圖片中感受到什么？這些戰(zhàn)爭對(duì)中國有什么樣的影響？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)導(dǎo)入：“今天，我們將一起學(xué)習(xí)第五單元第16課《兩次鴉片戰(zhàn)爭》，深入了解這段歷史及其對(duì)中國的影響。”

2.講授新知（20分鐘）

（1）鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因

教師簡要介紹鴉片戰(zhàn)爭的背景，如英國殖民擴(kuò)張、中國封閉政策等，引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。

學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)。

教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的主要原因。

（2）鴉片戰(zhàn)爭的過程

教師詳細(xì)講解鴉片戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役，如虎門之戰(zhàn)、南京條約簽訂等。

通過多媒體展示戰(zhàn)爭場景，讓學(xué)生直觀感受戰(zhàn)爭的殘酷。

學(xué)生分享對(duì)戰(zhàn)爭過程的理解。

（3）鴉片戰(zhàn)爭的影響

教師引導(dǎo)學(xué)生分析鴉片戰(zhàn)爭對(duì)中國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響。

學(xué)生分組討論，列舉戰(zhàn)爭帶來的變化和影響。

教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)鴉片戰(zhàn)爭對(duì)中國近代化的推動(dòng)作用。

（4）第二次鴉片戰(zhàn)爭

教師介紹第二次鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響。

學(xué)生通過查閱資料，了解第二次鴉片戰(zhàn)爭的特點(diǎn)和影響。

教師總結(jié)第二次鴉片戰(zhàn)爭與中國近代化的關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一組選擇題和簡答題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、過程和影響。

學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)鴉片戰(zhàn)爭對(duì)中國近代化的推動(dòng)作用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

（1）閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，完成課后思考題；

（2）收集有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭的歷史資料，撰寫一篇簡短的報(bào)告；

（3）思考：鴉片戰(zhàn)爭對(duì)中國近代化進(jìn)程有何啟示？請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇短文。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，包括英國殖民擴(kuò)張、中國封閉政策等歷史背景，掌握鴉片戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役、條約內(nèi)容和對(duì)中國的影響。

學(xué)生能夠區(qū)分第一次鴉片戰(zhàn)爭和第二次鴉片戰(zhàn)爭的不同特點(diǎn)，理解兩次戰(zhàn)爭在近代中國歷史進(jìn)程中的地位和作用。

2.能力提升：

學(xué)生通過參與課堂討論和角色扮演活動(dòng)，提高了歷史思維能力，能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件。

學(xué)生在查閱資料、分析案例的過程中，提升了史料實(shí)證能力，學(xué)會(huì)了如何從歷史資料中提取信息、進(jìn)行邏輯推理。

3.思想認(rèn)識(shí)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭，對(duì)近代中國社會(huì)的半殖民地半封建化有了更深刻的認(rèn)識(shí)，理解了民族危機(jī)的嚴(yán)重性。

學(xué)生在思考鴉片戰(zhàn)爭對(duì)中國近代化進(jìn)程的推動(dòng)作用時(shí)，培養(yǎng)了家國情懷，認(rèn)識(shí)到歷史責(zé)任和民族復(fù)興的重要性。

4.情感態(tài)度：

學(xué)生在了解鴉片戰(zhàn)爭的殘酷歷史時(shí)，產(chǎn)生了對(duì)戰(zhàn)爭受害者的同情和對(duì)侵略者的憤慨，增強(qiáng)了民族自尊心和自豪感。

學(xué)生在參與課堂互動(dòng)和討論時(shí)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，提高了自我表達(dá)和傾聽他人意見的能力。

5.應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，例如在了解歷史事件時(shí)，能夠從不同角度分析問題，提出自己的觀點(diǎn)。

學(xué)生在撰寫作業(yè)和報(bào)告時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的歷史研究方法，進(jìn)行獨(dú)立思考和創(chuàng)作。

6.終身學(xué)習(xí)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭，對(duì)歷史學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了繼續(xù)學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的動(dòng)力。

學(xué)生在掌握歷史知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解鴉片戰(zhàn)爭時(shí)，我嘗試了情景模擬教學(xué)，讓學(xué)生扮演歷史人物，體驗(yàn)戰(zhàn)爭過程，這種互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也加深了他們對(duì)歷史事件的感性認(rèn)識(shí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示戰(zhàn)爭場景、歷史圖片和視頻資料，使學(xué)生更直觀地感受到歷史事件，同時(shí)也提高了課堂的趣味性和吸引力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生積極性不高，參與度不夠，這可能與學(xué)生的性格、課堂氛圍有關(guān)。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解鴉片戰(zhàn)爭的影響時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些深層次的歷史問題理解不夠，需要進(jìn)一步深入探討。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過作業(yè)和考試，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的評(píng)估，需要改進(jìn)評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，提前設(shè)計(jì)好問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，營造良好的課堂氛圍。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生理解不夠深入的問題，我會(huì)在講解過程中，適當(dāng)增加歷史背景、社會(huì)環(huán)境等方面的介紹，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件。

3.改進(jìn)評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、項(xiàng)目作業(yè)等，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中不斷成長。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：在教學(xué)過程中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)相長。

5.注重歷史素養(yǎng)的培養(yǎng)：在講解鴉片戰(zhàn)爭時(shí)，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)，引導(dǎo)他們思考?xì)v史事件對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，使學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的同時(shí)，提升自己的綜合素質(zhì)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因：英國殖民擴(kuò)張、中國封閉政策、貿(mào)易逆差等。

②鴉片戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役：虎門之戰(zhàn)、南京條約簽訂、第二次鴉片戰(zhàn)爭等。

③鴉片戰(zhàn)爭的影響：中國社會(huì)性質(zhì)轉(zhuǎn)變、民族危機(jī)加劇、近代化進(jìn)程的推動(dòng)等。

②本文重點(diǎn)詞：

①鴉片：指英國輸入中國的鴉片，引發(fā)戰(zhàn)爭。

②鴉片戰(zhàn)爭：指英國對(duì)中國發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭。

③南京條約：鴉片戰(zhàn)爭后簽訂的不平等條約。

④半殖民地半封建化