3《歡歡喜喜慶國慶》說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

3《歡歡喜喜慶國慶》說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《歡歡喜喜慶國慶》

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的愛國主義情感和社會責任感。通過學習國慶節(jié)的由來和慶?；顒?，學生能夠了解國家的歷史和文化，增強對祖國的熱愛和自豪感。同時，培養(yǎng)學生尊重歷史、傳承文化的意識，以及參與集體活動的合作精神，為形成正確的價值觀奠定基礎。三、學習者分析

1.學生已經掌握的相關知識：二年級學生對國慶節(jié)有一定的認識，了解國慶節(jié)的日期和慶?；顒?，但可能對國慶節(jié)的由來和歷史背景了解不深，對國家發(fā)展歷程的認知也較為表面。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對國家大事有一定的關注。他們的學習興趣容易被生動的圖片、故事和實踐活動所激發(fā)。在能力方面，學生的注意力集中時間有限，需要教師通過多種教學手段保持他們的興趣。學習風格上，學生多屬于直觀型和參與型，喜歡通過直觀感受和互動學習來獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對歷史概念理解困難，難以將國慶節(jié)與國家歷史聯(lián)系起來。此外，學生在表達個人觀點和情感時可能缺乏自信，需要教師在課堂上提供足夠的支持和鼓勵。同時，由于年齡特點，學生可能對長時間的學習活動感到疲勞，需要教師合理安排教學節(jié)奏，確保學生有足夠的參與度和興趣。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、電子白板

-課程平臺：道德與法治課程教材配套資源平臺

-信息化資源：國慶節(jié)相關的圖片、視頻資料、音頻材料

-教學手段：實物教具（國旗、國徽模型）、圖片展示、故事講述、小組討論、角色扮演五、教學過程設計

一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對國慶的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道什么是國慶節(jié)嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于國慶節(jié)的圖片或視頻片段，如升旗儀式、煙花表演、群眾游行等，讓學生初步感受國慶節(jié)的氛圍和意義。

簡短介紹國慶節(jié)的由來，包括其歷史背景和慶?；顒樱瑸榻酉聛淼膶W習打下基礎。

二、國慶基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解國慶節(jié)的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解國慶節(jié)的定義，即中華人民共和國成立的紀念日。

詳細介紹國慶節(jié)的組成部分，如升旗儀式、閱兵式、文藝表演等。

三、國慶案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解國慶節(jié)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的國慶節(jié)案例進行分析，如不同年份的國慶慶典、國慶期間的群眾活動等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解國慶節(jié)的多樣性和豐富性。

引導學生思考這些案例對國家發(fā)展和人民生活的影響，以及國慶節(jié)在弘揚民族精神、增強國家凝聚力方面的作用。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與國慶節(jié)相關的主題進行討論，如“國慶節(jié)對兒童的意義”、“國慶節(jié)的文化內涵”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對國慶的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調國慶的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括國慶節(jié)的定義、組成部分、案例分析等。

強調國慶節(jié)在弘揚民族精神、增強國家凝聚力、激發(fā)愛國熱情方面的作用。

布置課后作業(yè)：讓學生收集關于國慶節(jié)的資料，撰寫一篇關于國慶節(jié)意義的短文或報告，以鞏固學習效果。

七、拓展活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對國慶節(jié)的進一步了解和熱愛。

過程：

播放一首與國慶節(jié)相關的歌曲，如《歌唱祖國》等，讓學生在音樂中感受國慶節(jié)的氛圍。

鼓勵學生在課后與家人或朋友分享他們對國慶節(jié)的看法和感受，增強家庭和社會的凝聚力。

八、課后反思（5分鐘）

目標：幫助學生鞏固所學知識，提高自我反思能力。

過程：

引導學生思考本節(jié)課的學習收獲，包括對國慶節(jié)的認識、對愛國主義的理解等。

鼓勵學生反思自己在課堂上的表現，如參與度、表達能力等，并提出改進措施。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握程度**：

-學生能夠準確說出國慶節(jié)的日期和由來，了解國慶節(jié)的慶?；顒蛹捌錃v史背景。

-學生能夠識別并描述國慶節(jié)的相關標志，如國旗、國徽，以及國慶節(jié)期間的典型慶祝場景。

2.**情感態(tài)度價值觀**：

-學生對國慶節(jié)產生了深厚的情感，增強了國家認同感和民族自豪感。

-學生認識到國慶節(jié)不僅是國家的節(jié)日，也是每一個公民的節(jié)日，增強了社會責任感和集體榮譽感。

3.**能力提升**：

-學生通過參與課堂討論和小組活動，提升了團隊合作能力和溝通協(xié)調能力。

-學生在收集資料和撰寫報告的過程中，提高了信息搜集、整理和表達能力。

4.**思維發(fā)展**：

-學生在分析國慶節(jié)案例時，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。

-學生在思考國慶節(jié)對未來影響時，發(fā)展了預測和規(guī)劃能力。

5.**文化素養(yǎng)**：

-學生對中國的傳統(tǒng)文化和現代文化有了更深入的了解，增強了文化自信。

-學生在了解國慶節(jié)的同時，對其他國家和地區(qū)的國慶日也有所了解，拓寬了國際視野。

6.**實踐操作能力**：

-學生通過實際操作，如制作國旗、設計國慶節(jié)海報等，提高了動手能力和藝術審美能力。

-學生在參與國慶節(jié)相關活動中，學會了如何將理論知識應用于實踐。

7.**生活應用**：

-學生能夠將國慶節(jié)的慶祝活動與日常生活相結合，如在家中懸掛國旗、了解國家領導人等。

-學生在國慶節(jié)期間，能夠主動關注國家大事，表達對國家的祝福和期待。七、教學反思與總結

今天上了《歡歡喜喜慶國慶》這節(jié)課，讓我感觸頗深。下面我想從教學反思和教學總結兩個方面來談談我的體會。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，通過展示國慶節(jié)的圖片和視頻，讓學生直觀地感受到節(jié)日的氛圍，這確實收到了不錯的效果。學生們在觀看的過程中，眼神中閃爍著好奇和興奮，這讓我感到欣慰。不過，我也發(fā)現了一些問題。有些學生對于國慶節(jié)的了解比較片面，對于節(jié)日的深刻內涵理解不夠。因此，在今后的教學中，我需要更加注重引導學生深入思考，幫助他們建立起對國慶節(jié)全面的認識。

在教學策略上，我采用了小組討論和角色扮演的方式，讓學生在互動中學習。這種策略在很大程度上提高了學生的參與度，也鍛煉了他們的合作能力。但是，我也注意到，在討論過程中，部分學生可能因為害羞或者不自信而較少發(fā)言。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的個體差異，為每一個學生提供展示自我的機會。

在課堂管理方面，我嘗試了更多的鼓勵和肯定，以激發(fā)學生的學習動力。我發(fā)現，當學生得到認可時，他們的學習積極性會更高。但是，我也發(fā)現，有些學生在受到表揚后可能會變得驕傲自滿，這需要我在教學中把握好度，既要鼓勵學生，又要防止他們過于自信。

在知識方面，學生們能夠準確地描述國慶節(jié)的由來和慶祝活動，這表明他們對國慶節(jié)的基本知識有了較好的掌握。

在技能方面，學生們通過小組討論和角色扮演，提高了合作和溝通能力。此外，他們還學會了如何收集資料、整理信息和撰寫報告，這些都是非常重要的技能。

在情感態(tài)度方面，學生們對國慶節(jié)產生了深厚的情感，增強了國家認同感和民族自豪感。這讓我感到非常欣慰。

當然，教學中也存在一些不足。比如，部分學生對國慶節(jié)的了解還不夠深入，這需要我在今后的教學中加以改進。另外，課堂管理方面