4 買東西的學(xué)問(wèn) 第一課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

4買東西的學(xué)問(wèn)第一課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材，章節(jié)為“買東西的學(xué)問(wèn)”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：認(rèn)識(shí)貨幣、了解價(jià)格、學(xué)會(huì)比較、學(xué)習(xí)消費(fèi)觀念等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解貨幣的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、經(jīng)濟(jì)觀念和自我保護(hù)意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)貨幣知識(shí)，提升對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)法治觀念，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，從而培養(yǎng)良好的經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)和自我保護(hù)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：貨幣的認(rèn)識(shí)與使用

-學(xué)生需掌握貨幣的基本形態(tài)（如紙幣、硬幣）、貨幣的面值及其用途。

-學(xué)會(huì)閱讀商品的價(jià)格標(biāo)簽，理解價(jià)格與貨幣的關(guān)系。

-消費(fèi)觀念的培養(yǎng)

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到消費(fèi)與節(jié)約的重要性，學(xué)會(huì)區(qū)分必需品與奢侈品。

-培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)自身需求進(jìn)行合理消費(fèi)的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-貨幣的實(shí)際應(yīng)用

-學(xué)生可能難以理解貨幣在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，如購(gòu)物、支付等。

-通過(guò)角色扮演或模擬購(gòu)物活動(dòng)，幫助學(xué)生理解貨幣的實(shí)際使用。

-比較與選擇

-學(xué)生在比較不同商品的價(jià)格時(shí)，可能難以區(qū)分性價(jià)比。

-通過(guò)實(shí)際操作，如比較相同商品在不同商家的價(jià)格，讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較和選擇。

-消費(fèi)觀念的形成

-學(xué)生可能難以理解消費(fèi)觀念對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

-通過(guò)案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的消費(fèi)觀念，如避免盲目跟風(fēng)、理性消費(fèi)等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與貨幣、價(jià)格相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助學(xué)生理解貨幣的實(shí)際應(yīng)用和價(jià)格比較。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備模擬購(gòu)物場(chǎng)景的道具，如商品卡片、貨幣模型等，以供學(xué)生進(jìn)行角色扮演和實(shí)際操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在教室內(nèi)設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于進(jìn)行模擬購(gòu)物活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示多種貨幣實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出貨幣的名稱和特點(diǎn)。

-提問(wèn)：“同學(xué)們?cè)谏钪卸家?jiàn)過(guò)哪些貨幣？它們有什么作用？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考貨幣在日常生活中的重要性，從而引出本節(jié)課的主題“買東西的學(xué)問(wèn)”。

2.講授新知（20分鐘）

-貨幣的認(rèn)識(shí)

-教師講解貨幣的基本形態(tài)和面值，展示紙幣和硬幣，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出其特點(diǎn)。

-通過(guò)圖片和視頻，展示貨幣在購(gòu)物、支付等場(chǎng)景中的應(yīng)用。

-價(jià)格比較

-教師展示不同商品的價(jià)格標(biāo)簽，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀和理解價(jià)格。

-通過(guò)小組討論，讓學(xué)生比較相同商品在不同商家的價(jià)格，學(xué)會(huì)選擇性價(jià)比高的商品。

-消費(fèi)觀念

-教師通過(guò)案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到消費(fèi)與節(jié)約的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，如避免盲目跟風(fēng)、理性消費(fèi)等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-模擬購(gòu)物活動(dòng)

-教師發(fā)放模擬購(gòu)物道具，讓學(xué)生分組進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。

-學(xué)生根據(jù)預(yù)算和需求，選擇商品并計(jì)算總價(jià)，培養(yǎng)實(shí)際操作能力。

-小組討論

-教師提出問(wèn)題，如“如何合理消費(fèi)？”“如何避免浪費(fèi)？”等，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。

-學(xué)生分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)貨幣的認(rèn)識(shí)、價(jià)格比較和消費(fèi)觀念的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察家庭中的貨幣，了解不同貨幣的特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)陪同下，去超市或商場(chǎng)進(jìn)行一次實(shí)際購(gòu)物，并記錄下商品的價(jià)格和自己的消費(fèi)觀念。

-下一節(jié)課將進(jìn)行作業(yè)分享和討論。知識(shí)點(diǎn)梳理1.貨幣的基本知識(shí)

-貨幣的定義：貨幣是用于交換商品和服務(wù)的媒介。

-貨幣的形態(tài)：包括紙幣、硬幣、電子貨幣等。

-貨幣的功能：價(jià)值尺度、交換媒介、支付手段、財(cái)富儲(chǔ)存。

2.貨幣的面值與用途

-面值：貨幣上標(biāo)注的金額，如人民幣的1元、5元等。

-用途：用于購(gòu)買商品、支付服務(wù)費(fèi)用、作為儲(chǔ)蓄等。

3.價(jià)格標(biāo)簽的閱讀

-價(jià)格標(biāo)簽的位置：通常位于商品旁邊或包裝上。

-價(jià)格標(biāo)簽的內(nèi)容：包括商品名稱、價(jià)格、單位等。

4.價(jià)格比較與選擇

-比較方法：通過(guò)比較不同商品的價(jià)格，找出性價(jià)比高的商品。

-選擇標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)自身需求和預(yù)算，選擇合適的商品。

5.合理消費(fèi)觀念

-消費(fèi)與節(jié)約：認(rèn)識(shí)到消費(fèi)與節(jié)約的重要性，避免浪費(fèi)。

-理性消費(fèi)：根據(jù)自身需求進(jìn)行消費(fèi)，避免盲目跟風(fēng)。

-避免浪費(fèi)：合理規(guī)劃消費(fèi)，減少不必要的開(kāi)支。

6.消費(fèi)觀念的影響

-個(gè)人影響：影響個(gè)人的經(jīng)濟(jì)狀況、消費(fèi)習(xí)慣和價(jià)值觀。

-社會(huì)影響：影響家庭、社會(huì)和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定與發(fā)展。

7.貨幣的實(shí)際應(yīng)用

-購(gòu)物：使用貨幣購(gòu)買生活必需品和奢侈品。

-支付：使用貨幣支付服務(wù)費(fèi)用，如交通、餐飲等。

-儲(chǔ)蓄：將貨幣存入銀行或其他金融機(jī)構(gòu)，以備不時(shí)之需。

8.消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)

-了解消費(fèi)者權(quán)益：消費(fèi)者享有知情權(quán)、公平交易權(quán)、安全保障權(quán)等。

-維權(quán)途徑：消費(fèi)者可以通過(guò)投訴、協(xié)商、調(diào)解、仲裁、訴訟等方式維護(hù)自身權(quán)益。

9.消費(fèi)者責(zé)任

-遵守法律法規(guī)：消費(fèi)者在消費(fèi)過(guò)程中應(yīng)遵守相關(guān)法律法規(guī)。

-保護(hù)環(huán)境：消費(fèi)者應(yīng)選擇環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的商品和服務(wù)。

-維護(hù)社會(huì)秩序：消費(fèi)者應(yīng)積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，共同維護(hù)社會(huì)和諧。

10.貨幣的演變與發(fā)展

-貨幣的歷史：從原始的物物交換到現(xiàn)代的電子貨幣。

-貨幣的演變：貨幣形態(tài)、功能、使用方式等方面的變化。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：在教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在模擬購(gòu)物、角色扮演等活動(dòng)中學(xué)習(xí)貨幣知識(shí)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓他們?cè)趯?shí)際操作中理解和掌握知識(shí)。

2.多媒體教學(xué)資源的整合：我利用圖片、視頻等多媒體資源，將抽象的貨幣知識(shí)具體化，幫助學(xué)生更好地理解貨幣的形態(tài)、功能和實(shí)際應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和模擬購(gòu)物活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)活動(dòng)缺乏興趣或者不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.學(xué)生對(duì)消費(fèi)觀念的理解不夠深入：在討論合理消費(fèi)觀念時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于如何判斷消費(fèi)是否合理、如何避免浪費(fèi)等方面理解不夠深入。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)置提問(wèn)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并積極參與討論。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，給予他們更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如通過(guò)小組互評(píng)、學(xué)生自評(píng)、觀察記錄等方式，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外