20《美麗的小興安嶺》第二課時(shí) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

20《美麗的小興安嶺》第二課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《美麗的小興安嶺》第二課時(shí)，包括對(duì)課文內(nèi)容的深入理解和感悟，以及對(duì)相關(guān)寫(xiě)作手法的掌握。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步體會(huì)小興安嶺的美麗，同時(shí)學(xué)習(xí)作者的描寫(xiě)手法，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。教材章節(jié)為統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第20課。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美鑒賞與創(chuàng)造、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用等核心素養(yǎng)。通過(guò)深入閱讀《美麗的小興安嶺》，學(xué)生能夠感受到我國(guó)自然風(fēng)光的壯美，增強(qiáng)文化自信；同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)作者的描寫(xiě)手法，學(xué)生能夠提升審美鑒賞能力，并在模仿中創(chuàng)造性地表達(dá)自己的感受，促進(jìn)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力的發(fā)展。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解課文內(nèi)容，把握小興安嶺四季特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

②學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，描繪景物的方法，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何通過(guò)具體的景物描寫(xiě)，表現(xiàn)小興安嶺的美麗和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和情感共鳴。

②指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的寫(xiě)作手法，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，進(jìn)行創(chuàng)造性寫(xiě)作，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材，包括《美麗的小興安嶺》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與小興安嶺風(fēng)光相關(guān)的圖片、視頻，以及描繪自然景物的圖片，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和彩色粉筆，以便進(jìn)行小組討論和板書(shū)展示。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示小興安嶺的美麗風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)大自然的感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，引導(dǎo)他們回顧小興安嶺的四季特點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描繪景物的方法。

舉例說(shuō)明：選取課文中的典型段落，分析作者的寫(xiě)作手法，如“春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子”等，讓學(xué)生體會(huì)修辭手法的效果。

互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，要求他們運(yùn)用學(xué)到的修辭手法，描繪自己熟悉的景物，提升學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一段描寫(xiě)家鄉(xiāng)景物的短文，要求運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地運(yùn)用修辭手法。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)作者運(yùn)用修辭手法描繪景物的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多體驗(yàn)，提升自己的寫(xiě)作能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

課后作業(yè)：

①閱讀課文《美麗的小興安嶺》，找出自己最喜歡的段落，并嘗試用不同的修辭手法進(jìn)行改寫(xiě)。

②收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景照片，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一篇描寫(xiě)家鄉(xiāng)美景的短文。

③與家人或朋友分享自己對(duì)大自然的感受，鼓勵(lì)他們一起欣賞家鄉(xiāng)的美景。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行“描繪家鄉(xiāng)美景”的繪畫(huà)比賽，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.課堂反思（約5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)自己的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《小興安嶺的傳說(shuō)》：介紹小興安嶺的民間傳說(shuō)，讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐臍v史文化。

-《中國(guó)自然地理知識(shí)手冊(cè)》：選取關(guān)于東北地區(qū)自然地理的章節(jié)，讓學(xué)生深入了解小興安嶺的地理位置、氣候特點(diǎn)等。

-《森林里的故事》：收集一些關(guān)于森林生態(tài)和動(dòng)植物知識(shí)的短文，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集家鄉(xiāng)或其他地區(qū)的自然風(fēng)光圖片，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一篇描寫(xiě)家鄉(xiāng)美景的短文。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀徊┪镳^或自然保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察植物、動(dòng)物等，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與植樹(shù)造林活動(dòng)，親身體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的重要性。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源，查找關(guān)于小興安嶺的更多信息，如地質(zhì)構(gòu)造、生態(tài)環(huán)境、生物多樣性等，進(jìn)行深入研究。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)

-設(shè)計(jì)“家鄉(xiāng)美景攝影展”：學(xué)生利用周末時(shí)間，拍攝家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，并配上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明，展示自己的作品。

-組織“自然筆記大賽”：學(xué)生記錄自己在戶外活動(dòng)中的觀察，如植物、動(dòng)物、天氣等，培養(yǎng)細(xì)致觀察和記錄的能力。

-開(kāi)展“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)：學(xué)生設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，參與社區(qū)環(huán)保宣傳，提高環(huán)保意識(shí)。

4.創(chuàng)設(shè)跨學(xué)科學(xué)習(xí)情境

-與美術(shù)課結(jié)合：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制小興安嶺四季變化的圖畫(huà)，鍛煉繪畫(huà)技巧。

-與音樂(lè)課結(jié)合：學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于小興安嶺的歌曲，用音樂(lè)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

-與科學(xué)課結(jié)合：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，了解植物生長(zhǎng)的必要條件，如陽(yáng)光、水分、土壤等，與課文中的自然景觀描寫(xiě)相呼應(yīng)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.課文標(biāo)題：《美麗的小興安嶺》

2.作者：XXX

3.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①春天的景色：樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子；小溪解凍，潺潺流淌。

②夏天的景色：樹(shù)木茂密，遮天蔽日；野花競(jìng)相開(kāi)放，小溪清澈見(jiàn)底。

③秋天的景色：樹(shù)葉變黃，飄落下來(lái)；小興安嶺好像穿上了一件金色的外衣。

④冬天的景色：雪花飄落，小興安嶺穿上了一件白色的衣裳。

4.修辭手法：

①比喻：如“小溪解凍，潺潺流淌”中的“潺潺流淌”比喻溪水