2024-2025學(xué)年高中政治 專題3 1 羅斯福新政說(shuō)課稿 新人教版選修2

2024-2025學(xué)年高中政治專題31羅斯福新政說(shuō)課稿新人教版選修2一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課圍繞“羅斯福新政”這一主題，旨在幫助學(xué)生了解美國(guó)在20世紀(jì)30年代面臨的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，以及羅斯福新政的實(shí)施及其影響。通過(guò)分析新政的措施和成效，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的重要性，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和分析問題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)美國(guó)經(jīng)濟(jì)制度奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題的能力，理解羅斯福新政的歷史背景和實(shí)施過(guò)程。

2.提升學(xué)生的信息提取和解讀能力，通過(guò)分析新政的措施和成效，認(rèn)識(shí)國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的必要性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識(shí)，認(rèn)識(shí)到羅斯福新政對(duì)20世紀(jì)美國(guó)乃至世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，對(duì)羅斯福新政進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，形成自己的觀點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)20世紀(jì)30年代的經(jīng)濟(jì)大蕭條有一定的了解。此外，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于羅斯福總統(tǒng)的基礎(chǔ)信息，但對(duì)其新政的具體內(nèi)容和影響可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對(duì)歷史事件普遍具有好奇心，尤其是與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的歷史事件，因此他們對(duì)羅斯福新政這一主題的學(xué)習(xí)興趣較高。學(xué)生的能力方面，他們已經(jīng)具備一定的歷史分析能力和批判性思維能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)閱讀文本來(lái)獲取信息，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)討論和案例研究來(lái)深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)羅斯福新政時(shí)可能遇到的困難包括對(duì)復(fù)雜經(jīng)濟(jì)政策的理解、對(duì)歷史背景的把握以及如何將新政與當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)理論相結(jié)合。此外，對(duì)于新政的成效和影響，學(xué)生可能存在不同的看法，需要引導(dǎo)他們進(jìn)行客觀分析和評(píng)價(jià)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需注意幫助學(xué)生克服這些困難，通過(guò)案例分析和小組討論等方式，提升他們的理解和分析能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，首先通過(guò)講授介紹羅斯福新政的歷史背景和主要措施，接著引導(dǎo)學(xué)生圍繞新政的實(shí)施效果和影響進(jìn)行討論。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色（如總統(tǒng)、政策制定者、普通民眾等），模擬新政的制定和實(shí)施過(guò)程，加深對(duì)政策決策過(guò)程的理解。

3.使用多媒體資源，如歷史圖片、視頻資料，輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀感受新政的歷史環(huán)境。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過(guò)案例研究，分析新政對(duì)不同群體的影響，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和分析能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)羅斯福新政的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“你們知道美國(guó)歷史上有哪些重要的經(jīng)濟(jì)政策嗎？它們對(duì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了怎樣的影響？”

展示一些關(guān)于大蕭條時(shí)期的經(jīng)濟(jì)困境的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受那個(gè)時(shí)代的艱難。

簡(jiǎn)短介紹羅斯福新政的歷史背景和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、羅斯福新政基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解羅斯福新政的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解羅斯福新政的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如“新政”的三大原則。

詳細(xì)介紹新政的組成部分或功能，如金融改革、公共工程、社會(huì)保障等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、羅斯福新政案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解羅斯福新政的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的羅斯福新政案例進(jìn)行分析，如《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》、社會(huì)保險(xiǎn)制度等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解新政的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的影響，以及如何應(yīng)用這些政策解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論羅斯福新政在當(dāng)代的啟示和借鑒意義，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與羅斯福新政相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如新政對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響、對(duì)政治的影響等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)羅斯福新政的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)羅斯福新政的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括羅斯福新政的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)羅斯福新政在歷史和現(xiàn)實(shí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用歷史知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于羅斯福新政的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們思考如何將歷史經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于現(xiàn)代社會(huì)的經(jīng)濟(jì)政策制定中。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-羅斯福新政的相關(guān)文獻(xiàn)：包括羅斯?？偨y(tǒng)的演講稿、政策文件、歷史評(píng)論等，這些文獻(xiàn)能夠幫助學(xué)生更深入地理解新政的背景和實(shí)施細(xì)節(jié)。

-經(jīng)濟(jì)大蕭條時(shí)期的圖片資料：如失業(yè)人群的排隊(duì)領(lǐng)救濟(jì)、工廠倒閉的場(chǎng)景等，通過(guò)視覺資料，學(xué)生可以直觀感受到那個(gè)時(shí)代的經(jīng)濟(jì)困境。

-美國(guó)經(jīng)濟(jì)史的相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于美國(guó)經(jīng)濟(jì)史的書籍，如《大蕭條與美國(guó)新政》等，這些書籍提供了更全面的歷史視角和分析。

-羅斯福新政的影響研究：包括對(duì)新政經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治影響的學(xué)術(shù)文章和論文，這些資源有助于學(xué)生進(jìn)行更深入的研究。

2.拓展建議：

-閱讀羅斯福的演講稿，分析其政策背后的理念和目標(biāo)，以及這些理念如何體現(xiàn)在新政的具體措施中。

-觀看關(guān)于大蕭條時(shí)期的經(jīng)濟(jì)紀(jì)錄片，了解那個(gè)時(shí)代的社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)狀況，增強(qiáng)對(duì)歷史情境的感知。

-通過(guò)圖書館或在線數(shù)據(jù)庫(kù)搜索經(jīng)濟(jì)大蕭條時(shí)期的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，如失業(yè)率、股市指數(shù)等，通過(guò)數(shù)據(jù)分析來(lái)評(píng)估新政的效果。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬羅斯?？偨y(tǒng)的角色，設(shè)計(jì)并討論一系列可能的應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的政策。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇新政中的某一具體政策，如《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》，深入研究其內(nèi)容、影響和評(píng)價(jià)。

-安排學(xué)生撰寫小論文，探討羅斯福新政對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)政策的啟示，以及如何將歷史經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于解決當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)問題。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、學(xué)術(shù)博客等，讓學(xué)生參與到關(guān)于羅斯福新政的討論中，拓寬他們的視野。

-邀請(qǐng)經(jīng)濟(jì)學(xué)或歷史學(xué)專家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供專業(yè)的歷史背景和經(jīng)濟(jì)分析，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-通過(guò)社交媒體平臺(tái)，如微博、微信等，分享與羅斯福新政相關(guān)的文章和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和討論。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課下來(lái)，我感到收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的部分做得還不錯(cuò)。通過(guò)提問和展示圖片，學(xué)生的興趣很快就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于羅斯福新政的了解還比較有限，所以在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我可能需要更加耐心，用更簡(jiǎn)單的方式去解釋那些復(fù)雜的政策和措施。

在講解羅斯福新政的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我嘗試結(jié)合了一些圖表和案例，這樣做的效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)新政的具體措施有了更直觀的認(rèn)識(shí)。但是，我也注意到，在講解過(guò)程中，個(gè)別學(xué)生顯得有些迷茫，這說(shuō)明我可能需要更多地關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

案例分析環(huán)節(jié)是這節(jié)課的重點(diǎn)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的案例，希望通過(guò)這些案例讓學(xué)生深入理解新政的影響。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，討論得很熱烈。但是，也有個(gè)別學(xué)生對(duì)于案例的分析不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)案例的理解還不夠透徹。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生如何分析案例，提高他們的批判性思維能力。

小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作和解決問題的能力。他們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏嘤袃r(jià)值的觀點(diǎn)和建議。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中過(guò)于依賴他人，自己的思考不夠。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的自主性。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我很欣慰。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也能夠認(rèn)真傾聽他人的意見。但是，點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠中肯，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)還不夠明確。所以，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)。

為了改進(jìn)今后的教學(xué)，我計(jì)劃采取以下措施：

-在講解過(guò)程